在新课程理念下推动自主提问教学法的实践研究

小学语文的自主提问教学十分讲究教学方法,如果方法得当,教学效果就会格外明显.有效的方法不但能够较好地完成自主提问教学任务,而且能够更好地促进学生个性的发展,能够更好地使学生成为自主提问教学课堂的主人.作者根据多年来语文自主提问教学的实践和体会,探索出了行之有效的“多样性自主提问教学法”.     

朵朵浪花,扮靓阅读教学

语文阅读教学中,提问是最有用的行之有效的方法之一.说它常用,是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固,各个环节都可以运用;说它有效,是因为它利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯.另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处.本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法.     

论中学语文课堂教学的提问艺术

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径.它的重要表现形式为:师问生答,生生问答,以及教师的评价等.在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循:使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,把握住一个“度”字.对于学生的提问更应具有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,处理好以上提问诸环节的问题,才能达成一个师生互动的平台.达到课堂教学科学化、合理化,以求获得极佳的教学效果.     

以阅读之石攻写作之玉——对初中语文阅读与作文教学的一点思考

阅读和作文教学一直是初中语文教学的重点和难点,在初中语文作文教学中,初中生会学会书写、学会阅读、学会理解、学会感悟。慢慢地,他们还会因为初中语文作文课堂懂得如何表达、懂得如何交流,甚至掌握了编织语言的技巧、提升了逻辑思维能力、发展出了更深刻宏大的价值观念。为了提高初中语文阅读和写作教学的质量,初中语文教师应该采取科学的教学方式,引领学生走上快乐阅读和写作的道路。     

解析小学语文阅读教学有效性策略

针对当前小学语文教学内容,其方向主要是为了培养学生的词语积累量、阅读能力和表达能力,其中阅读能力的培养是这三大块知识当中最难的,教师一般在这方面需要花费最多的教学时间,如果花费了这么多教学时间却还没有取得教学效果,这样就会导致教学质量下降,因此,如何培养学生的阅读能力至关重要,下面我将针对学生阅读中常出现的问题进行探讨并且给予合适的教学对策,以此来提高阅读教学策略的有效性。     

注重师生平等,培养学生的自信心自尊心

在当前教育的新形势下,怎样建立和谐课堂,怎样注重师生和平共处,怎样把课堂还给学生等等问题是每个教育工作者探索研究的重要问题,同时也是困惑我们多年而无法逾越的障碍,师生生活、工作、学习在一个共同的空间里,如影相随,不但是教师在关注学生,学生也在时时刻刻的关注着老师的一言一行,所以我们教育工作者更应该注重师生平等,培养学生的自信心和自尊心,帮助孩子健康成长,促其学生在学校生活中、在课堂上处于主人翁的地位.比如:对学生在大型的集体活动中的表现、在课堂上对开发学生智力和促进学生巩固知识方面的作用给予了足够的重视,并以此为目的来实施课堂提问、课间交往、课后谈心的有益活动.然而仅做到这一点事不够的,课堂提问、课间交流、课后谈心还必须考虑到学生的情感和个性等因素,否则,就会挫伤学生的学习积极性,甚至影响学生的心理健康,不利于学生的全面发展.     

如何让哲学课堂充满情趣

哲学是一门理论性较强的学科,但理论又是从许多生动活泼的具体事例中高度概括出来的.如果在课堂上只是照本宣科,那么课堂就会干巴巴毫无味道,学生就会产生厌学情绪,更谈不上培养思维能力.因此,在教学中力求做到趣味化,情趣和哲理相结合,使学生能在笑乐之中领悟庄重的课题,懂得严肃的哲理.     

有效性提问在高中数学教学中的运用

课堂提问是教师运用提出问题的手段及针对学生的回答做出反应，从而促进学生主动参与学习，是学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为。新课标的实施，对教师的课堂提问有效性进行了更明确的要求，基于这一背景，本文首先分析当前高中数学教学中提问存在的问题，然后重点分析高中数学教学中的有效性提问策略。     

如何在英语阅读时处理生词

人们在阅读时常会遇到一些生词。如果仅靠查阅词典 ,就会影响阅读速度 ,而且生词一多 ,老查词典 ,也就渐渐无心读下去了。本文介绍几种在阅读中处理生词的方法。     

如何评价课堂教学中学生的解答

在课堂教学中“指名回答”是一项不可缺少的基本教学活动之一。它能活跃学生的思维,促进学生的学习积极性,能鼓动学生自主参与教学,也能充分的体现学生在教学中占主体地位。但学生回答问题后,教师应怎样正确、科学、具体的分析和评价学生的解答是最关键的。如果不恰当或错误的评价就会使得其反。     

