班主任要学会做思想教育工作

班主任要学会做思想教育工作赵秀莲班级管理工作千头万绪，但最根本的是思想管理，即以思想品德教育带动其他各项管理工作，建立一个良好的班集体。现结合自己多年做班主任工作的实践谈谈这方面的体会。一、抓住教育时机现实中，学生的表现是复杂的，教师要洞悉学生的内心...     

合作学习模式在小学体育校园足球教学中的应用策略探究

合作学习模式是当前教师在教育过程中重点倡导的一种教学模式,因为它不仅能够提高学生的合作学习,最主要的是能够让学生在合作学习中去认知到自己的特点,并且培养与他人的默契,这也能够提高小学生的人际交往能力。小学阶段是学生身体素质发育的关键时期,教师在这一时期开展足球运动能够更好的提升小学生的身体素质,小学体育教师将合作学习模式应用于小学体育足球教学已经成为当时小学体育教师所实行的重要方法和策略,本文主要是对小学体育教师在小学体育足球教学中开展合作模式的措施进行探讨。     

中等职业学校学生的思想品德教育

中等职业学校的教育着眼点应由学点技术转向德、智、体、美、劳全面发展,要想实现这一转变,必须加强中等职业学校的思想品德教育工作.德育课教师处在思想品德教育的前沿阵地,应教育学生树立崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观.专业课教师在教学中也应注意德育的渗透,这样教师、学生、教学才能成为一个有机整体,才能真正达到思想品德教育的目的.     

体育教师的职业素质及其培养

在素质教育的过程中,人们逐步认识到教师是教育的关键,而教师是教育过程的主导力量,教育发展的根本大计。体育教师是体育教学的直接组织者和指导者,他们通过体育教学对培养学生的综合素质起着重要的作用。为此只有充分提高教师的素质才有可能培养出合格的学生。本文依据学校体育工作的目的和需求,对体育教师具备的素质结构和培养模式进行分析,为教师师资队伍的建设提供借鉴。     

德育在中学体育教学中的渗透

在中学体育教学过程中,体育教师的任务除了全面提高学生的身体素质,促进学生生理发展平衡外,培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力也是体育教师的一项重要职责。要使学生在体育训练中形成健康体魄,更重要的是让他们养成良好的生活习惯,学会如何正常与人交往、如何面对挫折等等,以提高他们将来独立面对社会的能力。因此,体育教师在教学过程中,时刻不能忘记对学生思想品德教育的渗透,教会他们如何做人。     

高校体育教师工作士气及提升策略的研究

教师的工作士气是指教师在工作过程中的一种心理状态，它是教师通过参与同教学有关的活动使个人需要得以满足、教学目标得以实现时所展现出的一种积极、热忱、愉悦的心情，自动自发的工作精神以及对学校、团队和教学工作的归属感与认同感等。教师的这种心理状态，对学生、学校和教师自身的健康发展以及预期目标的实现都将产生重要的、甚至是决定性的作用。作为一名体育教师，除了具备专业知识与技能外，其工作热情与工作士气是关系到体育教育改革成败和体育教育目标实现的重要影响因素。     

新时代体育教师应具备的技能

随着时代的进步,社会的不断发展,人们的生活水平逐步提高,各项事业突飞猛进,对人才素质的要求也在日益提高,特别是人的身体素质.不论做哪一项工作,首先都必须有一个健康的身体,其次你才能谈论要做什么工作.除了日常坚持锻炼,更重要的阶段还是学生时代的体育课锻炼,这就对新时代的体育教师提出了更高的要求.体育教师必须具备一定的技能,才能更好地胜任体育教育工作.     

班主任工作的一点体会

班主任工作虽然繁琐,但却要求细致、全面,因为它直接关系着一班学生诸方面的发展。班主任不仅要具有较高的学识水平,良好的职业道德,而且还要掌握严谨的教学规律,能够针对不同思想品德、学习成绩、性格特征、兴趣爱好的学生,有的放矢地进行教育。笔者多年担任班主任,在学生中做了大量的工作,下面谈几点体会。     

德育牵手美育——浅谈高职思政理论课程德育实践教学改革

随着我国教育的改革创新,许多学科的教学方式都发生了巨大的变化,其中高职院校的思想理论课程就是大家重点关注的内容,因为在社会快速发展的过程中,越来越多人发现思想品德的重要性和意义,所以说各个高职院校都在努力开展思想理论课程的教学实际工作,但是在实施过程中也存在着一些问题,像合堂教学人数较多,思想品德理论课程的实践教学无法兼顾,学校对思想品德课程的重视程度不够、思想品德教师的教师水平有限等问题都制约了思想品德课程的实施。     

高校体育教师继续教育问题与优化建议研究

随着时代发展,教育逐渐的被人们重视,教育的发展为经济发展提供了保障,教师是教育的执行者。在中国伟大复兴的道路上,教师是影响国家复兴的关键因素。基于此,时代就对教师提出了更多的要求,继续教育应运而生,教师的继续教育是教师自我完善的过程,是提升教学能力的关键,是接触现代化教学的一种方式,继续教育是教师对自己所教授的专业更加成熟的过程。教师在继续教育的学习中,将学习的成果有效地运用到教学当中,就会提高教学质量。体育教育是现代教育事业的一个重要的组成部分,从事体育运动是提高身体素质的主要方式,科学的锻炼方式能够有效地提高身体素质,体育教师的继续教育一定会为促进高校体育教育事业的发展做出重大贡献。     

