理想浅论

什么是理想?按照一般的说法,理想是有实现可能性的想象,是人们在一定时间和一定空间内所要达到的改造客观世界和主观世界的目标。理想有着丰富的内容,包含着复杂的关系,理解理想的含义,探讨理想的规律,对我们树立革命理想,有着重要的意义。     

论实现教育机会均等政策目标的理念和制度创新策略

教育公平是社会公平的重要基础.确保教育机会均等是促进教育平等、实现教育公平的关键因素.教育机会是指人们通过办学和施教使个体接受教育的可能性.教育平等是不同个体之间接受教育的可能性和现实性方面的相同性.教育机会均等是指人们特别是青少年儿童接受教育的可能性的相同性.教育机会均等可以分为平等的利用和平等的起点,形式上的教育机会均等和实质上的教育机会均等,个体起点的平等、中介性阶段的平等和最终目标方面的平等,入学方面的均等和继续在学校读书的均等,作为向才能开放的前途的平等和作为公平机会平等的平等.教育理念是人们追求教育的理想.为了实现教育机会均等的理念,人们有必要遵循以人为本、以民主主义为本、以权利为本、以适合的教育为本的理念,以及基于平等和差别对待的理念、教育机会平等优先和教育结果平等其次的理念、法律上的教育机会均等优先和事实上的教育机会均等其次的理念.为了更好地实现教育机会均等的政策目标,有必要在教育组织和结构分化制度、教育分流制度、教育筛选制度、考试制度、评价制度、资源配置制度等方面进行改革和创新,努力完善全民教育体系和终身教育体系.     

论社会规律与主体选择

社会规律与主体选择都有其各自的辩证性质 ,同时 ,二者又是辩证统一的。社会规律从根本上制约着主体选择 ,但社会规律作为一种可能性的总和 ,又为主体选择提供了客观前提和广阔的余地 ;主体选择受社会规律的制约 ,但主体选择绝不因此而失去意义 ,它是社会规律得以实现的契机和不可缺少的环节。逻辑的统一性根源于历史本身的统一性 ,主体选择与社会规律统一的中介是历史主体对社会规律的正确认识     

论大学生的个性发展与高校思想政治工作

大学生的个性发展存在着制约性与自主性、稳定性与可塑性、独特性与共同性并存的矛盾特点．为高校人才培养目标的实现提供了可能性；当今时代呼唤创造性人才的纷纷涌现．大学生个性发展已成为时代的必然；思想政治工作对个性发展具有引导、激励和感情疏导作用．共同促进个性发展．     

英汉互译中语言对比所起的作用

通过对英汉两种语言自身特点和规律的分析，探讨英汉互译中进行语言对比的可能性及其所起到的作用，强调翻译是对语言的再创作，实现这种创作可以通过对两种语言的对比得以实现。     

决策行为“于法有据”的法之塑造

后现代法学对法律与法治所采取的"揭弊"式作业,指出了法律的不确定性、意义的流动性以及法治的不可能性。这种对所谓真相的"揭弊",一方面影响了人们对法治的信心,另一方面也激起了人们探寻法治实现思维路径的热情。在对各种"揭弊"的回应中,人们进一步明确了法律方法论的功能。法律方法论有多重功能,但最主要功能是寻找"于法有据"之法,塑造法治思维所需要的法律推理的大前提。通过法律方法以及法律思维规则的使用,可以对法律、法治的各种"弊端"进行修复,并确定具体的法治之法。这种努力在法治的实现途径上证成了法治的可能性。     

社会认识论刍议

社会认识论是关于人们怎样认识社会的学说,它以人们认识社会的认识活动为对象,考察人们认识社会的特殊活动结构、进化过程和特殊规律。从另一角度看,人们认识社会,又是人类社会总体对自身的自我认识,因此,社会认识论又是对于人类自我认识之谜的哲学探索。社会认识论作为马克思主义认识论中新兴的分支学科,有别于历史唯物论,在认识论体系中有其独特的地位和功能。当代人类社会面临的严重的自然—社会问题,为开展社会认识论的研究提出了紧迫的要求,而当代社会科学所取得的巨大成就则为社会认识论的研究提供了现实的可能性。     

城市地租——一个重要的经济杠杆

不管我们在理论和实践上承认与否,在有计划商品经济条件下,城市地租是一个不依人们的意志为转移的客观经济范畴。既然在计划的得品经济条件下,商品的价值必然转化为生产价格,资金所有者可在经济上实现其所有权,土地这一重要的生产要素的所有者在经济上实现其所有权就具备了现实的可能性。如果土地所有者不在经济上实现其所有权,那就必然出现城市地租旁落。郑州市的情况说明了这一点。     

"科学人文化"质疑--关于科学的价值实现途径问题

从两种不同文化之间的关系,即人文文化与科学文化的功用的角度探讨了科学价值的实现方式.简要分析了关于"科学人文化"的几种观点,从诸如知识形态学、认知水平、社会行为规范等几个不同方面详述了"科学人文化"的不可能性.指出,人文文化对于科学文化的重要意义在于增进人们对科学的人文化理解.在此基础上提出科学价值实现的基本方式要从基于科学独立性的科学特性以及人们对科学的社会控制着手,从而促使科学为人文价值的实现作出最大贡献.     

