论人类文明视域中的世界一流大学建设——兼论中华文明背景中的"中国模式"建设之道

大学是体现人类文明的一种文化机构,应当放之于人类文明的大视角中加以认识,并作为国家文明战略的组成部分加以建设.世界一流大学早期是多种文明综合性发展的自然结果,历史性地"耦合"欧洲文明生态体系;是人类文明互动发展促成了"欧洲模式世界一流大学"的成功,并演化为有国别特色的建设模式,其中20世纪前后以"美国模式"为主导.21世纪,中国要建成世界一流大学,则必须紧抓机遇,以和而不同、科学发展、人民满意、特色发展、内涵发展、借鉴发展的精神理念来推进有中华文明特色的"中国模式"建设.     

论人类文明视域中的世界一流大学建设——兼论中华文明背景中的“中国模式”建设之道

大学是体现人类文明的一种文化机构,应当放之于人类文明的大视角中加以认识,并作为国家文明战略的组成部分加以建设。世界一流大学早期是多种文明综合性发展的自然结果,历史性地"耦合"欧洲文明生态体系;是人类文明互动发展促成了"欧洲模式世界一流大学"的成功,并演化为有国别特色的建设模式,其中2 0世纪前后以"美国模式"为主导。2 1世纪,中国要建成世界一流大学,则必须紧抓机遇,以和而不同、科学发展、人民满意、特色发展、内涵发展、借鉴发展的精神理念来推进有中华文明特色的"中国模式"建设。     

困境与超越:论世界一流研究型大学的建设

建设一批具有世界一流水平的研究型大学,是我国由高等教育大国向高等教育强国转变的必然选择。是否拥有世界一流研究型大学,已经成为衡量一个国家高等教育发展水平和综合国力的重要标志。我国大学与世界一流研究型大学相比还存在着较大的差距,其差距主要体现在杰出人才、教育资源、科研实力、领导力与战略规划、国际化水平等方面。为了消除差距,我们应采用培养和引进拔尖创新人才、多渠道融资等方法,积极打造优势学科,提高科研成果的转化能力,选拔一流的大学校长,制定科学的发展战略规划,大力创建国际化的学术平台,为建设世界一流研究型大学打下良好的基础。     

什么是学术评价的全球标准——基于四个全球大学排行榜的实证分析

基于2013—2016年三大全球大学排行榜的数据,运用多维标度分析、聚类分析等技术,分析了世界一流大学的类型、特征和发展趋势。研究发现,世界一流大学可以分成两个大类和四个亚类,分别代表了不同的办学类型;在发展趋势上,呈现出\     

造就富豪的大学也没什么不好

近日发布的《2012中国大学杰出校友排行榜》显示,自改革开放30多年来,清华大学培养和造就84名亿万富豪校友,校友财富合计近3000亿元,超越北大成为2012中国造富大学排行榜冠军。此榜一出,即遭嘲讽。     

中国高校创建世界一流大学研究:文献回顾及进路展望

基于文献研究,回顾了自20世纪90年代以来,中国高校创建世界一流大学的政策实施,历经“211工程”“985工程”“双一流”建设等;梳理了世界一流大学的内涵与特征,其共性体现为：大师汇聚、学生素质高、人才培养质量高、科研成果卓著、对世界和人类社会做出突出贡献等;评析了国际公认的有影响力的四大世界大学排名体系;阐释了中国高校创建世界一流大学的发展模式、建设路径、取得成就。在此基础上,指出现有文献研究存在的不足,提出应拓展研究视角、丰富研究内容、创新研究方法,并坚持理论研究与实践相结合,增强“四个自信”,进而为新时代中国高校创建世界一流大学提供理论与实践的指导和参考。     

我国高水平大学研究的发展与问题

高水平大学是一个发展性概念,狭义专指世界一流大学,广义则指向高校质量保障等层面。当前高水平大学研究主要关注国家宏观政策影响、高水平大学建设实践、高水平大学评价指标研究等方面。近年其研究则逐渐延伸到历史文化领域,将后发高校与高水平大学建设进行综合研究。现有高水平大学研究存在去外延化、去个性化、去标准化及模仿化等问题。     

基于大学排名评价体系的世界一流大学建设研究

中国实施"双一流"大学建设,明显具有全球比较的竞争含义,这是中国高等教育发展到一定阶段的必然诉求。"世界一流"是国际评价水准,是给予位列前茅的大学"世界一流"的地位和荣耀。这不仅会影响大学组织的期望,而且还能吸引更多的社会支持。所以深入研究国际大学评价体系,对我国大学"双一流"建设具有重要的借鉴意义。客观分析世界大学评价体系的优点与局限性,我国建设世界一流大学应该以学科为基础,强化大学职能,坚持特色发展,增强文化自信。     

我国建设世界一流大学的阻力因素——大学理念的历史角度分析

我国高等教育在 2 0世纪 90年代提出举办世界一流大学的发展战略 ,由此引发我国高等教育的又一次大发展。在这种背景下 ,通过对大学理念作历史考察 ,结合近代以来我国高等教育的发展 ,可以看出我国高等教育举办世界一流大学存在不足 ,应在办学理念上注意几个方面的问题     

