幼儿学前教育的必要性及措施初探

学前教育是基础教育的准备阶段,是幼儿成长的重要阶段,是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,因此学前教育对于幼儿是必不可少的。当前我国幼儿学前教育存在着教育主题不明确、教育方法不当、教育内容不全面等问题,因此加强幼儿学前教育的发展,对于培养幼儿形成良好的道德品格和行为习惯是非常重要的。本文主要探析幼儿学前教育的必要性以及具体的措施,具体措施包括完善幼儿学前教育的基础、探析幼儿的基本心理特征、加强幼儿的智力相关教育、加强幼儿的艺术相关教育、培养幼儿的良好行为习惯等。     

寓教于“行”——浅谈外来务工人员子女行为习惯的培养

习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用,尤其是在幼儿阶段.本文从幼儿生活的一日活动环节、环境创设、社会实践及家庭生活出发,借助防微杜渐、潜移默化、学以致用、携手共进的教育理念,帮助幼儿建立良好的规则意识,提升家长的人文素养,切实有效地提高幼儿行为习惯的养成.     

如何教孩子更懂礼貌

教育家亚里士多德曾有一句至理名言"习惯成自然".幼儿文明行为习惯培养的关键就在于日常的生活实践.因此,我们选择了一些有关良好行为习惯的故事和儿歌,在教学活动中引导幼儿学习理解.同时,我们也设计了一些小游戏,让孩子们在游戏中学得文明礼仪用语.在日常生活中,我们时时提醒幼儿用文明的言行和同伴交往,在园一日生活的各个环节,不断强化幼儿的文明行为.如:入园主动和老师、同伴问好,玩玩具懂得谦让,上下楼梯靠右走,与他人交往会说"请、谢谢、对不起、没关系……"在这些具体的日常生活情境中,孩子们逐渐学会遵守幼儿园的各项规范,养成良好的文明习惯.     

小班幼儿良好行为习惯的养成策略探讨

良好的行为习惯能让一个人终生受益,而小班正是行为习惯培养的最初阶段,也是最重要的阶段,我们作为幼儿教师必须加以重视,并采取有效的教育手段。文章结合笔者的实际教学经验,提出了四点在幼儿教育中全方位穿插行为习惯培养的策略。     

浅谈幼儿行为习惯的养成

幼儿时期是人生的最初阶段,可塑性极强,是最适当的养成良好习惯的时期,是培养幼儿种种健全心理的时期,抓住幼儿期这个黄金季节,帮助幼儿从小形成良好的生活和学习习惯,将会使他们终生受益,这对提高人的素质乃至整个国民的素质具有重大的意义。     

源于生活、归于童心——陶行知的教育思想在幼儿领域的影响

众所周知,幼儿时期的孩子性格特征是活泼好动,拥有丰富想象力,好奇心强,特别喜欢模仿。幼儿阶段是非常重要时期,它影响着儿童智力开发、健全人格,因此越早培养教育,对孩子以后发展更加有利。教育幼儿应该注重“童心”,把教育和游戏结合起来,多开展游戏互动,让孩子在愉悦氛围中学习。本文认为,老师应该尊重儿童爱玩的天性,并根据该特点,因地制宜,使用多种多样的教育方法全面培养幼儿发展。     

农村小学生良好行为习惯的养成之我见

良好的行为习惯是一个人一生的财富。好习惯的养成是从小慢慢日积月累的,小学阶段是形成关键期。现广大农村的孩子由于留守儿童比较多,负责他们良好行为习惯的养成的重担就落在了教师身上。     

班主任的工作总结

随着教育体制改革的不断发展,幼儿教育在基础教育领域中的重要地位日益突出,如何提高幼儿教育的有效性已经成为当前教育工作的重中之重。而要想实现此目标,广大幼儿园班主任必须要充分发挥自身的引导作用,通过科学化管理为幼儿营造良好的学习和生活环境,以便最大限度的挖掘幼儿的潜能,从而将幼儿教育的有效价值发挥得淋漓尽致。那么,幼儿园班主任如何实现科学化管理呢?这是本文重点研究的内容。     

浅谈小学生良好行为习惯的养成教育

学生的行为习惯养成历来是班主任工作的一个重头戏,同时也成了衡量班主任管理班级是否到位的一把尺子,有经验的教师都知道一个行为习惯很差的班级,在教学中肯定会困难重重,而一个行为习惯良好的班级,教起来则会感到特别得心应手.因此,培养学生良好的行为习惯也就成了教学工作的前提,也成了教学工作的重中之重.     

幼儿德育中奖励发挥教育作用的机制分析

奖励作为一种可以满足幼儿社会心理需要的外部诱因,影响着幼儿态度的形成,是促进幼儿道德品质形成与发展的重要手段。教育理念决定了奖励的性质,承载了“正确”教育理念的奖励有利于幼儿良好道德品质的形成。     

学前教育是不是“打造神童”

学前教育“打造神童”是指将幼儿阶段的教育内容整合到小学阶段。小学学前教育侧重于知识的传授,忽视幼儿身心发展的规律,给孩子造成了过多的学习负担,对孩子的身心健康发展非常不利。小学学前教育强调知识的讲解和传授,强调指导幼儿进行探索性学习,而忽略了幼儿思维能力、行为习惯、社交能力和观察能力的培养。小学教育与儿童的身心发展特征不一致,这对他们的健康成长极为不利。基于此,我们可以肯定的说:学前教育不是“打造神童”!     

小学班主任对小学生良好行为习惯的培养

学生良好的学习习惯和生活习惯更重要,会让他们受益终生,而学生不良的习惯,会使一个孩子一直都碌碌无为,加强小学生良好的行为习惯的培养应成为小学阶段教育的关键内容。     

论经济与道德的对立统一与整合──市场经济发展与道德文化、价值观念的更新和重建

经济与道德既相矛盾、互为对立，又相统一、两极相通。一方面是经济的发展不能脱离道德上的支持，需要以良好的道德传统、健康的社会风气和进步的价值观念为条件；另一方面，道德建设也必须以经济为基础。在我国当前经济改革、体制转型的重要时期，必须高度重视市场经济与社会道德观念及个人道德行为的整合。为此，必须解决好两个方面的基本问题：一是关注道德文化的更新与重建，使道德规范、道德准则符合和适应市场经济发展的客观要求；二是加大经济改革的力度和广度，从根本上铲除导致社会产生种种败德行为的经济根源，为建立良好的社会道德风貌和传统创造必要的物质前提条件。     

幼儿园美术教育的有效途径和方法

美术教育是幼儿阶段非常重要的教学内容之一，能够让幼儿拥有看世界的眼界，让幼儿学会捕捉身边的美。在开展幼儿园美术教育的过程中，教师应贴进幼儿的身心发展规律，为幼儿提供多样化的教学，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索幼儿园美术教育的有效途径和方法。     

智力障碍儿童行为习惯的教育养成初探

智力障碍儿童由于其智力发育水平的特殊性,其行为习惯的养成有其自身特点。从教六年,我认为培养智力障碍儿童良好的行为习惯可以从以下几点入手尝试。     

幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合探思

游戏化课程的实施满足了幼儿爱玩好动的心理需求，使得课程教学不再那么枯燥乏味，幼儿学习的主动性和创造性都会显著提高，所以游戏的引入为幼儿教育的开展带来了新的契机，教师应对游戏化教学进行更深入的思考，努力创设符合幼儿心理需要和课程内容的良好游戏环境，达到寓教于乐的良好效果。具体来说，要选择运用趣味性游戏，要确保课程使游戏变得更有魅力，应该科学地安排教学，还要更多地鼓励创新探索，从而真正促进游戏与幼儿课程的融合，引导幼儿们更加快乐的高效学习，培养学习兴趣。     

培养中小学学生良好行为习惯的探讨

随着新一轮教育课程改革的开展,未成年人思想道德教育被纳入到了教育改革中,真正得以落到实处。同时,新课改中提到,学生思想品德的建设应当坚持“知行合一”的原则。而一个良好的行为习惯对于学生思想品德的建设至关重要,为此,本文就中小学生良好行为习惯的培养进行了探讨。     

亲子阅读中的家庭道德教育调查研究——以广州市3～6岁幼儿家庭为例

通过调查发现,目前广州九成以上的家庭有亲子阅读活动,超过五成的家长在与幼儿共同阅读时感到"非常愉快或比较愉快",但也有近四成的家长感到"有时愉快,有时麻烦";八成以上家长重视善良、爱心、诚实、责任感等品德的培养,近七成家长主张幼儿园和家庭应该有计划有针对性地对孩子施加道德教育,但近二成的家长对自己在幼儿道德教育中的责任不够明确;八成半的家长利用日常生活事件对幼儿进行道德教育为主,有意识地利用亲子阅读进行道德教育的只有一成多,几乎所有家长都肯定亲子阅读对幼儿道德教育的效果。根据调查结果,建议幼儿园应定期开设家长讲座,并通过开展阅读主题活动,给家长提供参与的机会,展示幼儿早期阅读中道德教育的目标、内容和方法、技巧。建议家长选择符合幼儿道德发展水平、符合幼儿生活经验的读物,家长要享受与孩子一起阅读的乐趣,对孩子在阅读过程中出现的良好道德行为,家长要及时给予适当的奖励和鼓励。     

美术教学活动中巧用废旧材料的策略分析

随着新时期的到来，素质教育得到了广泛的推广和普及，培养全面发展的人才已经是我国教育事业发展的重要任务和目标。幼儿园作为重要的黄金启蒙教育时期，人才的培养更应该从此时开始，积极加强对幼儿综合素养的培养，进而为国家和社会的发展培育和储备更多的人才。美术教学是幼儿园教学活动中的重要内容，新时期下幼儿园美术教学也有了新的任务，如何有效的巧用废旧材料开展美术教学是值得研究的重要课题，通过应用废旧材料，不仅能够丰富幼儿美术教学资源，对幼儿养成环保意识也有重要作用，本篇文章主要分析幼儿园美术教学活动中巧用废旧材料的策略。     

游戏在幼儿教育中的作用探析

幼儿教育是教育的开始，是教育的重要组成部分，幼儿时期是人一生中良好习惯养成的关键时期。幼儿教育是寓教于乐的一种教育，主要以游戏为主，本文结合教育教学实践，分析游戏在幼儿教育中的作用。