浅谈机械基础教学应用探究性学习模式

探究性学习是一种学生主动探究知识、解决实际问题的学习方式.教师要讨论探究性学习,首先要明确探究的是什么.要在机械基础教学中应用探究性学习,就是要在机械基础教学中指导学生自己探究知识,发挥学生学习的主体性,调动学生的学习积极性,培养学生的创新意识和实践能力.     

合理开展有效教学 提高中职学校教学质量

学生不是接受知识的容器,而是可以点燃的"火把",教学不仅要注重知识的传递,更要重视学生学会学习和获取新知能力的培养,为学生的终身发展奠定基础.因此,判断教学是否有效,不仅要看学生记忆的多少和考分的高低,更要看学生掌握了多少终身受用的知识,看学生在掌握知识过程中形成了怎样的思考能力、生活能力、问题解决能力、终身学习能力.     

试论探究性教学在初中数学例题教学中的应用

知识的获取是一个互动的过程,也是一个不断探索的过程。在初中数学例题教学中,应用探究性教学的方法能够帮助学生形成一种自主学习的能力,还能激发学生的学习兴趣。但具体应用探究式教学也要遵循一定的规律,掌握一定的技巧。要将学生自主学习、小组合作、教师指导结合起来,共同完成一次完整的教学探索过程。     

在化学教学中如何促进知识迁移

化学课作为职业教育中的一个重要组成部分,对学生今后的学习、工作、生活具有较大的帮助.职业教育改革要求,文化基础教育要更加注重知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养,保证必要的实验和社会实践环节.为学生的进一步发展奠定坚实的文化知识基础.由此可见,学生将来无论从事何种职业,都需要具备化学知识的迁移能力.因此,迁移在化学教学中的意义非常重要.     

浅谈中职幼儿教育专业英语课堂教学改革

随着一体化课程改革的推进,英语课堂教学也要进行相应的改革,目的是提高学生的应用能力。教师的思想要转变,要从“以应试为目标的教育”向“以能力培养为目标的教育”转变,结合学生所学专业,改变考核方式,探索适合幼儿教育专业学生的课堂教学方式,激发学生学习的动力,侧重学生知识应用和教学技能的培养,从而提高学生实际应用能力。     

浅谈大学生学习能力的培养

学习能力是学生获得知识的重要手段,教师可以在自我约束能力、自我学习能力方面加强对学生学习能力的的培养,并在平时的教学过程中加强对学生基础知识的培养,对不同的学生要根据学生自身的特点因材施教,同时组织学生参加校内外的社会实践活动,加强学生对知识的需求以培养学生的学习能力。     

关于初中物理探究模式教学的探讨

探究模式教学的倡导者是美国芝加哥大学施瓦步教授。“探究学习”强调学生学习方法与过程．主要应用在理科教学中培养学生的“创造力”,“探究学习”强调教师的任务是教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力。在探究教学中,教师要善于点燃孩子们心灵的智慧火花。教师要不失时机地创设情境,为学生提供充分发挥创造探究能力的时间和空间,使学生有所创见,有所发现。长此以往,必将有利于开发学生的探究能力,提高探究学习的兴趣,培养和发展学生的整体素质。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施研究

在初中语文教学中,既要重视知识的培养,又要注重学生素质的提升。学生在学习语文的过程中,既要掌握教材的知识,又要提升自身的文字感悟能力与应用能力,促进自身语文素养的提升。在初中语文教学中,教师要将传统文化渗透进来,让学生正确认识和理解古典文化的重要性,形成学生良好的思想道德意识。本文对在初中语文教学中渗透传统文化的措施进行研究与分析。     

谈高中英语教学中分层教学的应用

不同的学生学习能力不同,对知识的掌握程度也有所不同。因此,在教学的过程中教师要充分关注学生的差异性,对学生进行科学合理的分层,进而在有限的时间内传授给学生更多的知识,让不同层次的学生学习水平都能得到提升。对此,文章就高中英语教学中分层教学法的应用展开探讨,以期能促进高中英语教学的高效开展,提升学生的学习效率。     

浅谈语文教学中的学生审美能力的培养

语文是中华民族的母语,是学生必须学好的一门功课。语文的学习也是学习其他功课的基础。在语文的学习过程中,学生不仅要记忆一些文字知识,更要学会理解和分析,同时也是逻辑思维能力、想象能力的提高与培养过程。学习语文不仅要提高学生的文化内涵,更要注重学生审美能力的培养。本文结合笔者多年教学经验,分析了如何通过语文教学来培养学生的审美能力。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的实践策略

小学语文能够有效地培养学生的文学素养,提升学生的语言应用能力。教师在教学课堂不仅要重视基础教学,使学生掌握基础的语文知识,还要求学生能够通过学习,培养语文核心素养,提升自己的能力。本文就结合当前的语文教学课堂,论述在当前的教学课堂上应当如何提高语文课堂教学效果。     

《二次函数的应用》教学设计

学习知识是为了应用知识,领会了知识的应用价值,才能更好地促进学生学习知识.数学应用题的教学是一个重点,也是一个难点.所以在教学过程中,教师应从学生身边的实例开始,激发学生的兴趣,让学生体会所学知识的应用性和重要性,培养学生分析问题和解决问题的能力.下面就以二次函数的应用为例,谈谈自己的教学体会.     

