普通话水平测试员的基本素养及监控体系

普通话水平测试工作蓬勃开展 ,对普通话水平测试员的思想和业务能力提出了较高的要求。为了充分体现普通话水平测试 (PSC)工作的公平、公正原则 ,使PSC工作继续运行在规范化、标准化和科学化的轨道中 ,必须注重测试员的思想素质和业务能力的培养提高。     

普通话水平测试研究综述

开展普通话水平测试工作,是新时期语言文字规范化工作的重要内容.本文从9个方面对15年来普通话水平测试的研究情况进行了总结和评述,以期使人们能够从整体上了解普通话水平测试研究的基本情况,对今后的研究有所帮助.     

试论高校普通话培训测试站的建设

普通话水平测试是新时期推广普通话实践中一项新的工作。如何与时俱进 ,加强高等学校普通话培训测试站的建设 ,使普通话培训测试工作真正走上规范化、制度化、科学化和现代化的轨道 ,是每个语言文字工作管理者都必须认真探讨的问题     

试论普通话水平测试的现存问题及对策

作为一项开创性的事业,普通话水平测试正在全国开展。在测试的实践中我们发现普通话水平测试在形式和内容方面还有某些尚待完善的地方。文章对普通话测试的各个部分进行了分析思考,指出了其中现存的一些问题,并提出了初步的解决对策。     

普通话水平测试中流行语词的规范问题

普通话水平测试是国家推广普通话的三项基本措施之一,是测查应试人普通话规范程度和熟练程度,认定其普通话水平等级的口语考试。由于普通话水平测试中的很大一部分受测人为在校的大中专学生,他们求新求变的心理,使他们平时的言语不可避免地受到诸如网络语言等流行语词的影响,而这种影响会在普通话水平测试的说话题目中自然地表现出来。这些流行语词是否合乎普通话的规范,如何认定,这是在测试中存在的一个问题。针对此,应从语言的规范化原则入手,具体分析这些常出现在说话题目中的流行语词的规范性,从而解决测试实际中如何操作的问题。     

浅析高校普通话水平测试工作的科学化管理

高校普通话水平测试（PSC）工作的科学化管理能够保证测试质量、完成高水平测试工作，同时可以营造良好的学校语言文字氛围和推广及普及普通话。针对目前高校在PSC管理方面存在的问题，本文提出了制定健全的管理制度、实现普通话测试管理的科学化与信息化、积极探索现代化的普通话测试手段、加强对普通话测试员队伍的综合管理以及普通话测试的检查督导工作等措施。通过这几方面的措施确保PSC工作走向制度化、规范化、科学化。     

遵循汉语教学规律 提高普通话测试水平——赤峰地区普通话水平测试的回顾与思考

普通话测试是国家级资格证书考试。近几年 ,赤峰地区许多教师、师范类大中专学生经过培训后接受了测试 ,因为认识模糊 ,很多人成绩不够理想。本文力图通过对普通话水平测试的介绍及存在问题的分析来提高被测人的认识水平 ,引起培训教师的重视 ,达到提升赤峰人普通话水平、开创全社会语言文字规范化新局面的目的。     

重审河北普通话测试的标准

普通话水平测试标准在特定的意义上讲即为普通话的教学大纲，它不仅指导着普通话教学，更关系到我国所要大力推广的普通话的语言面貌，涉及汉语言的标准化与规范化，这就要求普通话水平测试标准必须科学和严密，然而，《河北·普通话标准与测试》一书还有一些不太严密的地方，文章试就方而词汇，习惯读音，不认识所测字词及反复等问题阐述一些个人看法。     

普通话测评中"说话"评分评议

普通话水平测试(以下简称普测)中的"说话"测试是应试人说普通话能力的综合考评。要使普测中应试人的"说话"与实际说话水平等值,必须加强测试本身的规范化研究,使其更有"效度"和"信度",从而推动普测健康的发展。     

从声韵覆盖率透视普通话朗读测试评分的公允性

通过对普通话水平测试大纲中的 5 0篇朗读作品声韵覆盖率的详细统计 ,不难看出测试篇目难易程度相差较大、记分比例又高 ,所以在反映应试人的普通话水平时难免会有失公允。据此 ,我们认为 ,选择朗读作品应该有一个更大的范围 ,并根据朗读与其他测试项的不同的考查目的 ,拟定详细而明确的命题要求 ,以促使普通话水平测试的结果更加公正合理 ,促使测试进一步走向科学化、规范化     

