让语文教学神采飞扬

当前语文教学面临诸多困境,教学方法落后,教学手段单一,课堂氛围不活跃等等.这些问题也导致学生在语文课堂上的听课状态不佳,积极性不高.为适应新课改,语文课堂教学的改革势在必行.我们急需让语文课堂活起来,让学生积极动起来,这就需要语文老师充分利用各种教学手段,让语文课神采飞扬起来.     

浅谈如何设计新型语文作业

布置课余作业是语文教学的一个重要环节,它是课堂教学的延伸,也是巩固知识、形成能力的重要手段,更是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径.但是,有些老师并不重视,布置的作业重复性、应试性、单一性的居多,枯燥乏味,缺乏情趣,不能激发学生的兴趣,不能有效深化课堂内容和发展学生的思维,我想:教育改革了,理念是新的,课标是新的,教材是新的,语文作业当然也应该脱胎换骨,焕然一新了.新型语文作业观应当是让学生在完成过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长的一种自觉的需要.     

浅析高中语文考前训练

针对近年来高考语文命题的发展趋势来看,命题所选用的材料,逐渐由课内向课外延伸,特别是阅读题.教师"讲什么"和"高考考什么"之间的差距越来越遥远,让执教语文这门学科的老师们来说,实在有些困感.如果老师仅仅按照教学大纲去上课,学生仅仅依赖老师在课堂上讲解的内容,我想这绝对不能应付高考的.所以,思考语文教学方法应该势在必行.     

小学语文高效课堂的构建

高效课堂是指利用最短的时间、投入最少的精力取得最大的教育成果,短时高效地完成教学任务和教学目标。在高效课堂中,课堂时间被最大限度地合理利用,减少了课上时间的浪费,学生的学习积极性被更加充分地调动起来,课堂氛围活跃,学生学习的自主性大大提高,课堂教学效果事半功倍。小学语文教师需要科学合理地建设小学语文高效课堂,提升小学语文教学的效率和质量,为学生进行更深层次的学习节省出时间。     

阅读教学中如何培养学生的创造力

在语文课堂培养学生的创造力成为语文教学的重要任务.如何在阅读教学中培养学生的创造力呢? 一、阅读教学要以导为主 中学语文课的阅读教学是课堂教学的重头戏,也是学生掌握语文科知识的重要途径.其教学过程,对教师来讲,也就是调动学生主动性和积极性的过程.在这个过程中.教师的主要任务不是"灌",而是"导"."导"的中心,是为学生提供掌握必要知识的必要思路,使学生循正确的思路去学习,并掌握学习内容,这样才不会禁锢学生的思维,有利于培养学生的创造力.     

中学语文多媒体教学的实践和探索

目前,中小学应用电化教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上,即利用电化教学的理论与方法,并与传统教学方法相结合,通过电化教育设计,使教育信息能够高速、准确、全面地传授给学生.而多媒体教学又以其特有的形象性和科学性,在语文教学中发挥其魅力,促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高,从而给语文教学注入了新的活力和生机,给语文教育也带来了一场革命. 在中学语文多媒体教学的实践中,我初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高语文多媒体教学实效性的路子.以下简单谈一些做法.     

翻转课堂在农村中小学语文教学中的运用探究

随着教育教学体制的深入改革和发展,教师在教学中也不断寻求创新型的教学方式和手段开展课堂教学,力求使课堂教学质量和效果得到有效改进和提升。翻转课堂模式的提出及其作为新兴教育模式在课堂上的应用为教师更好地开展教学活动指明了方向。观察现如今农村地区的中小学语文教学不难发现,在传统一味灌输式教育教学模式的影响下,学生的学习思维和学习兴致被禁锢住,造成课堂氛围沉闷、无趣,学生的学习兴趣更是无从谈起。因而借助翻转课堂模式的运用来激活课堂氛围,促进学生学习主观能动性的调动和发挥显得尤为重要。基于此,本文就此为论题,以农村地区的中小学语文教学为切入点,针对翻转课堂模式在教学中应用的方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展课堂教学提供借鉴和参考。     

运用“思维导图”,提升语文阅读教学的有效性

新课改下,教学内容和教学模式有了极大的改变,同时也对小学语文教学提出新要求,广大教师逐渐将关注放在新型的教学方法上,其中“思维导图”在小学语文阅读教学中有着至关重要的作用,能充分发挥学生的潜力,提高其独立思考能力、创新能力以及语言能力等,为整个教学注入新活力与生命力。充分地调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生构建清晰的知识网络图,促进学生在掌握知识的同时,更好地提高自身的思维能力。     

浅析小学语文课堂趣味教学策略

兴趣是最好的老师,这句话用在小学生身上再合适不过。小学阶段的学生,他们的想象力极其丰富,他们对生活的好奇心也无比强烈,我们只要把他们的注意力集中到语文课上就会产生意想不到的积极效果。培养小学生语文学习的兴趣,是增强小学生语文学习内动力的重要措施之一,小学语文课堂趣味教学不仅提高了小学语文课堂教学环节的趣味性与多元性,还有效缓解了小学生对语文课堂及语文教学活动的厌恶抵触情绪,引导小学生在掌握更多语文基础知识和提高语文知识实践能力的同时,养成主动学习、终身学习的好习惯。     

初中语文阅读写作一体化教学模式的创设分析

在初中语文教学过程当中,阅读与写作是语文的重要教学内容。阅读与写作不仅影响学生的创作能力,同时还影响学生的表达能力。在新课程标准下,初中语文阅读写作一体化的教学模式对提高课堂教学质量有着明显的效果。本文主要阐述了初中语文阅读写作一体化的教学方法以及教学策略。     

小学语文课堂教学四法

<语文课程标准>强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体.即要求学生从"学会"到"会学".在学习活动中.学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,更不是书本的奴隶,教师的"应声虫".而是要体现出"个性的、生动活泼的、充满生命活力的"学生.而教师不再是课堂的"主角",其主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的"主人".这也就决定了教师这个既是"主体"又是"客体"的工作的复杂性与艰巨性.     

