有害元素与人体健康

本文叙述了Pb、As、Hg等8种有害元素引起人体的各种疾病,以及微量元素的测试方法。     

论法治与德治的结合

必须坚持法治主导、德治辅助、民主监督,三管齐下.官德重于民德,官德的优劣决定民德的好坏,关系社会的兴衰、国家的强弱与政权的得失.与当代中国国情相适应的当代中国的法律规范与道德规范来源于当代中国的社会实践,同时,必须与国际接轨,充分吸收借鉴包括法律、道德在内的西方先进文化.     

从观看到观察:图像意识的存在论阐明

包括直观表象、本源表象、符号表象和图像表象等在内的广义图像意识行为,实际上是一种直观行为,也就是现象学式的观审即“观看”.由于这种“观看”是“与在场者之在场的觉知联系”,它所通达的是事物的理念、观念或种,因此,这种对在场者的觉知乃是表象.“表象”是对在场者的在场即存在者的存在的觉知联系,它是就此在方面来把捉的;而“现象”是就存在者的照面方式来把捉的,不管是显象、现相、纯粹现相均以形形色色的方式奠基于现象.随着现代人成为“主体”之际,现代意义上的表象作为“有所看见”的方式,由现象学式的“观审”或观看转变为“观察”了.这种转变彰显出视觉霸权不仅在古希腊的文化和哲学中就已有它的源头,而且它还延续到了当代.这种霸权所引发的辉煌的、暴力的视觉经验,在现代性中逐渐蜕变为虚无主义,这种“恶意的狂暴”折射出了现代生活的普遍技术化倾向.     

城镇化市民化进程中我国城乡统筹发展职业教育策略研究

在大力推进城镇化过程中,市民化是其中的关键环节.职业教育是推动市民化顺利实现,进而保证城镇化达成的重要推动力.农村剩余劳动力转移、失地农民培训、进城务工人员的培训与融合都要求职业教育的城乡统筹发展.城乡职业教育只有实现协同发展、集团化发展、优势互补,才能有效完成其历史使命.     

提高《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课教学效果的思考

在高校中开设《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课程,是提高大学生思想道德素质,教育和培养"四有"人才的重要措施.在教学中,坚持与时俱进的精神,通过对教学观念、教学环节、教学内容、教学方法等方面的改革和创新,才能更好地调动学生学习的积极性、主动性,进一步提高政治理论课的教学水平和教学效果.     

清末民初时期基础教育改革的基本经验与现代启示

清末民初时期,在西学东渐、救亡图存基本理念的指引下,基础教育领域进行了一系列改革,取得了比较突出的成就和基本经验,诸如兴办学堂、建立学制、倡导女学、重视义务教育等.系统探讨、客观分析清末民初时期基础教育改革的成就和经验,对我国当前基础教育改革与发展具有重要的启发意义.现代启示表现在:突显时代精神是当代基础教育改革的基本要求,坚守借鉴与创新是当代基础教育改革的基本原则,关照两性公平是当代基础教育改革的一项重要内容,促进人的全面发展是当代基础教育改革的根本动力,改造社会是当代基础教育改革的意向追求.     

构筑西部人才框架的深层思考

党中央、国务院实施西部大开发的战略决策,已成为西部各地采取种种措施,制定优惠政策,改善用人环境,广泛吸纳人才的重点.要贯彻西部大开发战略的实施,最核心的、决定性的、制约性的因素就是西部人才、知识、信息、科技和教育的发展框架.如何重视人才资源的开发、管理、吸引、调配,以及凝聚高素质创新和创业人才是顺利实施开发战略的首要选择.改造现有的人才管理机制,造就西部的人才战略高地,发挥人才智慧的特性,打造西部人才工程的"航母",是我们各级党政领导面临的重大任务.从工作实际出发,从西部开发的整体出发,从实事求是,脚踏实地的工作出发,是西部人才开发抓机制改造、重调查研究、倡伯乐慧眼人才意识、促科技生产的关键所在.营造西部的知识创新,人才汇集的环境,实现尊重人才的个体行为、提高人才的创造意识、注重人才市场规律、改革用人体制,是确保西部"人才航母"启航的目的.     

论确定义务教育年限合理性的三维标尺

社会、公民、政府是义务教育的三大利益主体,合需要性、合权利性、合责任性是确定义务教育年限合理与否的标尺,而“效率、平等、人本”则是义务教育年限确定背后的价值理念.只有充分满足了社会发展需要、有效保障了公民基本权利、完全履行了政府公共责任,实现了效率、平等、人本价值的年限才是合理的义务教育年限,合理年限的义务教育制度才是公正的义务教育制度.     

基于现代生命科学实验教学体系的改革与创新

介绍学校以体制创新和管理制度创新为切入点和突破口,对现代生命科学实验教学中心管理模式、运行机制和组织管理的改革,优化、整合现代生命科学实验教学体系,创建了现代生命科学实验教学中心管理模式动态化,运行方式平台化,实验教学体系模块化的"五五教学体系"和实验教学手段现代化的综合、高效、开放、可持续发展的管理模式和运行机制.     

