思想政治课的首要任务是育人

当今时代,社会竞争日趋激烈,而竞争的核心已经演变为人才的竞争.众所周知,人才的开发在于教育,而教育成功与否的关键在于德育."学生的身体不好是废品,智力发展不好是次品,而品德不好是危险品",这句话形象地说明了德育教育在基础教育中的重要作用.德育教育的主阵地在学校,而思想政治课又处在这一主阵地的最前沿.因此,我认为,思想政治课的首要任务是育人,即首先教会学生做人.     

经济管理类专业应用型实践课程体系构建研究 ——以河套学院为例

河套学院是内蒙古自治区西部新建的本科院校,确立培养高质量人才的教育方向,改革人才培养模式势在必行.作为人才培养制度改革的突破口,学院制定了应用人才的教育目标和课程体系.但是,实践性教学的实施存在一些问题,如实训方法单一、实训模块之间关联度及层次性欠清晰、"双师型"师资不够雄厚等.     

简议高中生物教学中的人文教育

随着社会和时代的快速更迭,我国也必定要对教育体系进行改革,未来社会对人才的要求逐渐从只重视人才的专业知识能力转变为要求人才在拥有专业知识的同时具备综合素质。所以高中生物教师要顺应国家改革趋势,在高中生物教学实践中结合人文教育,将对学生人文素养的培养融入到生物教学之中,增强学生在未来发展中的竞争性。     

如何在语文教学中实施素质教育

实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,融思想品德教育、审美教育、情感教育和文化知识教育于一体的课程,在培养人、塑造人、实施素质教育方面具有其他课程无法替代的重要作用.那么,如何在语文教学中全面贯彻教育方针、切切实实施素质教育呢?     

高师教学方式的改革与创新

当今世界各国之间的竞争,越来越表现为科学技术和人才的竞争,教育事业将面临知识经济的挑战.而高等师范院校,肩负着为中国基础教育培养师资的重任,因此注重教学方式的创新,直接关系到中小学生的创新意识和创新能力的培养,进而影响中华民族的振兴.     

OBE教育理念下播音主持艺术专业课程教学模式研究

以播音主持艺术专业课程教学模式为研究对象,以OBE教育理念为分析视角,从教学实施特点与教学设计理念的维度进行逐层分析.以培养媒体所需专业型人才能力为课程设计目标、用专业能力矩阵构建课程体系、因材施教动态培养的教学策略实施、测评维度个体化的自我参照评价四位一体,是OBE教育理念下播音主持艺术专业教学实施的特点.社会需求与培养目标相对应、培养目标与毕业要求相对应、毕业要求与能力测评相对应、能力测评与课程体系相对应的四对应教学设计理念,为播音主持艺术专业发展提供借鉴与参考.     

浅析创新教法在初中体育教学中的应用

创新教育是素质教育的一个重要组成部分.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."体育教学要根据初中学生身心发育的特点,遵循现代教学规律,充分运用多种教学手段,积极培养学生的创新能力,培养全面人才.     

地方高校高层次人才引进工作研究

人才问题历来是高校改革和发展的核心问题。高校之间的竞争,说到底是人才的竞争。对于地方高校来说,要全面实施才强校战略,就必须不断创新高层次人才引进机制。同时本着以用为本、为用而引、引用结合的原则对高层次人才进行引进和管理,以形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面。     

邓小平关于教育与科技协调发展的思想

邓小平同志对科技、教育问题有过许多重要论述,其中关于教育与科技协调发展的思想,主要有以下几个方面.一是以育人为根本,促进教育与科技协调发展.邓小平同志指出:“我国科学研究的希望,在于它的队伍有来源.科研是靠教育输送人才的,一定要把教育办好.”(《邓小平文选》第2卷第50页;以下凡引此书只注页码)在科技、人才、教育三者当中,教育是出人才、出科技成果的基础.邓小平同志强调通过抓教育来培养人才以至促进科技发展,使之共生互补效应的思想,是十分深刻的.综观19世纪和20世纪,一些国家之所以能成为科技强国,其根本原因在于抓教育,不遗余力发展教育.比如德国科学技术后来赶上英国,靠的是大办教育.     

核心素养下语文课堂小练笔教学模式初探

进入 21 世纪之后,人们愈来愈认识到知识经济的力量,可以说 21 世纪的竞争归根结底是人才知识的竞争,而人才的养成很大程度上还是要依托于教育,教育水平极大地影响着人才的培养。现今教育的整体水平都有所提高,然而地区发展不均匀、教育资源分配不平衡的现象在农村教育与城市教育中仍旧十分明显。因此在缩小这一差距的过程中,必须将更大的关注度投入到农村教育水平的提高上。本文就针对促进农村学生习作水平作简要阐述,以期促进农村教育的发展。     

培养面向东盟诉讼解决机制的法律人才研究

随着中国—东盟自由贸易区快速发展,中国和东盟各国之间不可避免地出现了一些经贸争端.对于这些争端,中国和东盟各国已构建了一套多途径争端解决机制,包括调解、仲裁、诉讼等.但是从经贸争端解决的实践来看,诉讼方式仍然没有被大多数当事人采用,原因之一在于中国涉东盟纠纷诉讼解决法律人才方面的严重短缺.目前,中国涉东盟诉讼纠纷解决的法律人才培养存在着高校的法学教育落后、在职培训不足的困境.要采取改变中国高校的法学教育培养方案,明确定位人才培养目标是培养复合型人才,合理设置教学课程和编制教材,提升高校教师团队水平,加强在职法律人才的培训等方式来突破中国涉东盟诉讼纠纷解决的法律人才培养困境.     

