大学新生的心理问题透视及调适

对刚迈进大学校园的新生来说,大学生活是一个早已翘首以盼的美丽憧憬,可是,当欣喜兴奋的心情渐渐平静下来,正常的学习生活步入正轨后,最初的惊喜与激情逐渐散去,大部分新生在新的环境下会感到茫然,产生不同的适应困难,其内心体验往往是非常复杂的、微妙的,一系列的心理问题随之而来。这时如果不采取行     

浅析重建大学新生归属感

从中学进入大学,当代大学生面临着环境适应和角色转换的难题,同时,尽快融入一个全新的学习和生活环境,对学生的心理健康和成长至关重要。适应环境的过程中,归属感的建立是一个重要的方面,本文试着从心理学角度找到提高大学新生适应性的方法。     

浅析大学新生适应性教育

加强大学新生的适应性教育,对于大学生的全面发展和实现高校人才培养目标具有重要意义。笔者就大学生新生存在的种种不适应现象,探析科学的教育方法、完善教育机制和改进应对措施,为大学新生做好关键的人生导航。     

加强大学新生的思想政治教育

大学生是建设祖国有力的生力军,是21世纪的开拓者,是国家和民族明天的希望。现在,人们开始关注大学生的思想政治教育,因为思想政治教育对大学生的成长成才起到不可替代的重要作     

浅谈大学新生适应性教育

当代大学生是一个既平凡,又十分特殊的群体.说它平凡,是因为我们每年都有近千万的莘莘学子,从中学跨入大学的校门,大学教育已经从最初的精英化教育,经过多年的发展,演变成为了如今的大众化教育;说它特殊,又是因为大学生作为教育领域的一个终端产品,承载了个人,家庭,社会等方方面面许多的期许和压力,它既是个人安身立命的必由,也是社会发展,国家繁荣的重要保障.因此,这样的一个群体必然引起,也应当值得各方面的广泛关注.而大学新生,因其角色和身份的特殊性,更是我们应当关注的重中之重.因为一个好的开始,就意味着成功了一半.     

浅谈大学毕业生生存现状心理问题——基于马斯诺需求层次理论

当今,是我国社会主义社会深化改革的重要时期,人们的物质生活逐渐得到优化,生活节奏更加繁忙,方方面面都充斥着竞争的压力,很多年轻人的心理负担和心理问题愈加严重.笔者基于马斯诺需求层次对大学毕业生的心理问题进行了探讨.     

试析校园环境对大学新生的影响

一年级是大学生活的开始,也是新生能否尽快适应高校环境的关键时期。但是,进入大学以后,新生又在很大程度上受到校园环境的影响,要经过很长一段时间的摸索才能找到进步的起点。因此,要使一年级大学生尽快适应大学生活,就必须正确分析校园环境对新生的影响。这既是提高人才素质的要求,也是高校深化教育教学改革的必然。从目前民族院校实际讲,笔者认为影响新生学习积极性的校园环境因素主要来自以下几个方面。     

新时期大学新生入学教育模式探析

开展大学新生入学教育是高等教育的重要组成部分,是整个高等教育的起点与关键点。高校应根据新生的特点,结合入学教育的主要内容,反思入学教育中存在的问题,积极探索创新大学新生入学教育模式,增强入学教育的实效性。     

从学生管理角度构建新生心理健康教育体系研究

本文旨在探索对大学新生进行心理健康教育的有效途径,重点探讨如何运用学生管理策略促进心理健康教育。首先,对大学新生心理健康问题进行探讨,分析了学业压力、社交压力、家庭问题以及文化差异等因素对新生心理健康的影响。针对这些问题,提出相应的学生管理策略,包括加强心理健康宣传、建立心理健康档案、开展心理健康课程以及建立心理咨询服务体系等。希望本文能够引起各方对心理健康的广泛的重视和关注,共同推进大学新生心理健康教育工作的开展。     