从普通话水平测试看粤西推普工作现状及对策

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容,普通话水平测试则是使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。从汉语方言分布情况看,推普工作的重点应放在方言区。分析粤西方言区普通话水平测试成绩,可切实了解推普工作现状,找出存在的主要问题,研究并提出有关对策,对今后的推普工作大有裨益。     

甘孜藏区幼小教师普通话水平现状与影响因素

文章基于四川省甘孜藏区三县幼儿园、小学教师省级普通话测试结果,对其普通话水平状况进行了量化分析,结果显示,在目前的社会发展进程中,藏区幼儿园、小学教师的普通话水平总体偏低,区域普通话水平发展不均衡,并受到经济发展、地理位置、语言环境、语言意识等多重因素的影响与制约。     

实施PSC行业分级测试若干问题的思考——兼评《普通话水平测试实施纲要》

普通话水平测试采用统一试卷、统一测试内容、统一测试程序、统一测试标准的一致性测试方式,这一模式对不同行业的应试人员来说,不管是在测试内容还是测试评分标准方面,都存在一定的不合理性。本文试图从测试构想、测试对象变化、测试内容的适应性、测试等级标准的解读以及评分标准的设定等方面对现行普通话水平测试进行分析探讨,以求证按行业实施分级测试的合理性与可行性。     

试析普通话水平测试中应试者的心理作用

普通话水平测试是推广普通话的重要手段，它是一种集面试、口试为一体的特殊考试方式，对推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化具有重要作用。本文列举了被测试者由于心理作用和紧张情绪，往往影响水平正常发挥的几种常见心理，并提出了解决的方法     

关于PSC前景的思考

开展普通话水平测试（PSC）已有十多年了，十多年的测试实践在促进我国推普工作走向科学化、规范化、制度化方面，取得了前所未有的成绩，成为推广普通话的极大动力。展望PSC的前景，就PSC长期规划意识的树立与践行、培训与测试手段的现代化、测试内容的调整与改进、测试评分标准的研制与调整，以及在PSC中加入更多的语言文字规范化工作的元素和PSC证书的期效性等问题进行了探讨，并在此基础上提出了一些可行的建议。     

普通话水平测试员培养规格与培养模式思考

普通话水平测试是一种主观判断性测试,普通话水平测试员测评能力的高低直接影响应试人的普通话水平等级的评定。从普通话水平测试的发展趋向来看,应该对普通话水平测试员的任职资格、培养周期、培养方式方法等进行系统研究,制定一定的培养规格,找出比较切合实际的培养模式,以保证普通话水平测试工作的顺利、健康发展。     

新阶段 新探索 新成果──《普通话训练与测试指要》读后

１９９４年１０月，国家语言文字工作委员会，国家教育委员会，广播电影电视部联合发出《关于开展普通话水平测试工作的决定》，揭开了推普工作新的一页。可以说，进行普通话水平测试是推普工作向纵深发展，是上制度化、规范化、科学化新阶段的标志。最近几年，从中央到省市，语言学界和语文教育界有关专家、学者及工作人员一方面抓紧测试理论的研究，以增强测试本身的科学性；一方面精心组织实施，抓好测前培训，摸索测试经验。华中师范大学刘兴策教授主编的《普通话训练与测试指要》（以下简称《指要》）一书，可说是测试探索中结出的硕果…     

从《普通话水平测试用儿化词语表》看《纲要》的科学性

分析了普通话儿化韵的类型和儿化韵测试中存在争议的原因,并在对《普通话水平测试大纲》儿化词语与《普通话水平测试实施纲要·普通话水平测试用儿化词语表》进行对比分析的基础上,论证了《普通话水平测试实施纲要》比《普通话水平测试大纲》更科学、更严谨、更规范、更具有可操作性的观点。     

PSC和CET两类语言测试的异同及启示探析

比较普通话水平测试与大学英语等级考试在测试目的、测试对象、测试标准、测试内容和方法等方面的异同,借鉴大学英语等级考试中可以参照学习的部分,可以扩大普通话测试对象,在普通话测试的内容和方法等方面加以改进,以进一步完善普通话水平测试。     

普通话水平测试员审音失度之成因及对策

普通话水平测试是一项既科学又严肃的语言测试 ,要求普通话水平测试员必须具有较强的语音审音能力 ,由于普通话语音标准的模糊性和测试员素质的多层级性 ,目前在普通话水平测试中出现了较多的审音失度现象 ,给测试工作造成了较大的负面影响。本文试图通过对产生普通话水平测试员审音失度的原因的分析 ,找出解决这一问题的对策。