赴美读大学中国学生激增

据美媒体报道，对美国多家大学来说，今春的招生季节有如梦想般圆满：堆积如山的报读申请书上，罗列了一大批成绩优异的学生，而且个人都为晋身大学而做了大量准备。唯一不同的是，这些并非美国本土高中生，而是远在中国的学子。报道援引《华盛顿邮报》消息指出，近年赴美报读学士课程的中国学生人数锐增，已从前年的9000人水平，上升至今年的1．6万人。     

学习,继续爱你不容易--关于大学新生学习情况的调查

十几年寒窗苦读 ,填鸭式的教学模式已渐渐磨平了学生自主学习的棱角 ,他们对教师是言听计从 ,教师不下命令 ,他们反而觉得不适应。事实上 ,大学新生是否进入大学学习的角色 ,关系到将来的发展成才。为了进一步了解新生进校之初的学习情况 ,我们抽取了大一新生中的 40位同学进行问卷调查 ,以选择题和简答题的形式给出 ,归总后进行统计分析。一、调查结果及分析讨论通过问卷调查我们发现 ,有很大一部分同学对大学的自主式学习不能适应 ,对学习所抱的态度是随随便便 ,毫无积极性和主动性。大一新生基本上平均每天上五节课 ,因此尚有很多的自修…     

大学与近代中国——栏目解说

近代中国的大学之于全社会,影响远比世界其他国家显得更为重要.民国时期几度担任教育部长的朱家骅,先后在北京大学、中山大学和中央大学任教长校,这三所大学不仅地域上分别位居北、南、中部中国的重要位置,更具有社会旗帜性的广泛影响力.     

我国大学内部横向治理组织的现状、问题与建议——以N大学为例的调查研究

我国大学内部横向治理组织主要是以各种委员会组织和领导小组的形式存在,其工作职责多在具体事务处理层面,工作规程缺失,运行状况不佳,这与我国大学普遍对横向治理组织认识不深、定位不准、建设不够密切相关。大学横向组织建设对于现代大学治理有着至关重要的意义,可借鉴世界一流大学的有关经验和做法,重新定位职能,精简组织数量,分类实施建设,严格规范运行,推进我国现代大学制度建设。     

大学排行榜应提升公信力

2009年6月18日朱四倍在《大众日报》撰文指出，从世界范围看，大学排名是高等教育评估的一个新的手段，在欧美国家，大学排名是一种普遍的做法。大学排行榜之所以能够发展到今天，原因在于它能够满足社会需要。笔者以为，面对参差不齐、毁誉不一的大学排行榜，大学排行榜制定者理应下工夫提升自身的公信力。其次，大学要客观清醒看待排名，既要参与，也要对“注水”的排行榜大声说“不”，更不能自己操作对自己有利的大学排名。     

大学选专业引发的思考

一年一度的高考结束后，那些考上大学的学生和家长总会来问我：“我们该选读什么专业？”我的答案总是这样：“除了你对某种专业有特别兴趣、特别渊源之外，大学选择什么专业并不重要……重要的是专业之外的那些能力，将最终决定你的前途。”     

大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角

大学诞生的根本原因在于经济发展带来的知识需求与职业分工。在大学形成的过程中,既有必然的一元决定因素,也存在偶然的多维影响因素。必然因素赋予了大学传承至今的主体功能,偶然因素则促成了大学组织的多种形态。大学最基本的功能是对各种知识诉求作出回应,为社会生产和人的发展提供最广泛的智力支持,通过知识传播和学术研究,将国家诉求、市场需要和个体利益有机地联系起来。中国大学应当在马克思主义唯物史观的指导下以史为鉴,结合社会生产的链式体系,根据人们生活的多重需要,有针对性、分层次地构建多元立体的现代大学体系。     

中国现代大学理念解构中国传统大学精神的历程

作为西方文化"东渐"产物的中国现代大学发扬的是异族的文化传统,消解的则是中国文化传统。中国现代大学的西化过程实质上是对中国传统大学精神的解构过程,这是导致民族精神危机,民族文化本体失落的深层历史原因之一。因此要重建民族传统文化的主体地位,必须彻底变革中国现代大学的西化性质。     

从国家战略角度构建中国新型大学--从美国一流大学的培育谈起

世界综合国力的竞争既凭借硬实力,也凭借软实力.世界一流大学在构建一国软实力中发挥重要作用,本身也是软实力的象征.借鉴美国培育世界一流大学的经验,从国家战略高度构建中国新型大学,必须逐步改革办学体制,创造与其相适应的氛围和条件,并进一步加强中国大学的文化特征建设.     

中国期刊网大学学报主页使用情况调查分析

中国期刊网大学学报主页为大学学报编辑部网站建设提供了一条极为便利的途径。对中国期刊网大学学报主页的使用情况进行了调查,从中了解入网大学学报主页的使用现状,分析其中存在的问题,并探讨大学学报有效利用该主页的途径。