工科院校“00后”大学生心理现状的调查研究

通过对部分工科院校"00后"大学生开展问卷调查发现,"00后"大学生思维更灵活多变,个性化更强,但存在主动求助意识较弱,自我管理能力较差,自我认知能力不足等问题。针对"00后"大学生的心理现状及主要问题,通过转变思想理念,改善教育环境,创建心育载体等方法提升"00后"大学生的心理健康素质和水平。     

“00后”大学生职业生涯规划意识教育引导研究

大学生职业生涯规划是一项庞杂的社会系统工程,是促使大学生树立职业生涯规划意识,明确职业生涯规划路径,既是帮助学生实现人生价值的必要,也是社会发展对高校人才培养提出的新要求。随着我国高等教育的快速发展,我国高校毕业生人数也在逐年递增。我国高校毕业生就业难问题逐渐成为社会关注的焦点。高校大学生职业生涯规划教育引导是推进学生成功就业的关键,也是我国教育事业发展和学生综合素质提升的重要保障,高校应充分认识到加强职业生涯规划意识教育的重要意义。“00后”大学生是新时代的新群体,他们的成长和发展、性格特征和思维方式都与以往大学生不同,如何做好“00后”大学生职业生涯规划意识教育成为当前高校教育面临的难题。本文通过分析“00后”大学生群体在职业生涯规划意识现状,探究“00后”大学生职业生涯规划意识教育对策及建议。     

“00后”大学生群体特点及教育管理模式探究

"00后"逐渐成为大学校园的主力军,他们的群体特点影响着高校的教育管理模式,同时也对高校思政工作提出了更高的要求。因此,针对"00后"的性格特点,本文探索了针对"00后"群体特点的教育管理模式。     

对“00后”大学生思想政治教育模式的几点探讨

伴随科学信息技术不断发展以及互联网时代不断革新,"00后"的大学生在接受思想政治教育的形式也发生了巨大的变化。如果从宣传的力度上来分析的话,利用新媒体的形式传播大学生思想政治教育确实更加便捷,但缺少对信息的管理,使得新媒体给"00后"大学生带来的影响有积极的,也有负面的。本文简要分析了"00后"大学生思想政治教育模式所面临的困境以及提升"00后"大学生思想政治教育模式的几点建议,旨在能够有效地提高"00后"大学生的思想政治教育,培养新时代下的创新人才是思想政治教育的着力点。     

提升老师与“00后”大学生沟通效率的探析——基于构建老师形象的角度

在未来近10年,"00后"是大学生的主力军。"00后"大学生具备独特的成长经历、性格特征。本文将针对"00后"大学生,基于构建老师形象的角度,从四个方面探究加强师生之间沟通效率的方法。     

“00后”高校大学生的群体特征与思想政治教育路径探究

"00后"大学生作为一支新兴的队伍,他们表现出心理脆弱、承受能力差,思想政治觉悟低,追求个性化和网络生活化等特征,针对这些群体特征可通过开展丰富多彩的校园文化、将经典与时代精神相结合、拓展教育资源、运用新媒体等方法开展思想政治教育工作,提升大学生思想道德素质。     

地方红色文化融入“00后”高职学生党史学习教育路径研究——以盐城市为例

本文以盐城市为例,研究地方红色文化如何融入“00后”高职学生党史学习教育,通过分析研究盐城地方红色文化现状、盐城地方红色文化资源融入党史学习教育的重要性和价值、盐城地方红色文化资源融入高校思想政治教育面临的困境与挑战,融入党史学习教育的路径以及其实际价值,探讨在“00后”高职学生党史学习教育时导入本土优质红色文化资源,提升党史学习教育成效,培育担当民族复兴大任的时代新人。     

亚文化聚合下辅导员做好00后新生的心理健康教育策略的研究

大学生是国家发展壮大的有力强军。随着社会多元文化影响,青年亚文化聚合能量爆发,冲击着大学生的思想,易导致大学生心理失衡,尤其进入一个新的学习环境和新的阶段,或多或少存在心理问题。加强大学生心理健康教育,已成为新生辅导员最重要的任务。在大力加强高校思想政治教育的新形势下,亟待解决00后新生的心理问题,本文总结00后在亚文化聚合冲击下新生普遍存在的某些心理问题,并提出一些做好新生心理健康教育的看法。     

