21世纪中国油画民族性的探索

2 1世纪是中国油画开拓创新的世纪 ,当代油画家应胸怀“追求真理”、“歌颂美善”的创作思想 ,扎根于民族现实生活的土壤 ,融汇西方油画中的优秀元素 ,创造出有民族特性的中国油画 ,使中国油画在国际艺坛上绽放异彩。     

邓小平理论对我国21世纪社会主义实践的指导

本文试图通过对 2 0世纪社会主义在中国的实践和发展的回顾和总结 ,以及对 2 1世纪中国发展社会主义前景的分析 ,说明邓小平理论不仅是指导 2 0世纪中国社会主义实践和发展的指导思想 ,也是指导 2 1世纪中国社会主义取得发展的指导思想     

新世纪外语教学改革的思考

为适应 2 1世纪社会对具有外语综合能力的各类高级人才的需要 ,深化外语教学改革已成为当务之急。应针对目前中国外语教学中存在的弊端 ,要改变中国学生外语听说能力差的现状     

关于金融创新问题的思考

金融创新是 2 1世纪我国金融业发展的必然趋势。我们应充分认识金融创新的积极意义 ,认真分析我国金融业的现状 ,探索有中国特色的金融创新     

新世纪建筑学专业教学模式改革探析

新世纪已经来到 ,中国已成为WTO的一员。各个领域都正在着重进行改革以适应这一新形势。教育领域也应不断完善教育体制与教学模式。本文将重点讨论改革传统教学模式、增强教育的职能、应对 2 1世纪的挑战     

现实主义文学思潮在中国的百年嬗变

现实主义创作方法从 2 0世纪初引进中国 ,在 2 0世纪中国文学发展中形成最有影响的文学思潮。在百年文学的发展过程中 ,现实主义文学思潮经历了多重畸变与变异 ,也经历了多次的“恢复”和“回归”。研究现实主义文学思潮在中国的百年嬗变 ,对反映 2 0世纪中国社会生活的变迁 ,分析现实主义文学思潮对中国 2 0世纪文学的影响和作用 ,探索 2 0世纪中国文学的发展规律和 2 1世纪文学的发展方向都具有重要的意义。     

《20世纪中国语文教学》评介

陈黎明、林化君两位教授所著的《2 0世纪中国语文教学》2 0 0 2年 7月由青岛海洋大学出版社出版。本著作是山东省教育科学九五规划重点课题的研究成果。它的主要研究对象是 2 0世纪中国语文教学 ,叙述的上下时限确定在 1 90 1 -2 0 0 0年间 ,根据叙述需要略有前伸或后延。本著作对整个2 0世纪中国语文教学进行了回顾与总结 ,同时对 2 1世纪的中国语文教学作了一番展望。这部著作的问世 ,有着多方面的价值与意义。一、这部著作的出版有着重要的历史意义与学术价值百年的终结与开始 ,为我们提供了回顾与前瞻的契机。如何更好地总结和回顾 2 0…     

卷首语

21世纪的科技哲学研究应如何定位和发展 ,国内学界一直在思考和探索。“2 1世纪的科技哲学专题论坛”刊发了中国自然辩证法研究会科学哲学委员会副主任胡新和教授等一组文章 ,分别从科学哲学在中国的历史、现状、未来、我国科技伦理研究中的两种倾向、艺术中的科学、2 1世纪科技哲学的发展与转向、科学方法论的新近发展及未来趋势、科技革命与文化发展等诸多方面作了纵深的探讨和阐释 ,提出了许多建设性的观点 ,资料翔实 ,引人思考 ,值得关注。　　　　 　　　全球化背景下的中国文学、文艺学自身如何发展 ,要不要保留本土文化资源 ,如何凸…     

对人才培养和素质教育的思考

面向 2 1世纪的教育改革问题应本着历史的观点进行实事求是的分析 .国情不同 ,其改革的立足点自然不同 ,中国工业化进程的特征和中国工业结构的特征决定了它所需要的高级人才的类型。各高校也应根据自己的特色定位人才培养模式和办学模式     

对20世纪中国文学西化追求的反思

2 0世纪中国文学中 ,西化以及由西化而导致的本土文化的反动 ,构成了 2 0世纪不同于中国以往任何世纪的文学特色。 2 0世纪中国文学的西化追求分五个阶段 :1 895～ 1 91 7年 ,1 91 7～1 92 7年 ,1 92 7～ 1 949年 ,1 949～ 1 978年 ,1 979～ 2 0 0 0年。对 2 0世纪中国文学西化追求的反思 ,可以看到 ,中国作家必须立足中国文化的土壤 ,对西方文学资源进行整体性的观照 ,才能少走弯路 ,并在中西文化的融合中 ,写出无愧于时代和民族的伟大作品。     