在3ds Max教学中如何培养学生自主学习的能力

为适应市场岗位需求,教师不仅仅要传授给学生知识和技能,更要培养学生自主学习的能力.本文对如何在3ds Max教学中如何培养学生自主学习的能力进行了探讨.     

试论小学数学教学中学生独立思考能力的培养

数学是一门应用型学科,在我们的日常生活中有着广泛的应用,所以对学生学习能力要求较高。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来培养学生的独立思考能力,让学生能够更好地掌握教师教授的知识,进而不断提升自身学习效率。     

英语1(基础模块)Unit4 How can I get to the museum?教学设计

本课教学突显实际运用能力,激发了学生浓浓的学习兴趣。本课以任务教学为引领、情景教学为手段,运用多种信息化教学手段使复杂的学习内容简单化,抽象的思维具体化。学生在真实场景中进行语言的学习与技能的操练,达到以发展学生英语应用能力为最终目的的教学效果,克服了就知识讲知识的陈旧方法。     

机械知识课对学生应用能力的培养

机械知识是电工专业的一门机械基础课 ,主要介绍公差与配合、常用金属材料、各种通用机械零件及常用机构和液压传动等内容。学习目的是让学生了解大量有关机械方面的知识。这种学习仅是为了让学生记住教材中大量的理论知识 ,还是为了培养其应用能力呢 ?作为机械知识课的教师 ,从技校的教学目标 ,毕业生工作的取向而言 ,笔者认为传授机械知识应偏重于培养学生的应用能力。一、培养学生应用能力的必要性和紧迫性１ 培养学生应用能力的必要性是由学生自身所确定的技校学生的学习目的相当明确 ,他们今天的学习是为了明天的工作。现在所学的知识…     

提高小学数学计算能力的对策分析

小学数学是非常实用的基本学科,能促进学生的逻辑思维发展,提高学生的学习能力。小学数学教师要全面化培养学生的数学计算能力,因为学习数学要具备的重要能力之一是计算能力。小学数学课堂要将培养学生的数学计算能力作为重要的教学任务,通过进行计算能力教学培养学生的核心素养,逐渐提升小学生的计算能力,提高学生的学习效率,让学生充分学习数学文化知识。本文就提高小学数学计算能力的对策进行分析,希望能提高小学数学教育的质量。     

大学生英语自主学习与综合应用能力培养策略研究

在高校英语教学中,自主学习能力与综合应用能力有紧密联系性。自主学习能力包含在综合应用能力的范畴内,在对学生自主学习能力进行培养的同时也能促进学生综合应用能力的有效培养。近年来,大学英语教学改革越来越深入,不断强调对学生自主学习能力、英语知识综合应用能力的培养。本文基于学生自主学习、综合应用能力培养的重要性与现状,提出了相应的教学建议,以期使高校英语教学有效性得以提升。     

试论初中语文教学中微课的应用

语文是学生学习知识的基础,任何学科的学习都离不开语文。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来提升学生的学习能力,让学生全面的掌握教师教授的知识。而微课作为一种新兴的教学模式,能有效改进传统教学过程中的弊端,提高课堂趣味性,在较短的时间内抓住学生的注意力,将复杂的知识点变得更加形象生动,让学生对语文学习更感兴趣,从而不断提高学生的学习水平。所以文章就微课在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。     

确立教师中介者角色 建立自主课堂教学模式

课堂教学是高等学校进行外语教学活动的主要场所和基本途径,在课堂上教师不仅要传授语言知识,更要注重培养学生运用语言的能力。然而,传统的“以教师为中心”的教学模式忽视学生积极性的调动及对学生独立学习活动的组织与学习方法的指导,学生处于被动的地位,只能教会学生模仿和记忆,而压抑了学生学习主动性,创造性的发展,不利于培养学生对所学知识的应用能力,他们的听、说、读、写、译的技能难以得到提高,更无法满足素质教育的要求。而建立“自主式”课堂教学模式,确立以学生为主体的教学理念,就是要改变长期以来过于注重教师的主体作用,不利于培养大学生英语实用能力的传统英语教学模式,实施促进大学生自主学习英语的教学策略,切实提高大学生的英语实用能力。