“00后”大学生社会主义核心价值观认同及培育路径探析

个性鲜明、独具特色的“00后”大学生逐渐成为新一代的青年主体,具有追求个性化、网络行为丰富、个体意识较强、处世理性务实等特点,培育其社会主义核心价值观意义重大。当前,“00后”大学生社会主义核心价值观培育既有很好的发展契机,又面临严峻挑战。高校作为人才培养的第一阵地,肩负着培育社会主义核心价值观的重任,基于此,针对性地提出利用网络媒体平台、讲好育人“大思政课”、推进校园文化建设、依托社会大课堂等路径有助于强化“00后”大学生对社会主义核心价值观的认同感,提高培育的针对性和实效性。     

家庭教育视角下浅析“70”“95”的亲子沟通battle

伴随着经济的飞速发展及高等教育的普及,"95"后作为大学生的主干力量及职场中的部分力量成为了社会中不可忽视的大群体。在这一阶段,他们与家中的"70"后父母拉开了空间上的距离,然而沟通问题却层出不穷。严重情况下,有"沟通battle"之象。本文在家庭教育的视角下,从"70""95"的沟通表现入手,并分析表现后问题的成因,以此为促进家庭中子女成长提出合理化建议。     

同是“80”后求职两重天

“身怀薄技走天下。”这一句老话在一对“80后”务工人员求职中得到了验证。     

“90后”高校学生干部价值观念分析

“90后”高校学生干部处在一个高速发展的时代,其思想价值观念受到多方面复杂环境的影响呈现出了多种问题,重塑价值观对其成长成才有着重要意义。     

“80后”员工压力管理分析

当“80后”员工走进职场成为员工队伍中的主流，即将成为社会中“上有老，下有小”的一代时，他们所面对的压力是显而易见的。本文从“80后”员工的特点分析出发，讨论了“80后”员工所面临的主要压力，并从组织和个人两个层面提出了解决的应对措施。     

“90后”医学生的特性分析及人文教育对策

生物——心理——社会医学模式下如何更有效地进行人文教育成为整个社会关注的话题,“90后”医学生作为目前学校学习的主体,未来医疗工作的主体,有着不同于“70、80后”医学生的心理特性和学习特性。如何针对“90后”医学生的特性制定合适的人文教育方案,让人文精神更有效地内化,这需要学校、社会、家庭以及医学生个人的积极配合共同努力。     

高校大学生入学教育研究——以沈阳建筑大学机械工程学院为例

新生入学教育是整个大学教育的起点,是新生进入大学生涯的第一课,起着成才发展的"导航"作用。结合"00后"大学生特点,做好高校大学生的入学教育,对整个大学的生涯规划起着至关重要的作用。     

加强“90”后大学生理想信念教育研究

“90”后大学生是未来社会发展的生力军,他们的素质如何与祖国同呼吸共命运。其理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容。分析高校对“90”后大学生理想信念教育的重要意义、教育现状和教育思路,有利于高校进一步深入探索“90”后大学生理想信念教育的渠道,为高校培养合格人才奠定基础。     

“90后”涌进职场 “代沟”浮出水面

近日,某著名招聘网站首次开展的“90后”大学生“群体特征”调研显示：“90后”大学生无论在兴趣爱好和职业取向上都呈现多元化,但是功利性特征和焦虑、抑郁水平均超过“80后”,并且发泄不满的方式易于过激。     

“90后”员工激励策略研究

以"90后"员工为研究对象,发现他们具有以自我为中心、追求精神满足、抗挫败能力差三大心理特征,对职场的需求主要体现在从事的工作能实现自我价值、不断完善自我、给人带来快乐,从而提出"90后"员工激励策略:制定长期的职业规划、提供合适的工作内容、营造良好的工作环境。     

家庭教育权视野下义务教育“择校”问题研究

家庭教育权的演变经历了由家庭内部走向社会大环境的过程。在此过程中家庭教育权的合法性也在逐步发生变化。本文就我国义务教育阶段“择校”过程中的相关政策及出现的一些问题影响家庭教育权的实现进行探析,并提出保证家庭教育权有效落实的策略。     

针对“90后”心理特点分析高校宿舍管理的重要性

从目前我国各大高校的具体情况来看,大多数学生都属于“90后”,由于他们成长在比较优越的家庭环境中,享受者丰富的物质生活,而在社会复杂的环境中,他们则往往会表现出迷茫、困惑以及不安等负面心理。因此,针对“90后”心理特点,认真分析高校宿舍管理的重要性显得尤为重要。本文通过结合“90后”大学生的心理特点,从三个方面探讨分析了高校宿舍管理的重要性,以供参考。