大学新生网络成瘾的人格特征研究

通过研究国内大学新生的网络成瘾情况,了解大学新生网络成瘾与其人格特征的关系。     

提高大学新生教育实效性的对策思考

大学新生是大学生的特殊群体,是人生发展的关键阶段。在这个阶段,他们面临着适应新环境、新的生活和学习方式以及新的人际关系等一系列问题,因此,对他们的教育应该有特定的目的、任务、内容和要求,这样才能保证新生教育的实效性。     

大学新生入学后的第一次思想教育——从与新生的第一次谈话开始

大学新生入学后的第一学期,对新的环境需要重新适应,在这个过程中容易产生焦虑,辅导员要在第一时间掌握学生的基本情况,积极主动地与学生谈心,以便帮助学生更快的适应大学生活。     

大学新生入学教育规划探索——以嘉应学院为例

入学教育是新生进入大学的第一堂课,对学生的四年大学生活有着重要作用,全面合理并有规划地开展新生入学教育,能够使新生尽快适应新的校园环境.笔者认为,新生入学教育规划可主要从思想教育、文明教育以及安全教育三个方面入手.     

注重中职新生心理教育培养高素质劳动者

当前,中职学校新生几乎是未成年人,他们的心理健康问题日显突出。对处于青春期的未成年人的心理健康教育尤为重要。本文针对中职新生存在的一些心理问题,提出了一些疏导和调适中职新生心理问题的对策以期能帮助新生摆脱心理困扰,形成健康的心理,培养出高素质的劳动者。     

大学新生的心理适应与教育

一、大学新生适应问题的心理表现 从中学到大学转型过程中,大学新生必将遭遇诸多不适应。比如,由比较标准变化所造成的自我意识上的不适应;由于学习特点的变化所造成的学习上的不适应;由于生活环境的变化所造成的生活上的不适应;由于交往特点的变化导致的人际关系不适应。归纳起来,大一新生适应问题有期望过高引起的失落心理、目标失落导致的困惑心     

大学新生适应教育的新尝试——友群教育

大学新生适应性教育是高校思想政治工作的重要内容。友群教育,是探索新生适应教育的新方法,通过创设群体学会共同生存、共同学习、共同发展的人际动力系统过程中,促使新生尽快的适应大学生活。     

谈新形势下的大学新生入学教育

改革开放三十年来,伴随着人们生活的物质领域所发生的翻天覆地的变化,人们的价值取向趋于多元化,社会生活内容多样化、复杂化,作为大多出生于80后甚至是90后的大学新生所接触的已不仅仅是学校里的老师、教室和书本等等,而是非常广泛的社会,其思想状态也不断随着现实社会的变化而动态发展。如何结合大学新生的新特点、新变化来做好大学入学教育就显得尤为重要。只有针对他们的实际情况来做好人学教育工作,才能为增强高校管理和教育工作的实效性提供前提条件。新形势下大学生的新特点主要表现在以下几个方面:     

浅析教师如何帮助高中留守学生解决心理问题

随着时代的发展,城乡之间发展不平衡导致留守学生的产生。高中学生正处于青春发育期,且学习压力较大,以至于留守学生的心理出现比较多的问题。针对留守学生的心理问题笔者有针对性的采取了解决措施,希望能够为高中留守学生心理问题的解决提供一些参考。     

从大学新生的不适应谈高中教育和大学教育的衔接问题

高中教育和大学教育是人才培养和人才成长过程中的两个重要阶段。长期以来，中学教育和大学教育沟通不够，中学关心的是升学率．而大学关心的是选拔优秀人才；中学对大学教育茫然。而大学对中学教育漠然．由此．造成一些中学生进入大学以后出现诸多的不适应。经调研．每年大学新生入学以后，各个院校都有学生因为不能适应大学生活，导致心理出现问题．影响了正常的学习．甚至有的被劝退、体学。从现象上看，是个人适应问题，而深层次的原因，却是高等教育与大学教育如何衔接的问题，     

高校贫困生心理问题分析及对策

社会的发展使高校贫困生产生了负面影响,面对高校贫困生心理问题,进行分析,深入了解贫困大学生产生心理问题的原因,并根据实际情况总结问题的对策,以便于学生心理工作不断完善.