中国西部经济发展面临的挑战及对策

21世纪是发展中国家的世纪 ,也是次发达地区的世纪 ,次发达地区和不发达地区在 2 1世纪的前夜 ,审时度势 ,勇于反思 ,深思 2 1世纪经济增长点 ,2 1世中国西部将是我国经济发展热点地区 ,影响着国民经济的发展 ,国家实施西部大开发带来了机遇。因此 ,应根据西部自然条件和社会条件 ,分析西部经济发展中面临的问题 ,提出对策。 ( 1 )抓住历史机遇 ,转变思想观念 ;( 2 )改善基础设施 ,发挥设施动能 ;( 3)增加资金投放 ,提高投入水平 :( 4)发展文化教育 ,加快人才培育 ;( 5)强化政府职能 ,提高管理水平。     

庄子的艺术审美观与中国园林艺术精神

本文从影响中国传统园林自然审美趋向的庄子思想出发 ,分析了中国传统园林艺术的内在精神以及因此而展开的外显特征 ,达到物我相融意境的中国传统园林艺术精神。从而启示 2 1世纪的人类住居应是从物质享受升华到精神愉悦的居住环境     

论21世纪高师英语人才能力的培养

21世纪是一个高科技的信息时代 ,时代的特殊性对英语人才的要求也会有其持殊性。 2 1世纪高师英语人才的培养目标更高 ,2 1世纪英语人才应具备四种能力 ,2 1世纪英语人才的能力培养 ,主要是解决实际问题的工作能力培养     

学习邓小平理论 培养21世纪新型人才

邓小平理论对培养 2 1世纪新型人才有指导作用 ,我们应在邓小平理论下 ,以科学教育和人文教育来培养 2 1世纪新型人才。     

工商管理专业英语教学的新取向

面向 2 1世纪 ,工商管理专业英语教学必须注重培养学生的语言综合应用能力 ,教学内容应反映出时代特点 ,教学方法应具有创新性。同时 ,专业英语教学应与文化教学相联系     

中国传统科技思维与21世纪科技进步

由于近代以来占主导地位的逻辑分析思维在 2 0世纪科技发展中显露出某些局限性 ,人们正在重新关注中国传统科技思维在 2 1世纪的意义和价值。这种意义和价值主要体现在本体论、认识论和方法论这三个方面。要充分发挥中国传统科技思维在 2 1世纪科技进步中的作用 ,必须重视中西科技文化的比较研究与交流 ,重视科技教育的相应改革以及科学思想方法的普及与传播     

浅析人权派的人权思想

20世纪 2 0年代末至 3 0年代初 ,由胡适、罗隆基等人组成的人权派发动并开展了一场人权运动。它是中国历史上唯一纯正的人权运动。人权派存在的时间虽然非常短暂 ,其本身的理论也有诸多不足 ,并且与当时中国现实存在隔膜 ,但其思想在 2 0世纪中国思想史上应占有重要的地位。     

鲁迅精神与21世纪中国文学

鲁迅精神是中华民族和中国文学的宝贵财富。 2 1世纪的当代中国文学应该努力继承鲁迅留下的丰富遗产 ,当前尤其应在学习和弘扬鲁迅清醒的现实主义的批判精神、自觉的启蒙精神和独立的人格精神等方面作出切实而有效的努力     

论中国转型期法律职业者阶层的兴起与司法权的重塑--对当前我国司法改革的一个法社会学的试探

进入 2 1世纪 ,以司法改革为突破口的中国深层次政治改革 ,在不断推进并加速了迈向法治的社会转型。在行政权力退出、“恢复本位”、法律职业共同体兴起的情势下 ,法律权力如何跟进 ?本文提出 2 0世纪 90年代“规则优先”的倚重立法的进路应代之以壮大司法权的改革方略 ,在转型期的二元社会结构下“泥腿子法官”与“知识精英型法官”应保持一种平衡发展论 ,面对与生俱来的中国司法的弱小性 ,在“政治化社会衰落 ,法治社会不应遥远”的当下 ,我们是要不断扩大司法介入的市民社会、调整商事活动的权力 ,而不是相反。     

东亚经济合作趋势与中国的对策

东亚地区以其地缘优势和经济互补优势 ,成为 2 1世纪最有发展潜力的经济合作区和世界经济的增长点 ,在世界经济区域集团化的大趋势下 ,面向 2 1世纪的东亚区域经济合作日益显现出它的必然性。本文集中分析目前东亚合作的内涵以及东亚经济合作的挑战和机遇 ,并简要分析了东亚经济合作的现状和发展趋势 ,最后分析了中国面临的客观现实及东亚区域合作应采取的立场和对策