新课改下的语文教学方法之我见

好任何一门课,方法都是很重要的.而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要.一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用教学技巧和方法,在更好地完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法.所以要探讨语文教学方法问题,必需从教师和学生两方面着手进行综合研究.这是中专语文教学改革的需要,也是当前对职业中专学生开展素质教育和技能教育的需要.     

浅谈如何提高中学语文课堂教学效果

众所周知，语文是一门基础学科，是学生学习其它学科的基础，也是工作、生活和科技创新、弘扬民族文化的重要前提和保障。而课堂教学是老师传授学生知识的一种重要的常用手段和方法。因此，抓好语文课堂教学是实现学生学好各学科的基础之基础。对此，我通过多年工作实践，初步以提高学生求知兴趣为主线，以多样的教学方式探索形成了老师热评、学生互评为重点的课堂教学工作法。     

探究趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

阅读能力是学习语文的基础,教学生们如何进行阅读也是小学语文老师在教课时必不可少的一项内容,学生们的阅读能力提高了,语文学习成绩自然也能得到提升。在传统的教学方式中,老师大多是按照课本生搬硬套来讲,学生们的听讲状态不怎么好,热情并不高涨,从而对阅读的兴趣也不高。所以,小学语文教师在教学生们阅读的时候,要将趣味教学的方法融入其中,使学生们可以爱上阅读。     

基于在线翻转课堂的《机械制图》教学模式探索与实践

针对疫情期间学生不能返校的情况,为贯彻落实教育部和学校关于在疫情防控期间"停课不停教、停课不停学"要求,《机械制图》课程开展在线翻转课堂教学实践.该文从开课前准备工作、重构有效的课程目标、构建丰富的教学资源、线上教学实施过程、教学评价和考核等几方面进行了在线翻转课堂教学模式尝试.通过教学实践和问卷调查分析,在线翻转课堂教学模式培养了学生的自主学习能力,极大地调动了学生的积极性,提高了教学效果.     

新课标背景下初中语文朗读教学存在的问题与对策

新课程标准指出:学习用普通话正确、流利有感情地朗读课文。在教学建议中明确规定:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。由此重新确立了朗读教学在语文教学中的地位。但在课程改革的过程中,由于新旧课程理念的冲突,老师对朗读教学不重视,或者对朗读教学认识不全面,老师注重体现在卷面上看得见的分数,往往忽略了朗读教学。素质教育倡导的朗读教学是一种既注重结果同时关注过程的教学方法,既关注语文学科的良性发展也关注学生的身心健康,学生可以得到全面的发展,这正是素质教育倡导下的新的语文教学观。     

我的生本课堂

生本理念,是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。那课堂上又怎么生本呢？在新课改春风的吹拂以及校领导的带动下,作文语文教师的我也积极的走在课改的浪潮中,和老师们摸索着构建了一种生本教育模式。生本,让课堂异彩纷呈,从而构建新型的课堂,彰显无穷的魅力。     

星星之火可以燎原——在阅读教学中有效挖掘说写训练点

首届“百花杯”课堂教学竞赛落下了帷幕,回想近一年来所听的课,感触很多.参加赛课老师的洒脱自如让我惊叹,他们的渊博令我佩服,他们驾驭课堂的本领使我神往.其中四年级语文教研组老师的赛课更让我记忆犹新.现在,我就这学期本组老师的赛课做一下总结、反思: 叶圣陶先生说过: “语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧.”现行小学语文教材的课文是最好的范文,为读写结合提供了良好的物质材料.     

浅论提高高中语文阅读的方法和策略

在高中教学语文过程中,教师应该在课堂上增添兴趣培养的环节。从而调动学生学习的积极性,教师应该激发学生的学习兴趣,只要让学生觉得学习语文是一种快乐,并且让学生对学习语文产生兴趣,兴趣是学生最好的老师,也是最好的朋友,兴趣可以让学生在学习过程中提高学生学习的主动性和学习的积极性,从而提高了学习语文综合素质。同时,教师应该与时俱进,在多媒体的运用下,增添一些丰富多彩的画面或者是视频,让学生观看来激发学习的热情。还要积极引导学生在课后进行大量的课外阅读。推荐一些适合学生的书籍,并且在学生知识范围内的读物,这样能够提高学生在阅读的过程中,久而久之,提高了阅读的效率,还有阅读速度,同时也是为以后的阅读做了铺垫和写作做了一些很好的素材的积累。     

小学语文作文教学的有效教学策略

语文作为我国教育的基础的课程之一,小学语文更是受到了更高的重视与关注。小学语文作文也是课程中的一个难点,对于老师和学生都是棘手的一部分,在小学生思想不成熟,说话不通顺的情况下,老师要耐心的有方法的带领学生写作。小学语文的教育影响着我国的教育素质,因此在我国重视素质教育的前提下小学语文应积极采用新形势的教育方针与理念,摆脱旧思想,本文就小学语文作文教学的有效教学进行策略分析。