《工业机器人技术及应用》课程的"课程思政"教育教学改革探究

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,而高校立身之本在于立德树人.《工业机器人技术及应用》课程是宁夏工商职业技术学院电气自动化技术专业群的专业群基础课程,该文本着"各门课都要守好一段渠、种好责任田"的信念,对《工业机器人技术及应用》课程如何实施"课程思政"教育教学改革进行了探讨,介绍了该课程的内容和目前"课程思政"的实施现状,并从教学团队、课程思政元素挖掘、课程标准、教学文件制订、学生参与、课程考核等方面阐述了该课程"课程思政"教育教学改革的措施和预期目标.     

甘肃贫困地区人才状况与对策

甘肃贫困地区人才状况与对策○王乐民当今世界，随着新技术革命蓬勃发展，人们越来越深刻地认识到，国与国之间、地区与地区之间的经济竞争，主要是科学技术和管理水平的竞争，而科学技术与管理水平的竞争，实质上又是人才开发利用的竞争。人才成为争夺的制高点，谁占领了...     

高职数学教学中课程思政教学的应用与实践

在高职教学中数学是一门非常重要的公共基础课程,几乎所有的高职专业都设置了数学这门课程.在教学的过程中,教师要从高职数学的特点以及高职学生的心理和学习特点开展教学,从而引导学生有效地掌握数学知识,为其他专业的学习打下基础.鉴于对高职毕业生去向的分析研究,发现大部分高职学生毕业后都会前往相关企业工作,在企业中从事技术工作.但是随着社会的发展,对人才的要求不仅仅是停留在技术层面上,一个人的思想品德、对工作的热情、在工作上所表现出的精神品质,以及人际交往、价值观,甚至爱国爱家思想等,都是评价一个人的重要要素.因此,高职教育不仅要重视专业技术教育,同时还不能忽视思政教育.该文探索高职数学教学中开展课程思政教学的路径.     

项目教学法在WORD自选图形教学中的运用

《计算机文化基础》作为所有中职学校所有专业的必修课程,目的在于提高学生对计算机的操作能力,以适应后继课程的学习和社会发展的需要.在新的职业教育形势下,如何培养出既能熟练掌握专业技能的技术性人才,又要满足企业要求的合格中职生,是我们计算机教师的首要任务.实施项目教学,能使课堂教学的质量和效率得到较大的提高,有助于培养学生的自学能力、洞察能力、动手能力、分析和解决问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力等综合职业能力.本文就如何在计算机文化基础课中实施项目教学谈些看法.     

课证融通教学思维下“1+X”证书制度在学前教育专业中的推行探讨

职业教育改革迫在眉睫,而改革的核心在于复合型、实践型人才的培养与输出,高职院校需要更新育人理念,创新教学模式,在教育教学中体现职业特色,培养专业职业型人才。“1+X”证书制度的推行是职业教育改革迈出的坚定一步,也是职业教育实践中更好地对接工作岗位需求的必然选择。“1+X”证书制度倡导课程教学与职业证书考取的结合,强调对学习者职业技能水平的认定,将切实增强教育的职业特色。该文以学前教育为例,探讨课证融通思维下“1+X”证书推行的问题,明确学前教育专业课证融通思维和实施路径,以实现“1+X”证书制度与学科教学的深度融合,保证职业教育的实效。     

教育产业的多元化投融资决策研究

我国的教育投入严重不足,且经费来源过于单一.为实现十五计划提出的教育要"适度超前发展"的目标,我们在加大政府投入的基础上应引入利益激励机制,实施教育产业化.多元化的融资体系是教育产业化的前提条件,而投资决策的多样化则是教育产业化的核心内容.我们应正确处理教育发展规律和产业规律之间的关系,实现科教兴国的伟大战略.     

创设情境，指导学生童话创作

创新是民族发展的灵魂，是科学进步的核心。创新教育教学是小学教学工作的重点。本文作者分析了小学语文创新教学的策略,在自己的教学课堂上通过创设情境，指导学生童话创作，希望对当前小学作文教学有所帮助和启发。教育随着时代的进步而发展,从以往的知识,技能人才的培养,逐渐转变为综合型,创新型人才的培养.为了培养创新人才,就需要做好创新教学工作.     

在历史教学中如何渗透基于问题的学习模式的研究(PBL)

时代在发展,社会在进步,而社会的发展靠经济实力,经济实力的提高关键靠科技的进步,科技靠的是创新性人才的培养,因此新时代对人才的要求也越来越高.那么这种形势对现代中国的教育特别是基础教育提出了更高的要求.而教育的本质不是在于教师讲了多少给学生听,学生听了多少,而是通过教育,学生在提出问题并解决问题过程中掌握了学习的方法并获取新知,并且更有利于掌握新知.所以传统的教学模式有待改进.     

浅谈中学体育教学中的素质教育

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策.作为学校教育的重要组成部分学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用.就如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展作以下几个方面的探讨: