谈数学教学课堂練习的设置

随着时代的发展,数学教师应与时俱进,应积极通过课堂教学培养学生的个人素质.我们知道,素质教育的重要内容是发展智力,培养能力.所以数学教学的任务包括两个方面 一是传授知识,二是培养能力.知识的获取和能力的提高是相辅相成的,学生在教师的指导下学习,掌握和运用知识的同时,能力也逐渐形成和发展起来,学生能力的提高反过来又有助于进一步获取知识. 教育心理学家认为学生掌握知识、技能并形成能力的过程,可以相对的分为"感知——理解——巩固——运用"四个阶段,其中每个阶段,都必须让学生动脑、动手、反复练习,也就是多练才能提高学习效率,增强教学效果,提高学生的数学素质. 数学教学中根据课堂练习在各个教学环节中所起的作用,可以分为以下几种.     

心智培育在英语教育过程中的实现

心智培育的主渠道是学科教育,其中作为语言学科的英语教育更是实施心智培育的主要学科。在整个英语教学过程中,学生既要掌握英语知识和运用英语的能力,发展智力,又要熏陶情意,扩展世界文化意识,学会学习,发展学习策略和形成人格。只有把英语教育教学的过程、效率和结果有机融合起来,才能充分发挥学生的个性、潜能、创新精神和创造能力。     

语文教学中的历史知识

品味一些文学作品,有时需要一定的历史知识；而一些历史著作本身就是很好的文学作品.我在几年的语文教学中,适时引入历史学知识,既增加了学生学习语文的趣味,又扩大了视野,并且使语文学习与历史学习有机地结合起来,提高了学生的知识整合能力,收到了很好的教学效果.     

建构、交流、精讲、领悟——浅谈如何上好高中数学复习课

复习课是中学数学教学的一种非常重要的课型,是我们中学数学教学过程中不可或缺的环节,它可以系统地加深旧知识的学习,对以前的知识漏洞进行填补,复习课的主要功能是在巩固基础知识的基础上发展学生能力.高中数学知识系统性较强,相对独立,又密切联系.     

探析如何将高中化学实验教学生活化

生活化教学的目的是在化学实验教学中实现知识的延伸,让学生对知识的了解并不只是局限于课堂,让学生所获取的知识的来源并不仅仅是课本内容和框架式的讲解。因为化学是将实践与理论结合起来的科目,单凭教师课堂上的讲解,学生很难快速掌握化学知识。新课标中提出了要让学生全方面发展,而对学生实践能力的培养是其中不可缺少的重要部分。只有在实验教学中融合生活化元素,我们的教学过程才能更接地气,学生也才能更轻易地了解知识、掌握知识。只有这样,学生的学习质量和学习效率才能得到提升。教师的教学目标也才更容易达成。     

助产专业基于工作过程系统化课程开发与探索

高职助产专业是职业教育的范畴,学生毕业主要在各级综合性医院、妇女保健院、计划生育指导站从事妇科护理、产科护理及计划生育技术操作工作,需要较强的岗位实际知识应用能力和技术操作能力.职业教育的核心是通过综合能力和具体的职业技术实践活动,帮助学生获得在实际工作中迫切需要的实际工作能力.助产专业工作过程系统化的课程开发,将打破传统助产专业学科系统化的束缚,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展有机联系起来.我们通过课程改革与开发,形成了助产专业典型的工作任务表、助产专业工作任务与职业能力分析表、形成助产专业职业技能训练项目、构成基于工作过程的助产专业课程体系,力求培养出高质量的应用型助产人才.     

化学实验对学生学化学的重要性

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可代替的作用.通过科学探究活动来学化学.在这一过程中学生可以把化学知识与观察、推理和思维技能结合起来,从而可以能动地获得对化学知识的理解.课堂中的化学实验教学作为探索知识奥妙的手段,培养学生实验的探索精神和设计实验的创造精神,所以,实验是化学教学中的基本手段,应充分重视实验教学.     

