"工荒"背景下劳资关系重塑与工会调节作用

工荒是中国社会嬗变过程中,多个社会问题交织在一起,共同发酵、集中爆发的结果,它考验着市场经济条件下我国劳资关系的重塑。中国工会作为一种人群参与率最大的组织,在平衡劳资关系、维护社会公平、维护劳动者权益方面应起重要调节作用。     

关于我国基础教育发展失衡问题的思考

对于我国基础教育发展的失衡现象,社会上存在着一些不同的看法和认识,甚至对同一问题会做出截然不同的回答,其根本原因在于人们对基础教育发展失衡的涵义有不同的理解,对基础教育发展失衡的标准有不同的把握,对基础教育发展失衡有不同的心理承受能力。因此,为了使我国基础教育能够健康、协调发展,首先必须澄清人们对基础教育发展失衡的错误观念,消除人们对基础教育发展失衡的不正确认识。     

压力化生存——“时间荒”解析

时间荒是生活压力的一种体现,是一种令人不适的日常体验,并构成一个社会问题,但国内却鲜有关于时间荒的研究.美国学者斯戈关于时间荒的理论具有借鉴价值,但却难以充分解释中国人的时间荒的根源.有鉴于此,时间荒理论有必要结合中国的实际来加以扩展.事实上,除了斯戈所说的劳动制度和消费主义文化,中国人的时间荒还有三个根源:第一,城市劳动力再生产成本的飙升与城市居民收入水平的脱节；第二,制度无效率导致无效时间的大量增加；第三,中国的产业处于全球价值链低端,使得时间荒现象成为一种发展中国家的劳工阶层为全球不平等所付出的代价.     

“丁戊奇荒”:十九世纪后期中国的天灾与赈济

光绪初年的华北久旱,以其大范围的蔓延和长时间的连续造成北中国触目惊心的饥饿、时疫、死亡和流亡.在农业经济的中国,荒政曾是国之大政.但时当19世纪70年代初期,绵延了十多年的内战刚刚过去,国库空虚,地方的仓储也空虚.因此,以荒政为家法和旧轨,则国家不能不主持赈济;而巨祲交逢衰世,朝廷和地方又都没有足够的物力施行赈济.与这种深深的困境相对应的,是内廷焦灼,州县竭蹶,旱境里的灾民因饥饿而死,办赈务的官员因劳瘁而死.焦灼和竭蹶,饥饿而死和劳瘁而死,既写照了天灾下的社会相,也写照了儒学民本主义在衰世里的最后一点余晖.而在国家权力之外,"南省"工商社会和西教教会各成一种有组织的力量入华北助赈,又显示了19世纪后期的世事变迁,荒政亦变迁.     

“入世”与甘肃基础教育的发展

加入WTO,意味着我国将进入一个开放的全球市场和法制化的市场经济,意味着非歧视原则下的公平竞争。WTO提供的教育服务贸易方式和主要规则,对我国教育的发展既是机遇,更是挑战。面对世界生产力和科学技术新的革命性突破,面对世界前所未有的国力竞争和人才竞争,面对世界范围各种思想文化的互相激荡,面对进入WTO的新情况、新问题,我们要深入研究WTO对我省基础教育的影响,审时度势,积极应对,迎接WTO的严峻挑战。     

抗战时期上海的“煤荒”研究

1940年,抗日战争导致长江下游交通受阻,煤炭来源不畅,奸商乘势囤积,引发上海英法租界的"煤荒".工部局联合煤炭同业公会出售平价煤,缓解"煤炭恐慌".1941年12月太平洋战争爆发后,日军接管租界,实行煤炭配给制,煤炭资源日益稀缺.英法租界工部局和日本当局采取各种手段消除"煤荒",但由于战争造成的南北交通阻隔以及社会上投机煤炭的行为,"煤荒"问题至抗战结束始终没有解决.     

晚清时期山东的“丁戊奇荒”及其救济

光绪元年(1875)至光绪四年,华北地区发生了严重的旱灾,史称"丁戊奇荒"。山东地区在此次特大旱灾中首当其冲。灾荒形成的原因,从自然角度来说,当时全球发生了较强的ENSO事件,且山东地形较为复杂;从社会角度来说,吏治腐败而又"民鲜盖藏"是两个主要方面。灾荒给山东社会带来了极其严重的后果,农作物严重歉收,粮价飞涨;部分百姓迁徙他乡,大量人口死亡。面对严重灾情,作为传统社会赈灾主体的中央政府及山东当局,采取了一系列措施;而江南士绅和外国传教士在赈济中所起的作用也十分突出。     