政治课教师如何应对技校生厌学现象

技校政治课是技工学校进行思想品德教育的重要阵地。由于社会、家庭、学校、教师以及学生个体等多方面原因造成的学生厌学情绪,多年来一直困扰着工作在一线的政治课教师。对此,技校政治课教师应积极学习和运用现代教育理论,转变教育观念,不断提升自身素质,改进教学方法,打造高效课堂。     

浅谈学校体育如何贯彻素质教育

文中通过文献资料法,对学校体育如何贯彻素质教育进行分析、归纳,结果说明当前学校体育工作应当重视：①体育教师要不断提高自身素质;②要重视对学生进行思想品德教育;③要重视对学生体育兴趣和爱好的培养;④重视培养学生的心理素质;⑤加强课外体育活动的开展。     

为人师表以身作则

"师者,传道授业解惑也."古往今来,教育工作都把"传道"放在了首位."道"在一定意义上就是思想品德.教师的工作职责就是教书育人,教书是手段,育人是目的.……     

浅谈新课程标准下体育教师的自我更新

当前教育改革的关键在教师,这已成为人们的共识.如何促进教师的专业发展也成为当今教育理论界和教育变革实践中的热门话题.体育教师如何才能适应新课程标准,如何紧紧把握住体育新课程标准的脉搏,体育教师应该做出那些努力和转变,才能推进课程教学改革.自我更新取向的教师专业发展,或者说教师的自我专业发展,将是未来教师专业发展的新趋向.     

中职学校体育教师职业境遇与反思

学校体育是学校教育的组成部分,而体育教师作为专业教学人员,是体育教学活动的具体执行者.伴随着教学工作中遇到的一些困难和挑战,教师怎样调整和适应是至关重要的.     

转型时期小学生思想品德的现状及教育研究

通过分析现阶段小学生思想品德的特点,概述处于社会转型期小学生思想品德的状况。在此基础上,分析了在小学生思想品德教育过程中遇到的一些棘手问题,从家、校、社三方面做了适当的阐释,并有的放矢地提出了相应的对策与建议,来加强小学生的思想品德教育,为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。通过对小学生思想品德教育的探讨,为促进我国小学思想品德教育走上快速、高效发展之路贡献绵薄之力。     

提高教师政治思想素质是继续教育的首要任务

《中国教育改革和发展纲要》明确指出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，我国社会主义市场经济体制的建立和基础教育由应试教育向素质教育的转轨，都对教师的素质提出了新的更高的要求。而教育发展的实践证明，在教师素质的诸要素中，政治素质和道德素质界定着教师整体素质的高低和优劣．决定着教师工作的效益，影响着学生思想品德的形成。     

基于新课程背景下高职院校体育教师专业成长研究

随着我国素质教育的不断普及和深入,各学校、教育机构都在紧锣密鼓地推行新课程改革,目的是要全面提高教师任课质量,为社会培养大量综合素质过硬的人才。本文以高职院校的体育教学为例,就高职教师在新课改政策下围绕"阳光体育"这一体育理念对体育专业教学的规划和专业成长做分析调研。在新课改背景下"阳光体育"理念对任教老师的具体规范以及大力推行的素质教育中的教师如果提升自己专业水平等做了详细的解说。以期各阶层体育教师在"阳光体育"这一背景下,在专业范畴取得更大的进步。     

关于初中思想品德教学中培养学生思维能力的几点思考

随着素质教育的不断改革与推广,学生的素质化教学已得到人们的广泛重视。其中,思想品德教学作为初中阶段一门必修学科,对于培养学生的思维能力与创新能力具有非常重要的作用。但是,在实际教学过程中,大多数教师对思想品德教学仍没有给予足够的重视,对该学科的重要作用也缺乏一定的认识,由此便在一定程度上阻碍了学生思维能力的培养。本文主要对初中思想品德教学中存在的一些问题进行了分析,并针对相应的问题提出了可行性策略,希望能够在一定程度上有效地培养学生的思维能力,并进一步提高思想品德教育的教学质量。     

对体育教师与教练员角色定位的研究

体育教学是实现学校体育目标的主要途径之一,也是学校体育中最基础、最重要的一项工作.体育教师既要从事体育课堂教学工作又要承担指导运动队训练的工作,在体育课堂上是体育教师,在进行指导业余运动队训练中又充当教练员的角色.而体育教师和教练员角色不同,二者工作实施的对象、目的、任务、及特点等侧重点不尽相同,所采用的方法、步骤、手段等也存在一定的差异.本文试图从体育教师和教练员工作的主导思想、目的与任务、内容与教法选择、实施过程等方面探讨二者的异同关系.这对如何进行体育教师和教练员的角色定位,帮助解决"体育教学过程训练化"等问题,以及充分发挥教师在学校体育工作中的效用具有重要的意义.