高中语文构建有效阅读课堂的教学策略

有效课堂是指平均效率超过普通教学效率的课堂教学形式，关注的是学生的主体学习行为，提倡重构师生关系，让学生经历搜集资料、发现问题、解决问题的动态过程，由此引导学生学会学习。因此，在阅读教学中，高中语文教师也要积极构建有效的阅读课堂，让学生及时积累有效的阅读经验，全面开发学生的阅读潜能，使其实现有效阅读。本文将从创设阅读情境，调动阅读兴趣；丰富课堂提问，深化阅读理解；构建阅读小组，丰富探究活动三个角度来分析高中语文教师应该如何构建有效的阅读课堂。     

初中科学教学中学生问题意识现状及培养策略

《科学》新课程实施已经许多年了,“让学习变成一种愉快的体验”,是新教改的初衷和目标,学生头脑中装着问题,学习中才有来自内在的动力,才会快乐.几年来,教师在教学中对新教材的思想和理念的理解如何?目前学生具有“问题意识”的现状如何?教师培养学生“问题意识”方面的现状又如何?在进行调查分析后,本人提出了:通过营造问题情境,引起认知冲突；实施课堂提问模式的多样性；强化“发现问题”训练；多元评价,重在激励等策略来培养学生的问题意识.     

英语词汇的联想記忆

尽可能地多掌握一些英语单词,不断增加自己的词汇量,这是每个学习英语的人的主观愿望,也是交际和阅读的实际需要。读一篇原版文章,如果没有一定的词汇量作基础,读起来就会困难重重,当然更谈不上什么阅读速度了。因此,词汇量对于我们每个学习外语的人来说,是一个十分重要的问题。     

对初中政治课堂教学提问的思考

新课改了,政治课该如何上,很多教师迷茫着.笔者认为,万变不离其宗,要突出学生的主体性、教师的主导性,课堂教学中离不开问题,因为问题是衔接教师和学生的桥梁,是推动教学过程展开的必须.而目前初中政治课堂教学中,普遍存在着以教师问题为主、忽视学生对问题的思考,变满堂灌为满堂问的教学现象.因此,笔者就结合初中政治课堂教学实践,就课堂提问进行简要分析.     

物理学习之根本——兴趣

职业高中的物理教学是一门基础教育,它使受教育者获得科学知识,掌握科学方法,培养科学精神.学生最怕学物理的状况,已成为一个普遍性的问题.如何去面对这一现实问题,怎样迎接这一挑战性的状况呢?智者见智,仁者见仁.我认为,提高教学效果必须通过培养学生的学习兴趣,这是的根本途径.那么怎样来培养学生的学习兴趣呢?一个好的例子,一个好的实验,一个发人深省的提问,或者是一句恰当的鼓励话就能引发兴趣.     

让阅读变“悦读”--小学语文课外阅读兴趣与习惯研究

新课标在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。学习语文亦然,培养学生的阅读兴趣至关重要。可见,语文教学中培养学生的学习兴趣至关重要。要提高学生的语文学习能力和语文综合素养,丰富学生的内心精神世界,必须重视课外阅读,让学生学会阅读,享受阅读的乐趣。要让学生形成快乐阅读,只有找到合适的切入点,培养学生快乐阅读的兴趣,学生就会自觉地投身于课外阅读实践中,学生就会形成快乐阅读。变要我读为我要读的良好习惯,达到“悦读”的效果,提高语文学习的有效性。     

课堂提问——初中语文优化课堂教学的重要手段

初中语文课堂提问要以情动人,提高提问的效益；善于提问,控制学生的注意；精心设计,使提问符合学生的知识结构和认知规律；设计情境式问题,诱发学生思维的积极性；设计发散式问题,培养学生思维的灵活性；重视课堂提问的鼓励作用.     

在教学中如何搞好课堂提问

课堂提问要以情动人,提高提问的效益；善于提问,控制学生的注意；精心设计,使提问符合学生的知识结构和认知规律；设计情境式问题,诱发学生思维的积极性；设计发散式问题,培养学生思维的灵活性；重视课堂提问的鼓励作用.     

谈谈如何培养初中生对现代诗歌的阅读兴趣———以《艾青诗选》为例

本文以《艾青诗选》为示例，主要研究了在初中语文教育中培养学生对现代诗歌阅读兴趣的教学方法。教师应从情感引导、渲染氛围、放声朗读及感悟反思等四个方面制定科学的教学引导方案，使学生在阅读中感受到现代诗歌的魅力，从而对现代诗歌产生阅读的兴趣与研究的热情，才能在日后的学习中萌生更强的自主性。     

如何提高小学语文课堂的提问艺术

小学语文是小学生必修的课程之一，因为和生活相近的原因，加上是母语学习，所以和数学、英语相比学习难度是比较小的。因此很多学生学起来就不用心，对于教师提出的问题也不认真思考，甚至会直接无视掉。因此，在什么时候提出问题、提出什么样的问题才能吸引学生的注意力，是教师需要解决的一大问题。基于此，本文就分析了如何在小学语文课堂教学中更好的提问。