高中历史教学如何注重创新思维的培养

面对知识经济的挑战，科教兴国需要千百万高素质的人才，而具有创新精神的高素质人才的培养关键在于教育，它有赖于长期性和综合性的陶冶，因此，创新精神的培养和创新思维的形成是学校教育的基本宗旨，这就对教育管理机构和放大教师提出新的要求，改革教材体系和课程设置、改革教育评价方法成为大势所趋，教师作为素质教育的主要执行者，自身也应该是创造型的教师必须打破思维定势，控弃陈腐观念，探索新的教育模式和方法，创造性地学习和创造型的教师，必须打破思维定势，控弃陈腐观念，探索新的教育模式和方法，创造性地学习和应用现代教育技术，重视激发学生的情感，培养学生创新意识，使课堂教学由教师传授和灌输的过程成为启发和引导的过程，由学生被动接受的过程变为主动探索的过程，本文仅就高中历史教学中如何培养学生的创新思维，谈自己的一管之见，以求教于同仁。     

人生的铺垫

上星期天，是母亲的生日。午间，我和往常一样，躲在书房里，要么上网浏览，要么看书，要么写作。午后，亲人们陆续来到：母亲、妹妹和妹夫、弟弟和弟媳。我仍旧和往常一样，走出来，打招呼，稍作问候，说些闲话，然后，把接待任务交给太太，又回到电脑前。     

加强文化素质教育要处理好几个关系

加强文化素质教育要处理好以下关系：知识体系和价值体系的关系，知识性和政治性的关系，现代文化和古代文化的关系，民族文化和世界文化的关系，人文素养和科学素养的关系，人文类学科和理工类学科的关系，人文知识和人文精神的关系，政治理论课和文化知识课的关系     

科学发展观是高校发展的重要指导方针

要用科学发展观统领高校的工作全局，做到以素质教育为主题，以提高质量为主要任务，以学科建设为龙头，以加强师资队伍建设为关键，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保障。落实科学发展观，从指导思想到工作思路，应正确处理好长远发展和近期发展，外延发展和内涵发展，全面发展和重点发展，办学特色和办学层次，改革、发展和稳定等方面的关系。     

“和谐社区”启示录

目前，构建和谐南京正成为全市上下的普遍共识和实际行动。作为城市管理的基层组织，街道和社区直接面对广大人民群众和各种矛盾纠纷，是构建和谐南京的基础和重心。如何处理和协调好社区各阶层群众的矛盾和利益关系，夯实和谐南京的基础，是社区建设和管理面临的重要问题。白下区瑞金路街道通过强化服务，实行人性化管理，在加快发展经济的同时，以群众利益为重，巧妙化解各种矛盾和纠纷，致力建设和谐社区，辖区内所有社区全部为充分就业社区，连续两年无上访，其中有不少做法可供借鉴。     

增强企业凝聚力 促进和谐发展——南宁百货大楼股份有限公司坚持以科学发展观统领企业健康发展

近年来，南宁百货大楼股份有限公司党委坚持以科学发展观统领全局，以发展为第一要务，确保企业经营稳定发展，促进经济效益持续增长。南宁百货从实际出发，按照公司既定的发展目标和任务要求，坚持开拓创新，正确判断和分析形势，下大力进行内部改革和调整，加强诚信建设，改善经营环境，提升服务水平，搞好文化促销，巩固和扩大市场占有率，赢得了先机，     

我国税制结构的改革与完善

目前，我国实行的是以流转税和所得税并重的双主体，其他税种配合发挥作用的税制结构。在实践中仍存在不足，中央税税种较少，对个别税种过分依赖，个人所得税和消费税比重过低，一些重要税种缺失。应该适当增加中央税的税种和比重，改革和完善个人所得税，统一内外资企业所得税，完善消费税结构，开征证券交易税、遗产税和赠与税     

延安精神进校园的探索与研究（摘编）

在国际风云多变，国内思潮汹涌之际，高校开展建立社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族优秀文化和继承发扬革命精神，发动师生认真学习和实践延安精神，具有现实的必要性和紧迫性。延安精神，是我们党和民族的精神财富，是社会主义核心价值体系的源泉和重要内容，延安精神进校园是推进社会主义核心价值体系建设的具体措施。上海市延安精神研究会经过多年实践探索，初步形成延安精神进学校的经验，取得了预期的效果。     

毛泽东晚年个人崇拜问题新探

普遍认为，毛泽东晚年犯个人崇拜的错误是由于其在成绩面前骄傲自满，此结论需要重新研究。事实上，民主革命时期和建国初期的毛泽东，在伟大胜利和成绩面前，一直是谦虚谨慎的。明确反对对他的崇拜和迷信的宣传，只是在晚年，由于他的理论和实践连遭挫折和失败，他感到孤立和不安，才提出需要搞点个人崇拜。毛泽东晚年的个人崇拜，不是理论认识上的原因，而是路线斗争、政治斗争的需要。     

论邓小平人权思想的科学体系

邓小平人权思想的内容十分丰富，总体上包括三个方面：即为什么要发展和保障人权，发展和保障人权的出发点和最终归宿是什么，以及如何发展和保障人权。第一部分是邓小平人权思想的起点和发端，第二部分是它的核心和实质，第三部分则是其重点和关键，这三个部分紧密联系，层层递进，共同形成了一个逻辑严谨、层次分明和结构完整的科学体系。     

中日关系与东北亚一体化

中日关系的走向对东北亚地区的一体化起着至关重要的作用，但目前中日关系面临许多问题，需要两国政府和人民冷静地对待和妥善地处理，应该在互信互让的基础上，从战略高度和长远眼光把握中日关系的方向，正确认识和妥善处理一切问题，不断加强和深化各领域的互利合作，扩大共同利益，在有利于双方，也有利于多方的前提下，实现真正的友好，推动东北亚地区早日实现一体化。     

