浅谈对初中科学课程中评价建议的理解

初中科学课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,而评价建议亦是学生学习、教师教学、部门监管的重要基础及最终目标.如果说教育评价在目的上、在内容上、在形式上都存在着缺陷,这将无可厚非地影响到学生对课程学习的动机与动力;影响到教师开展课程教育的出发点与实施工作;影响到教育部门对教学质量的督察与管理.由此可知,完善合理的教育评价对于教育的正确引导是举足轻重的.     

技工教育教材改革的研究与实践——以计算机应用基础课程为例

本文以计算机应用基础课程为例,从当前计算机应用基础课程教材的弊端、编写相应教材的基本原则、编写及开发教材的建议等方面进行了技工教育教材改革的分析探讨.     

地理学实践教学改革的探索与研究

通过分析地理学实践教学现状与问题，指出存在的弊端，提出以全面的教育质量观、学科发展的需求和人才培养的要求为改革的依据，以学生创新能力培养为目标，从构建多层次实践教学体系、革新实践教学模式、注重培养创新能力、建立实践教学基地、编写实践课程教材、建立考核评价机制等方面进行地理学实践教学改革的探索与研究。     

中等职业教育校本教材开发的若干问题

中等职业学校校本课程开发是指以适合学生未来职业岗位需求和人才的全面发展为导向,以中等职业学校为基础组织单位,联合用人单位和各级教育机构,由中等职业学校自主设计、编制、实施和评价的一种课程,这种校本课程与国家课程和地方课程构成完整的学校课程体系。校本课程开发是新课程改革的重要内容之一,由于各职业学校自身的特点和特殊性,作为校本课程实施媒介和载体的校本教材在职业院校具有必要性和可能性,可以说,校本教材建设是未来职业教育课程改革的一个重要内容和基本取向。然而因为校本教材的编写对技术设备的要求较高,而我国相当一部分职业院校的办学时间并不长,学校的课程开发者对校本教材的内涵、理念、原则、规划等都不太清楚,没有太多经验可循,再加上旧的课程体制产生的负面影响,使得我国职业教育校本教材的建设存在很多的问题。     

高职高专植物保护专业课程体系的改革与实践——以信阳农专为例

以就业为导向,信阳农专植物保护专业通过优化课程设置、建设精品课程、多渠道强化实践教学、编写配套教材等实践改革课程体系,培养适应社会需求的高技能应用型植保人才。     

基于需求分析对医学英语教材编写的研究

通过以医学专业学生为主体对专业英语教材编写进行需求分析调查，旨在编写出满足学生和社会需求，有特色、有针对性的专业英语教材。     

高职水工建筑物基础课程教学改革与实践

根据高等职业教育的特点,课程教学实践以校企合作、工学结合为切入点,构建了以工作过程为主导的水工建筑物基础课程体系,从教材编写、教学组织、教学方法、考核与评价等教学环节进行了改革,以适应现代高等职业教育重实践、培养高素质、高技能复合型人才的发展需要。     

英语教材评估内容与方法探讨

一、英语教材评估的意义 英语教材评估在英语教学中起着非常重要的作用。教材评估有利于教育行政部门、学校以及教师为某一英语课程或某一学生群体选择教材时作出正确的决策;有利于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整;有利于教育行政部门、学校以及教师对已经选用的教材进行再评价;有利于教材编写者吸收现有教材的优点,从而开发更好的教材;有利于教材开发者正确认识自己编写的教材。     

技工院校“三阶段”课程体系与评价模式构建--以广州市高级技工学校汽修专业为例

随着技工教育新一轮课程改革的不断推进,如何进一步推进院校技能人才的培养和评价,适应一体化课程改革理念,符合多元化评价制度要求,使培养出来的技能型人才得到企业和社会的认可,并满足企业的用人需求,实现技工院校和企业的双赢局面,是值得我们进一步深入研究和迫切需要解决的课题。     

具有高职特色的ESP教材建设研究

针对我国高职ESP教材编写的现状,高职ESP教材的编写要充分考虑高职学生的特点,并根据行业对高职毕业生英语能力的特殊要求,体现高职教育专业性和职业性特色。具体讲,需要明确高职ESP教学的定位,需要教材编写者进行跨专业、跨领域的合作,实现英语与具体专业间的互补和互融,需要充分发挥ESP语料库功能与作用,进行信息化、立体式的高职ESP教材的研发。这样才能开发出适应当前我国社会需求和高职学生实际的具有我国高职特色的优秀ESP教材。     