论明代君臣冲突中士大夫的政治价值观

在明代君臣冲突中,士大夫群体一再强调皇帝遵“礼”而为的必要性,力主皇帝亲行朝会、经筵、郊祀、庙祀这些常礼,又在先帝、后,太子礼遇问题上,力主皇帝不可将个人意愿凌驾于传统礼法之上.士大夫群体以“礼”言“理”,持守理在君上的政治价值观,展现出服膺于“理”的自觉,视自身为掌握“理”之解说权的政治主体.理在君上观是明代士大夫群体意识形态中较为活跃的种倾向,批评臣下谀君的声音或显、或隐,始终存在着,对理在君上观的可能异化倾向及其泛滥构成一种制约.理在君上观的政治文化依据为民本观、法祖观与君德观.从长时段视野下看,理在君上观构成支撑明初以降士风趋向张扬的一种重要资源,导引并触动了以政治批评为核心之君臣冲突的发生.     

"惠民"——韩愈思想之"根"

以"惠民"为基点,力图重新阐释韩愈的思想体系,认为反省儒学、建立"道统"、反对佛老、重提"治心"、推进古文运动、反对藩镇割据都是在"惠民"思想的指引下而展开的.     

民国时期钱会习惯法研究

民国时期钱会作为一种兼具储蓄和信贷双重作用的民间信用互助方式,在我国各地广为流传,并逐步形成了为当时社会所认同的钱会习惯法.民国钱会习惯法在钱会设立、内容、履行、变更、终止等方面均有着较为成熟的操作规范,同时它与国家制定法和司法实践进行着良性的互动,从而起到了保障钱会顺利运行的作用,促进了当时社会经济的发展.     

物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化研究

在面向21世纪教育教学改革成果的基础上,我们承担了教育部世界银行贷款21世纪初高等教育教学改革项目<物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化>.采取"边研究、边实践、边改革、边创新"的工作方针和"统一构思、分工负责、协同配合、全面推进"的工作方法,探索了人才培养目标和人才培养模式;优化教学内容、编写了教学大纲和教材;改进教学方法,应用教育技术手段,开发了多媒体教学课件.     

李商隐姓氏、族属及心灵深层潜存的巴族因子--兼论巴楚文化南北流变、后世孑遗与潜藏

以古典文学、史学、文化学、民族学和民俗学等多学科,结合相关史料、巴语土家语及其在晋南地名遗留,对李商隐的姓氏、身世、族属及心中潜存的巴楚民族文化因子进行分析,可以得出以下结论1、李商隐本非李姓而姓徐,不是西凉王李嵩裔孙,不是唐宗室,他是唐初英国公徐世勚、武后时徐敬业裔孙;2、廪君巴族起源于晋南;3、徐氏是东夷和廪君系巴人混裔,对巴族信仰习俗有承衍;4、李商隐"樊南生"、<樊南文集>"樊"的来由巴人樊氏在他心中潜存积淀;5、巴楚人文南北流变.6、古代各族在晋冀齐鲁豫等中华大地上复合交融.     

论高校中层干部应具备的素质和能力

高校中层干部是高校管理队伍中的一支重要力量,工作中起着承上启下、上传下达的重要作用.其素质的高低、能力的强弱决定着学校教学质量的高低、科研完成的好坏、人才培养的优劣.本文结合目前高校实际,探讨高校中层干部应具备的素质和能力.     

黑格尔市民社会论的三重内涵

黑格尔以自由意志的现实化为核心线索对市民社会及其与国家的关系做了系统的、深入的理论探讨和论证,形成了一个内涵丰富、推论严整的逻辑体系,其中不仅包摄了有关市民社会的各个方面的问题,而且还独创性地将表述这些问题的基本概念设定为构成逻辑体系内在结构的各种规定性或环节.可以从市民社会发生学、市民社会现象学和市民社会目的论三个方面理解黑格尔的市民社会理论及其在当代的意义.     

从声调语调的分析入手讨论语言的超音段特征

在音系学的框架下,从声调、语调功能出发,以典型声调语言汉语和典型语调语言英语为例,分析了声调、语调、重音、节奏和韵律等超音段特征,以及这些特征在语音学习教学中的启示.     

大学生系统分析及应用研究

系统论观点认为,人是生物性、思维性和社会性相统一的复杂系统.为增强高校学生工作的科学性、针对性和实效性,加强对学生思想、学习、成才的指导和引导,把握学生工作的实质,本文用系统论观点就大学生系统进行分析认识,并在学生工作思路、方法上加以探讨.     

高职生思想道德现状、原因与对策初探

高职生在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等.高职院校应根据高职生思想道德现状及成因,研究加强和改进高职生思想政治教育的有效对策,把高职生培养成为高素质技能型人才.     

三大重建:新诗,二次革命与再次复兴

刚进入职业教育学习阶段的学生,由于种种原因,英语学习普遍吃力.差生率较高的现实,使得在英语教学中转化差生成了一个十分重要的任务.为此,在教学实践中提出了补差策略,从培养他们学习兴趣、激发学习动机、消除学习障碍、树立学习信心以及对他们进行学法指导等方面来增强教学效果,以达到切实有效地提高教学质量的目的.