在理论和实践的结合上探讨科学的教法和学法

教育思想、教学内容和教学方法程度不同地脱离实际，是我国教育在总体上还比较落后的重要表现。因此，探讨科学的教法和学法，既是我国教育改革和发展的宏观需要，也是教学方法改革的内在要求。探讨科学的教法和学法，教师有着义不容辞的责任。充分重视中老年教师和广大青年教师在探讨科学的教法和学法中的双向互补作用，正确认识和处理教法和学法之间的关系以及两者有关的批判与继承、继承与创新的关系，是摆在我们面前迫切解决的重要问题。要学习教育理论，参加教学实践，遵循“实践，认识，再实践，再认识”的规律，把探讨科学的教法和学法，不断引向深入，以期结出丰硕之果。     

信念的多层次性与思想政治工作主体的行为选择

思想政治工作作为人们的一项社会活动，其主体和客体都理有意识和思想的人，而思想政治工作的实质就是人的认识转化的过程，也 心理交流和趋同的过程，这就决定了思想政治工作必须关注人们的心理，对人们心理的了解，分析和把握，是有的放矢地开展思想政治工作，提高思想政治工作有效性的重要前提，人们的心理现象表现为心理过程和个性心理两个方面，其中心理过程包括认识过程，情感过程和意志过程，它是个性心理形成的基础，个性心理则包括意识倾向性和心理特征，百人的动机和信念是其极为重要的内空,其中信念是人在兴趣，意向等心理基础上形成的坚信的理念，它对人的态度和行为选择具有决定性的意义，因此思想政治工作必须十分关注，科学解析人们的信念，科学性与持久性是信念培养的基本要求，在行为对象心目中建构起即科学又持久或既进步又诚实的信念，是思想政治工作主体的基本行为目标。     

进一步加快高校后勤社会化改革

高等学校后勤社会化是大势所趋。山东省高校后勤社会化改造，应从山东高校改革和发展的实际出发，明确改革的指导思想和原则，明确目标和要求，把握范围和重点，突出主要内容，采取扶持政策，在各级党委政府的高度重视、统一协调下，采取有效措施，确保改革的顺利进行。     

真理之树常青

在马克思逝世以后的120年间，马克思主义和社会主义在前进和发展的过程中历尽坎坷，甚至遭遇到苏东刷变这样严重的挫折。但近十几年来的情况表明，马克思主义和社会主义并没有“死亡”和“终结”，相反却经受住了考验，吸取了教训，实现了转折，走上了新的复兴大道。实践证明，马克思主义是科学的理论体系，是开放和发展的理论体系，是同社会主义实践相统一的理论体系。用发展着的马克思主义指导新的实践，是马克思主义者正确对待马克思主义和社会主义所应有的科学态度、创造精神和求实作风。坚持这样做，马克思主义和社会主义就会在理论和实践相结合的道路上步入新境界，开创新局面。生活之树是常青的，反映生活的本质和规律并且随着生活之树一道生长的马克思主义真理之树也同样是常青的。     

道德建设和法制建设必须同步发展

道德建设和法制建设是相互联系，相辅相成的。道德建设需要法律的支持和保障，法制建设也需要道德为其创造条件和奠定基础，二者互为条件，不可分割。因此，我们在建立社会主义市场经济体制的过程中，在加强法制建设的同时，必须重视和加强道德建设，使二者同步进行，协调发展，充分发挥二者的作用。     

中西哲学的分殊与融通

在中国走向世界、对世界开放的过程中，作为民族精神最集中体现的哲学无疑扮演十分重要的角色。在不同的历史背景和文化传统中，中西哲学形成了各自的特色，表现出重大差异：中国哲学以追求天人合一为旨趣，以人生哲学为核心，以道德和艺术为精神，以直观和领悟为方法，以如何成人为目的，突出体现了致善致美的价值功能。西方哲学注重人与自然之别，以本体论和认识论为基本内容，以逻辑为主要方法，以求知求真为目标，贯注着科学和宗教精神，突出体现了认知功能和追求形而上的特性。然而，也正是这些差异，为中西哲学相互之间的借鉴和补充提供了可能性和必要性。     

连云港社会经济科技现状总体分析

以系统论的观点，运用回归分析和相关分析方法，把连云港市的经济，社会，文化科技作为1个整体进行分析，从全局，宏观入手，研究其现状和发展方向，并提出相应的建议和对策。     

对邓小平教育思想的几点哲学思考

邓小平同志创造性地运用马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论，分析和解决了我国教育改革和发展中的一系列重大理论问题和实践问题，丰富和发展了马克思主义教育思想。在邓小平教育思想中，处处闪烁着他的哲学思想的光辉，渗透着他深　　　的哲学思维方式。学习和掌握邓小平同志的哲学思想和方法论，对我们更好地理解领会邓小平教育思想，把握其精神实质，指导教育实践和理论研究具有重要的意义。一、坚持实事求是的思想路线，领导教育战线的拨乱反正，揭示教育发展基本规律实事求是，是中国共产党在实际工作中的哲学路线，是马克思主义…     

论高校反腐斗争

新形势下，随着改革开放的深入发展，资产阶级拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想和以权谋私等不正之风和消极腐败现象在高校滋生蔓延，对高校教职工的思想和各项工作产生一些负面影响。因此，高校党委和行政要认真贯彻中央和地方党委对反腐败斗争的一系列重要精神和具体部署，结合学校实际，加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争，为全党全国的工作大局服务，为高校的中心任务和改革发展服务。