“音视频技术”课程教学综合项目课程开发探索

“音视频技术”课程是高职教育技术专业的核心课程,具有很强的实践性,应用领域广泛。本文从提高学生职业技能出发,以缩短学生在校所学与实际工作需要之间的差距为目的,根据社会需求和学生职业能力培养的需要,在分析课程内容和’工作任务相关性的基础上开发包含一系列教学活动的综合项目课程,以典型工程案例为主线组织教学,探索教学方法并建立评价体系,实现高职人才培养目标。     

EGP和ESP课程相结合的教学模式探究

随着全球经济一体化的发展,ESP作为英语教学研究领域的新"流派",在英语教学中发挥着重要作用。ESP课程根据学生和社会的需求,培养学生用英语从事未来工作的能力,有利于高校对应用型人才的培养。深入研究和分析我国大学英语EGP和ESP课程相结合的教学模式,并对ESP课程的设计、教材编写、师资培训等进行了详细、深入的探究。     

《汉语乐园(英文版)学生用书2A》分析

《汉语乐园(英文版)学生用书2A》是一册针对英语母语国家10~12岁儿童的汉语学习教材,其编写生动活泼,注重穿插文化介绍。本文将从编写概况、教材具体情况、使用评价方面展开分析。     

任务驱动法在高职教材编写中的运用

教材是教学的基础资源,是规定教学内容、设计教学方法、展开教学模式的主要依据。积极推进课程和教材改革,开发和编写具有职业教育特色的教材,体现了现代职业教育教学的观念,展现了高等职业教育的教学     

浅析技师学院五年制建筑装饰专业课程设置

建筑装饰专业是技工院校的一门常设课程，为提升教学质量，本文从市场人才需求出发，分析出绍兴技师学院建筑装饰专业存在课程设置缺乏系统性、教材陈旧导致内容不精准、课时安排不合理等问题，针对存在的问题提出了对建筑装饰专业所有课程进行优化并系统性地进行课程设置，根据市场、行业需求积极编写校本教材，及时更新补充教材内容适应教学，完善课时安排，合理分配课时等建议。     

关于管办评分离背景下人才培养质量评价体系的研究

随着我国管办评分离教育体制改革的不断深入,人才培养质量评价体系改革也迫在眉睫。本文阐述分享了通过政府、学校和社会三方协同、联动,构建多维度、多元化的人才培养质量评价体系,对高职教育质量评价进行尝试和总结的实践,以期通过改革探索提升教育教学管理水平和人才培养质量,满足社会可持续发展的需求。     

中职院校以就业为导向的计算机课堂教学改革探析

职业教育就是就业教育,以服务为宗旨、以就业为导向是职业教育健康可持续发展的根本保障.随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,本文提出,中职计算机专业教学要以就业为导向,在课程设置、教学模式、教学方法、评价方式等诸方面进行探究教改,以全面提高学生综合素质和综合职业能力.     

对三维CAD/CAM课程教学改革的思考

从课程设置、教学模式、教材编写等几个方面阐述了三维CAD/CAM课程的教学改革。通过尽早设置三维CAD课程并编写校本教材,以“做”为中心,能够切实提高学生的三维造型能力和识图能力。     

高职院校ESP教学现状及改进对策

ESP教学是根据学习者的特定目的和特定需求开设的英语课程。当前高职ESP教学存在缺乏固定教学模式、缺乏对应教材、师资建设不合理、评估体系滞后等问题。针对这些状况,高职ESP教学应从明确高职ESP教学定位、开展ESP教材的开发编写、加强师资队伍建设及制定有效评估体系四方面不断努力,从高职教育的本质出发,探索具有高职特色的ESP课程,努力实现高职英语教育目标。     

电工与电子技术及应用课程一体化教材开发的探索与实践

面向技工院校一体化教学改革的需要,创新教材编写模式,打破学科体系,编写理论教学和实践教学相融合的一体化教材显得尤为重要.本文以电工与电子技术及应用课程一体化教材开发为例,重点谈了一体化教材开发的要求及实践过程,以供开发一体化教材时进行研究和探讨.