也谈当班主任

要做一名合格的教师,不仅仅是要把书教好,还要能胜任班主任工作. 一提到班主任,许多老师都敬而远之,大叹当班主任之辛苦,一脸的无奈.诚然,班主任工作是繁重的,要带好一个班集体,需要花费不少的精力和心血;但同时班主任工作也是光荣的,眼看着学生在自己的帮助下一天天的茁壮成长,也会感到其乐无穷.班主任与学生的接触最多,联系最密切.他们对学生能否健康成长影响很大,这就要求每位班主任要做一名学生信得过的引路人,走进他们的心中,了解他们的思想动态,才能有的放矢,收到良好的教育效果.     

爱心映师情

参加工作二十年了,我一直担任初中低年级的班主任.在整个教育战线上我还是个"小"字辈,但也积累了一些做班主任工作的心得体会.从踏上工作岗位的第一天起,我就定决心:一定要做好班主任工作.可说起来容易,做起来难.在这二十年的班主任工作中,辛勤与快乐相随,苦涩与甘甜相伴.     

新课改下如何做好班主任工作

新课程改革对各个学科老师的教和学生的学都提出了新的要求,而面对班级管理的班主任更应走在新课程改革的前沿。要做好班主任工作,需要做大量深入细致的工作,而学生工作又是班主任的主要工作,学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。     

略谈在农村初中班级管理中实施有效方法

我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。这样，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”；我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。要搞好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做得更好。     

浅谈班主任怎样营造一个良好的班级

教育好每一位学生是教师应尽的责任,一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中,教师上课兴趣盎然,乐在其中;而班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手.班主任和学生间的关系好坏是班级工作成败的关键.班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的活动,它是一个动态的结构系统.班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要,在实际工作过程中,班主任们往往感到身体累:那么,作为一个班主任,该怎样营造一个良好的班级呢?     

新课改环境下的班级管理工作的浅议

职业高中的新课改要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德,文化科学,劳动科技,身体心理素质得到全面和谐的提高,个性特长得到充分的培养.这是一项重要的、对教育教学具有伟大意义的改革.班主任是班集体的灵魂,每一个班主任老师要充分认识到自己所承担的教育使命,正如很多教师认为的那样:中学生有许多基础差,教师上课困难;学生两极分化很大,做个好班主要付出艰巨的努力,所以我认为班主任工作是一项宏伟的工程.我归纳了以下几点,阐述一下我的一些观点和做法.     

基于高职院校班主任视角的学生资助工作实效性探究

在高职院校学生资助工作中,高职院校班主任是班级资助工作的基层主体,是资助工作的落实者、资助效果的反馈者、资助对象的教育者,担任了至关重要的角色.然而在传统的资助程序中,班主任存在政策覆盖面不足、程序规范不到位、育人效果不强等问题.通过江苏工程职业技术学院建筑工程学院贫困生认定工作实例,从微观角度对班主任的资助工作展开探究,为高职院校班主任提升资助工作实效性提供经验思路.     

浅谈班主任工作艺术

在班主任工作中,笔者认为“一个合格的教师必须心中有人,既要教学生读有字的书,又要教学生读无字的书,既要教学生知识,又要引导学生做人。”这项工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使班上的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展。     

协同育人视角下高校班主任育人工作研究

在高校“三全育人”的大背景下,班主任与其他育人主体之间既有协同,也有不同的侧重。做好育人工作需要理顺班主任与辅导员、任课教师、党政领导及职能部门的关系。要深入分析班主任与各育人主体协同育人过程中存在的问题,深化全员育人理念、明确权责定位、优化体制机制,推动班主任育人工作不断优化。     

正视网络正面引导营造和谐班风

网络的悄然出现、迅速发展,给班主任工作提出了新的课题.一直以来,我们班主任视网络如洪水猛兽,大部分班主任因无奈而为之头疼,学校更是大力封杀.我们不妨参考“大禹治水”的思想,将班主任工作置于网络环境下开展,因势利导,积极驾御网络,服务于班主任工作.这不是为了追求时髦,而是顺应当前教育形势,大胆提出、小心探索的教育工作方式. 一、背景     