核心素养下初中英语课堂小测的实践研究

在初中英语的教学中,课堂小测也是英语教学中重要的组成部分,有助于学生可以及时的巩固复习所学知识,在检测的过程中进行实践运用能力的培养,让学生可以对所学的知识点进行及时的梳理和总结,并且针对英语学习中的薄弱环节进行针对性的强化,帮助学生在知识技能的学习中进行自练自学的形式,发展学生的独立思考和自主学习能力,让学生能够将课堂所学知识进行及时的巩固练习,并且将知识学习转为技能实践。     

阅读，让师生在互动中“嗨”起来

读是学生不可或缺的重要学习方法，阅读能力是学习能力的核心。当下的义务教育语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。在教学实践中，我始终坚持“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”这一基本认识，在师生平等对话的互动活动过程中开展语文教学，通过阅读引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。下面，我以实例谈谈是如何通过阅读实现“嗨”起来的师生互动的。     

初中历史新课改教学初探

初中历史课堂教学中应促进他们去主动学习、主动发展,并给予适当的点拨和引导,让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习,不断提高每个学生的自主性.并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其对学习上有困难的学生,努力提高他们的学习成绩,激发他们的学习兴趣.     

如何在化学教学中加强学生自主学习

所谓“自主学习”,是指在学生学习的过程中以问题作引导,使学生自己设计与完成实验,并收集、分析、处理信息,亲身感受和体验知识的产生过程及运用知识解决实际问题的过程,从而获得的兴趣、习惯和学习能力的学习.那么,在化学教学中如何加强学生的自主性学习呢? 一、树立学生为主体,教师为主导的理念     

如何在小学数学教学中培养学生探究学习的能力

在教学过程中,我一直认为教师的一切教学活动都要以学生的发展为本,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生运用已有知识经验开展合作探究活动,使学生的学习潜能得以充分发挥.下面就课堂教学中如何培养学生探究学习能力方面浅谈本人的一些看法和做法.     

对初中学生掌握体育运动技能的调研分析

运动技能是指人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力.体育运动技能的形成,是由简单到复杂的建立过程,并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律.那么,处于身心快速发展时期的初中学生又是通过何种途径掌握运动技能的呢?体育教师应怎样引导学生学习、掌握和运用一些基本的运动知识和技能?针对这些问题我作了初步的调研分析.     

医学影像AI技术创业探讨

医学影像和AI技术相结合,是当前创新创业的热点问题.医学影像AI具有广阔的市场需求,但专业公司比较少并且价格昂贵.而医学院校信息专业的学生具有良好的医学背景和深厚的编程能力.因此,利用医学影像AI技术进行创业探索,既可以解决医院的医学影像AI处理需求,又将闲置的在校学生资源充分利用起来,也为学生学习创业知识、提高创业能力提供了途径.     

浅析在小学语文教学中多媒体技术的运用

随着多媒体技术在教学过程中的运用,以及学生知识面的拓宽,单一化的学科教学模式已很难适应现代学生的学习需求。如何在课堂教学中处理好教学主导与主体的关系、优化教与学的过程,在一定程度上取决于教学中学生学习的积极性。而学生自主学习、合作学习积极性的发挥又取决于教师如何由“带着知识走向学生”转为“带着学生走向知识、能力”,引导学生进行探究性学习。为此,本文就在小学语文教学中如何运用多媒体辅助课堂教学进行了初步的探讨。     

小学语文探究性学习谈

在小学语文学习中,学生养成自主探究性学习能充分展示及发展学生的思维过程,其主要特性是具有问题的导向性、学生自主实践参与性,学生可以在主动参与探索知识的过程中,培养其独立思考及探究的能力。     

古典文学教学中培养初步研究能力

一、一个目标我从事中国古典文学课的教学,这门课对于大学中文系学生来说,是基础课,也是既令人喜爱又感到难以学好和冒尖的课。因此,怎样改革教学,培养学生的学习兴趣和能力,使他们在学习这门课的过程中,在知识的积累和能力的培养提高上,确有所得,     

初中英语教学要让知识“活”起来

在初中英语教学中存在着为知识而知识的陋习,学生所学的知识在日常生活中得不到运用,就不能形成高的英语素质。要改变这种现状,就要让知识"活起来",就要改变传统的观念,为学生创设英语环境,培养学生终身学习的能力。     

浅谈语文教学点拨法的运用——通过我的教学案例具体阐释

“什么是‘点拨’教学法?我认为,所谓点拨,就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍,用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生开动脑筋,自己进行思考与研究,寻找解决问题的途径与方法,以达到掌握知识并发展能力的目的.”     

数学教学应让学生主动参与

教学中"以学生为主体"这一指导思想已深入人心,于是在数学教学中,如何发挥学生的主体作用,促进学生主动发展是现今教师中普遍讨论研究的话题.教学实践表明,在课堂中开发学生智力,提高学生素质必须切实提高学生的主体地位,引导学生主动参与课堂教学的整个过程,从而达到使学生既学到知识又培养了能力的目的.