“科学人文化”质疑——关于科学的价值实现途径问题

从两种不同文化之间的关系，即人文文化与科学文化的功用的角度探讨了科学价值的实现方式。简要分析了关于“科学人文化”的几种观点，从诸如知识形态学、认知水平、社会行为规范等几个不同方面详述了“科学人文化”的不可能性。指出，人文文化对于科学文化的重要意义在于增进人们对科学的人文化理解。在此基础上提出科学价值实现的基本方式要从基于科学独立性的科学特性以及人们对科学的社会控制着手，从而促使科学为人文价值的实现作出最大贡献。     

在网络中实现革命传统与现代精神的结合

结合遵义地区开展革命传统教育的实际,强调了在网络中实现革命传统和现代精神结合的必要性和可能性。从网络的特性、功能和普及程度上论述了通过网络将会使人们,特别是青年一代更深刻地把握革命传统的时代气息。     

对“错误”辩证性质的哲学思考

本文依据马克思主义的理论，针对人们在社会实践中所遇到的有关“错误”的课题，从认识论、价值论、主体论的角度对其性质、特点及运动规律作了一些粗浅的思考．力图从另一侧面使人们更加深刻地认识和理解真理的辩证性质，自觉地少犯错误，少犯大错误，少在关键时刻犯大错误，勇敢地探索真理，实现真理．本文特别针对当前人们对待错误的一些不正确看法，托出了自觉建立“制错机制”的观点，通过机制的运行、系统规范和内外强制的力量，使人们在从事社会实践的过程中，以更大的理论胆略和勇气去修正错误，特别是在探索的道路上，以尽少的代价去更加接近真理，拥有真理．     

从校园文化建设看思想政治教育价值的实现

思想政治教育内涵在校园文化建设中的价值必须从主体需要的现实性和客体满足主体需要的可能性两方面相联系的实践中来求解其实现途径。校园文化建设中,思想政治教育资源的开发和利用,与校园文化建设主体的思想政治教育需要的研究与引发是思想政治教育价值实现的前提,而校园文化建设中思想政治教育规律、原则、方法的把握和思想政治教育工作者本身素质的提升是确保其价值实现的根本所在。     

计划规律不是社会主义的客观经济规律——兼与宋养琰同志商榷

长期以来,国内外经济学界,都把计划规律作为社会主义的客观经济规律之一。粉碎“四人帮”以后,这个传统观点仍旧被人们作为定论沿用着。一九七八年出版的《辞海》,在“国民经济有计划按比例发展规律”条目下,这样写道“国民经济有计划按比例发展规律”是“在生产资料公有制条件下,国民经济各部门按照统一计划和相应的比例关系发展的必然性和可能性。在社会主义制度下,由于生产资料公有制代替了资本主义私有制,消灭了竞争和生产无政府状态,国     

可能性：后现代道德自由的实现领域

后现代道德自由以“无主体”、“无限制”、“无选择”为特征，是一种摆脱了一切外在规定，真正不受任何限制的彻底自由。这种自由在现实性领域是无法实现的。后现代主义者把自由从现实性领域抽出来并归结为可能性．试图在可能性领域，通过实施所谓“去中心化”、“去正当化”、“去因果化”以及绝对的相对化等策略来摆脱各种主客观条件对自由的限制，从而达到道德自由的理想境界。     

法律规则信息的释放与转换

法律控制实际是控制者运用法律技术对人们行为可能性空间的调整 ,而控制与信息是不可分的。法律适用过程中 ,经常会运用法律解释技术来解决由法律构筑的规范的空间向人们行为可能性空间转换的信息障碍问题。本文以我国隐私权民法保护发展个案为例 ,解读法律解释在法律控制中的重要意义。     

对社会主义经济危机的一般理论认识

根据传统马克思主义观点 ,经济危机是资本主义基本矛盾的必然产物。这为长期以来人们形成社会主义无危机发生的思维定势提供了认识基础。应当说 ,经济危机并非资本主义特有的经济现象。只要存在商品生产和交换 ,就有经济危机的可能性 ,但由可能性转变为现实性需要一定条件。社会主义也是如此。在社会主义计划、市场两种经济体制中 ,由于供求失衡、决策失误等原因 ,也会发生经济危机。社会主义经济危机既有可能性 ,又有现实性。社会主义经济危机与基本制度无关 ,它具有或然性的特点。随着我国市场经济的发展和经济国际化 ,经济危机可能性的客观条件进一步具备     

加快改革开放的思考

我们在加快改革开放的实际工作中,怎样正确地把握可能性,促进可能向现实转化,具有十分重要的现实意义。一加快改革开放的步伐是十分必要的,但必须和现时可以实现的可能相结合。这在实际工作中,我们必须要善于区分两种不同的可能性,如果混淆了两种不同的可能性,就会给工作带来损失。例如,把将来才可以实现的可能性,当作目前可以实现的可能性,理想当成了现实,今天就着手办将来才能实现的事,必然费力不讨好,欲速则不达。当客观条件没有具备     

社会哲学的反思三题

随着市场经济在中国的逐步形成与发展,以实现对现实社会生活科学的总体性把握为目标的中国特色的社会哲学的兴趣,引起愈来愈多的人们的关注.本文系统、扼要地剖析了社会哲学的对象、社会哲学兴起的历史根据、建立有中国特色社会哲学的可能性这三个涉及此学科发展的前提和基础问题,以期推动方兴未艾的中国社会哲学走向成熟.     

基于知识转移的合作创新风险传导研究

知识转移,是合作创新的必要过程,是决定合作创新成败的关键,但知识转移也为风险的传播与扩散提供了可能。为规避风险构建了基于知识转移的合作创新中的风险传导概念模型和数理分析模型,分析了风险传导的静态和动态要素,归纳了风险传导的客观性规律、依附性规律、方向性规律、叠加性规律和复杂性规律,并针对合作创新中的知识传导现象,提出要通过预防控制和过程控制两方面加强对风险传导的管理,降低风险传导发生的可能性,提高合作创新的效果。