怎样建立班主任的威信浅议

作为一个真正的、合格的班主任,他必须是学生的严师、挚友.这就要求班主任在学生心中树立起崇高的威信.起苏联教育家赞科夫说过:"如果没有威信,那就是说,师生之间没有真正的相互关系,就缺少了有效的进行教育和教学工作的必要条件." 所谓的威信,就是既要使班主任自己的相位和语言具有权威性、号召力,又要使学生信任自己.班主任要树立自己的威信,但不是以严厉的手段镇压学生,用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服.这种"冷"的管束方法反而会使一些学生玩两面派,一些各性教强的学生还会产生逆反心理和对抗行为.     

浅谈班主任的沟通艺术

班主任工作在学校教育中占据着举足轻重的地位，班主任是学校教育与家庭教育的桥梁，所以，在与家长的交往中，班主任的言行是否得体，工作方法是否得当，就会直接影响对学生的教育能否适时、适当的进行，影响家长是否愿意配合你的工作，配合学校的教育，进而影响到教育的效果。因此，班主任要学会沟通。     

高校班主任在班级建设中的作用探究

当前,班主任教育制度已取得了长足的发展与进步,各大院校普遍都设置了辅导员和班主任,班主任早已成为高校管理队伍的有机组成部分.高校班主任如何正确定位、如何在班级建设中充分发挥其作用,关乎高等教育的发展、高校和谐文化氛围的营造、教师自我素质的提升、大学生个人的全面发展.为此,该文对此进行了探索,以期为广大高校班主任开展班级建设工作提供一些建议.     

增强中小学班主任工作实效性的理论思考

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,增强中小学班主任工作实效性应着重从领会班主任工作内涵、把握班主任工作特点、选择班主任工作模式、明确班主任工作内容和方法等方面来进行强化。     

乡村小学班主任如何做好班级管理

要管理好一个乡村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。     

立德树人修君子品行:高中班主任德育渗透措施分析

作为高中班主任,不仅要向学生传授知识,还要肩负起对学生开展品德教育的工作。这不仅关系到学生综合素质的发展,也是学生成长成才的关键。高中班主任不仅要重视德育工作,还要采取有效的策略来保证德育工作的顺利进行。在日常学习生活中,班主任要注重对学生心理品质的培养及道德品质的塑造,使高中生在校园中不仅能收获知识,还能塑造健全的人格。那么,高中班主任应该如何有效开展德育工作呢?     

浅析初中班主任工作存在的问题和对策

新课程改革对班主任工作提出了更多更高的要求.本文中,笔者结合自身的实际教学经验,通过分析班主任工作中存在的问题,提出了班主任管理班级的有效策略.     

爱--给孩子插上飞跃的翅膀

在教学工作中,班主任不仅是学生的知心朋友,更是联系学生与其他任课老师的桥梁,是学生与家长的纽带。不仅要教给学生科学文化知识,更要教会他们如何做人,做好学生人生旅途的引路人。如何使班主任工作做得更好呢？笔者认为：爱字当头！班主任必须要像对待自己的孩子一样,抛洒一片爱心,才会赢得学生的心,才会教育好学生,给孩子插上飞跃的翅膀,使他们飞得更高更远。     

新时代、新形势下高校班主任思想政治教育工作提升探究

在新时代、新形势下,"90后"班主任和"00后"大学生逐渐成为主体,自媒体不断壮大,高校思政工作的环境已然变成校园、社会、自媒体网络空间"三位一体"的新工作环境.因此,高校思想政治教育工作必须从单一的"辅导员—大学生"模式真正转变为"辅导员—班主任—大学生"的"三位一体"教育管理模式,因此高校班主任的作用就显得十分重要...     

新课程改革条件下学生思想政治工作创新与思考

新课改为学校学生思想教育提出了新的要求.我们学校围绕着三维目标体系,以班主任管理核心为突破口,结合学生发展阶段特点,有针对性的进行了班主任工作和学校管理方面的创新,创立的班主任日制度和适应性学习制度以及高中学生学习鼓励策略,对于高中学生思想教育工作和学校管理具有重要意义.