论怎样培养学生的体育课学习兴趣

“学生喜欢体育运动,但不喜欢体育课”的说法众说纷纭,本文简要论述了如何培养学生体育兴趣从而上好体育课,提高学生的体育素质.     

谈谈如何培养学生的作文习惯

在新课改的新形式下,如何养成学生良好的作文习惯尤为重要。习惯是客观存在的,它随时都在学生的作文活动中起着作用。实践证明,培养学生良好的作文习惯,是提高学生作文能力的有效途径,语文老师对学生良好的作文习惯的培养是一个漫长而艰辛的过程,也是提高学生写作能力的当务之急。引导他们养成良好的作文习惯,把作文变成让学生感兴趣的东西,让学生会写、爱写,并使之绽放光彩。     

普通高校体育课教学与激发学生学习兴趣的探讨

体育课教学是一个复杂多变的过程，各种内外因素的刺激都会使学生的学习兴趣发生变化。体育课教学质量的好坏与学生课堂上兴趣变化有很大关系，直接影响着教学效果。在教学中，找出引发学生学习兴趣变化的不同原因，结合体育课教学内容并制定相应的措施，力求让学生摆脱消极的学习兴趣，才能提高教学质量。     

传统体育项目与公共体育课协同培养学生体育兴趣研究

中华民族具有传承悠久而灿烂丰富的传统体育文化,在强调增强"文化自信"的当下,将传统体育项目融入体育教学当中,使其与公共体育课协同培养学生对于体育运动的兴趣,既是提升体育教学质量的良策,也是顺应国家体育文化发展的大趋势.该文分析了目前未融入传统体育项目的情况下,学生体育运动兴趣较低、参与运动的主动性不高等现状,提出了进行创新性教学设计、多方面提升教师体育教学能力、革新体育评价考核方式三条路径,以期使传统体育与公共体育课协同作用,提升学生体育兴趣.     

谈谈培养学生作文创造思维的重要性

作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的 老问题。作文教学效率不高,症结何在?长期以来,大家只是感到中学生的作文课不是大学 的写作课,更不是作家的创作,因而在指导中学生作文时,因袭了不少违背写作、创作规律 的框框。例如,写记叙文必须写亲历亲见的事,必须写“光明面”等。学生生活范围狭窄, 阅历不广,经历事少,所以学生写出的作文千篇一律,陈词滥调,没有新意。如写《友谊》 篇,大都写同学离别互赠照片,依依不舍;《记一件小事》都写在马路上见人被撞倒,热心 相帮。写议论文过来过去几个论据周恩来、张海迪,牵强附会…     

核心素养下的中学体育课如何培养学生创新能力

《体育课程标准》中指出体育教学要尊重学生的主体地位,注重学生核心素养的培养,提升学生的创新能力;在当前的教育实践中需要更多的、可借鉴的、来自教学一线的创新能力培养实例,为此,文章通过基于核心素养下的初中体育课对如何培养学生创新能力进行探讨,从基础教学实践的角度为培养学生创新能力提供有参考价值的方案。     

体育课如何吸引学生

近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。     

体育课如何吸引学生

各门文化课教学中都有学生厌学的问题现象,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群,我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入,由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容,教的方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是体育教学中教与学的对立,因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。     

体育课如何吸引学生

近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。体育课如何吸引学生呢？     

案例教学与学生应用能力培养

随着社会与信息化应用的深入,大学更加需要培养应用型人才,毕业之后就可以胜任用人单位的岗位,因此在Excel 计算机教学平台上,无论是课上还是课下始终贯穿了大量案例实践,所学即所用,着重人才的操作实际能力训练,以提高学生的应用和创新能力。     

论决策意志与普遍意志的动态平衡态势

人的意志在表现形式上可分为普遍意志与决策意志。普遍意志是决策意志形成的基础 ,决策意志是普遍意志的集中体现。社会规律运作和实现以普遍意志与决策意志的动态平衡态势为客观基础。人类社会呈波浪式的发展以决策意志与普遍意志在形成动态平衡态势过程中的互动为根本原因。正向互动和反向互动对人类社会发展都有积极作用 ,但人们要把争取同向互动作为首要任务 ,原因是激烈的反向互动往往以造成对人类社会和资源环境的严重破坏为代价     

浅谈小学体育课学生自卑心理的形成与克服

随着社会的快速发展,竞争日趋激烈,人们的心理也正接受着一次又一次的考验.优胜劣汰,这是竞争的必然.对于强者,跌倒了,大不了再爬起来.而那些心理素质差的人,这时候自卑心理很快占据了主导位置,难以再站起来,面对这种现象,我们不得不把目光停留在自卑心理的形成时期——小学阶段.     

体育课上运动兴趣的培养

《体育新课程标准》中规定的基本理念是：“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。”     

谈谈小学数学教学如何激发学生学习兴趣

在小学数学教学中,经常遇到学生对数学学科不感兴趣致使成绩下滑的情况。在多年的教学实践中,笔者总结了以下几种方法来激发学生的学习兴趣。     

数列教学中学生能力的培养

近些年的高考数学试题中,数列所占的比重一直都是较大的,而且试卷中的压轴题也常常以数列问题为主要背景而呈现,因此数列一直是一线数学老师及高校数学教育专家研究的重点对象。本文在前人研究的基础上,结合自己的学习和教学实践,对高中数学课程和高考中的数列问题进行了初步研究,为学生学习数列这部分知识和教师的教学提供帮助,并对一些问题用较高的理论观点进行分析和讨论,为中学教师的教学提供一些建议。