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当前,技工院校大力开展工学一体化培养模式改革,这是加快推进技工教育高质量发展之需,是提升技能人才培养质量的有力举措。幼儿教育专业是一个对学生实践能力要求较高的专业,在教学实践中要突出技工院校培养技能人才的优势,不断开发工学一体化课程标准,制定课程设置方案。 相似文献
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本文介绍了焊接专业一体化课程体系的建立依据、目标和要求;分析了传统教学方法在职业教育中的不足之处,一体化教学与传统教学法的优势;着重阐述了焊接专业一体化教学计划和一体化教学大纲制定依据、目标和要求以及一体化教材中篇章结构的基本框架:一体化课程标准→参考性学习任务→教学活动及学习过程. 相似文献
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湖北三峡技师学院的数控加工、电气自动化设备安装与维修两个专业是一体化教改试点专业。改革启动以来,学校在这两个专业分别建立了试点班,并已完成了一年(两个学期)的一体化教学。电气自动化设备安装与维修专业按照部颁课程标准已完成照明线路的安装与检修、电动机继电器控制线路的安装与检修两门课程,正在进行简单电子线路的装接与维修课程的学习。数控加工技术专业按照部颁课程标准已完成普通车削加工、钳加工两门课程,正在进行数控编程与模拟加工课程的学习。 相似文献
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人力资源社会保障部在《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》中提出,促进工学一体化课程标准与世界先进标准对接,充分吸收世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系,推进世界技能大赛各赛项的专业或课程转化工作。“教学练赛评”一体化教学模式是将世界技能大赛项目进行合理转化,将其引入技工院校工学一体化课程教学的一种教学模式。本文从世界技能大赛成果转化的角度,阐述“教学练赛评”一体化教学模式的研究与实践。 相似文献
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在国家示范校建设过程中,笔者学校计算机网络技术专业课改小组积极开展一体化课程教材开发,在课程实施前通过市场调研制定了计算机网络技术专业教学方案及教学管理制度,安排授课计划,使用开发的教材实施一体化教学,打造了一体化课程体系雏形,为构建现代技工教育课程新体系奠定了基础。 相似文献
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工学结合一体化课程是中职教育中一种全新的课程体系,其课程评价方式有自身的特殊性.在这项课程体系改革实践中,我们制定出了工学结合一体化课程评价标准,从课堂教学评价标准和企业实践反馈评价标准两个层面对一体化课程进行评价. 相似文献
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以高职计算机应用基础课程的工学结合一体化课程建设为案例,阐述了在职业教育中进行一体化教学改革的必要性,从实践角度探索了在职业教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。 相似文献
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随着时代的发展,机械制图和CAD这两门课程已经有机地结合在一起。为了促进该课程的发展,人社部要求进行一体化课改,采用“工学结合”一体化的教学模式进行教学。笔者结合教学实际情况,对整合两门课程进行一体化教学作了分析,并针对课程的开设提出一些建议。 相似文献
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目前,一体化教学改革在全国范围内正如火如荼地进行。作者学院有八年的一体化课程开发及教学实践经验,本文结合自身教学实践,对如何上好一堂电气专业的一体化课程进行了介绍与剖析,介绍了电气专业一体化课的特点、电气专业一体化课程所需的要素以及上好电气专业一体化课的几个误区。 相似文献
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随着职业院校课程体系改革的不断深入,改变传统的课程体系已成为当前职业院校刻不容缓的研究课题。目前,学校化学应用技术系就工业分析专业工学结合一体化课程(以下简称一体化课程)开发进行了两年多的探索与实践,已初步构建了专业一体化课程体系。本文就工业分析专业工学结合一体化课程开发的思路和过程进行了阐述。 相似文献
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幼儿语言教育活动是学前教育专业的核心课程。本文在论述了该课程进行一体化教学改革的必要性的基础上,阐述了幼儿语言教育活动一体化改革的实施过程,进一步总结了一体化教学改革取得的收获。 相似文献
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结合中等职业学校焊接技术专业工学结合一体化课程开发,从制定学习领域课程方案、开发符合焊接培养特点的学材、有效的教学模式、一体化资源的建设等几个方面,围绕“工学结合”的教育模式和自身的做法进行了阐述. 相似文献
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本文重点分析和阐述了职业院校一体化课程建设和一体化教师培养的重要性,提出了一体化课程的基本构建方法和课程特点,指出了一体化教师和双师型教师的联系与区别,及一体化教师的培养。 相似文献
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电工电子课程是职业院校电子专业开设的必修课程之一。工学一体化教学模式与传统教学模式相比更具优势,得到了职业院校教育工作者的认可。本文对电工电子课程如何实施工学一体化教学模式进行了分析,以期进一步提高电工电子课程教学质量。 相似文献
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工学结合是高职课程改革的切入点,从高职教学大纲存在的问题出发,阐述了工学结合课程标准制定的意义,结合健雄职业技术学院化工技术类专业进行工学结合项目化课程改革的实践,对工学结合课程标准的制定进行了研究,并就化学品分析与检验课程标准的制定进行了描述。 相似文献
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本文对传统教学模式与一体化教学模式的概念及特点、教学过程、课程构建等进行了对比分析,有针对性地进行了思考和探索,提出了如何采取科学可行的一体化教学模式,从而促进技工学校的教学改革。 相似文献