灾异思想影响下的政府应对：以“丁戊奇荒”为例

灾异思想在晚清社会依然发挥着影响。在严重的“丁戊奇荒”期间,灾异思想被激发出来,并且在影响着整个社会。清政府发动了声势浩大的祈雨活动,诰诫大臣敬畏天戒,认真修省;下诏罪己,将灾异发生的责任归咎到政府治理不善,同时诏求直言,希望大臣上书揭露政治弊端。这些都表明,灾异思想对于儆戒君主改善政治、揭露社会弊端具有一定作用。     

新时期“民工荒”问题研究

＂民工荒＂是指人力资源市场出现的农民工短缺的现象。＂民工荒＂既是我国经济升级转型的必然反应,也是我国劳动用工体制改革滞后的应付代价,其本质原因是＂权利荒＂,重要原因是＂结构荒＂。＂民工荒＂问题的破解必然受中国＂语境＂的影响,＂民工荒＂问题在改革发展中形成,也应当在改革发展中解决。基本进路首在于继续扩大用工需求,坚持扩大农村劳动力转移战略;次在于依法保障农民工合法权益,弥补其＂权利亏损＂;同时着力解决＂结构性＂矛盾,主要是提升农民工可就业能力,构建有助于农民工自由流动的城乡统一人力资源市场。＂民工荒＂问题的解决还必须把握好改革的力度、向度和进度,建立一种兼顾理论与实践、变通传统与未来的中庸方略值得赞许。     

对当前基础教育发展中一些问题的思考

本文通过对当前基础教育发展中存在着的一些问题的分析,提出一些完善的方法,以便促进基础教育的健康、和谐发展。     

慕课在基础教育领域发展中的问题探讨

慕课作为一种新生事物,不仅给中国的高等教育带来了冲击,还影响到了基础教育领域。这种授课模式以兴趣为导向,在网上完成学习,不受时空限制,可以实现教师与其他学习者的在线交流。本文从慕课的界定、来源、特点及其在基础教育领域发展的优势和存在的问题等方面进行初步探讨。     

宋代漕运系统中“梢工”初探

宋代漕运中的梢工来源多为士兵与无籍之徒,每船的梢工人数按船只大小配置。梢工收入主要包括,官方所给的水脚钱、支赏、以货代薪,以及舟人利用职务之便私自牟取的利润。梢工在押运过程中,对本船的货物的安全负有主要责任,包括对同船其他人的违法行为负有监察和检举的责任。     

“技工荒”的经济学分析与解决方法初探

要解决我国现阶段技工需求大于供给的技工市场结构性失衡问题,首先要解决的就是技工市场的工资低水平与刚性结构问题;政府要加大对职业教育、技能教育的资金投入;改变历史上形成的文化价值观偏好.     

我国石油资源供给困境的制度检视与规范途径——以“柴油荒”事件为视角切入

我国石油资源供给困境的主要原因在于石油行业的高度垄断、成品油进口资质门槛高、市场经济运行中政府失灵。石油资源供给困境突显我国反垄断法律制度的缺陷与不足,主要表现在反垄断法律规定自相矛盾、对规模经济的控制协调不足、垄断行为未纳入司法审查范围。因此,必须出台有关反垄断行为的实施细则、在反垄断法中坚持规制行为主义与规制结构主义并用,并将垄断行为纳入司法审查机制。     

英语基础教育教材问题研究

通过对黑龙江省边远地区英语基础教育的调查和研究,发现英语基础教育中存在的一系列问题。本文对基础教育教材方面所出现问题进行探讨、分析,并提出解决问题的办法。     

由“民工荒”看农民工维权的困境

近年来，“民工荒”席卷了南方的诸多省市，看似矛盾的“民工荒”现象背后隐藏的是民工的“权利荒”，民工的权利得不到保障和维护才是“民工荒”现象的根本原因。本文就农民工维权存在的八重困境进行简要地分析，并提出相关的建议和措施。     

河北省基础教育阶段教育过程公平发展问题研究

教育过程公平是从微观角度探讨教育公平,本文首先研究了基础教育阶段教育过程公平发展的法理标准和价值取向,而后对河北省基础教育阶段教育过程公平的发展现状进行了分析.     

论教师职业专业化对我国基础教育发展的影响——对我国培养教育硕士的理论思考

培养教育硕士是实现我国教师职业专业化的重要举措。在我国面对整体落后的教育国情 ,要实现基础教育改革和发展的目标 ,切实提高基础教育工作者的整体素质是重要保证。目前培养教育硕士 ,实现教师职业专业化 ,对我国基础教育的改革与发展具有直接的现实意义     

“丁戊奇荒”之际晋南地方官员的善后措施——以解州知州马丕瑶为例

“丁戊奇荒”之际,受灾地区地方官员在赈灾的同时,也采取了相应的措施进行善后工作。其中,解州知州马丕瑶把善后工作的重点放在清丈土地、均减差徭、整顿仓廒、鼓励民众参与生产、进行社会教化等方面,这些都是备荒建设的重要措施,一定程度上利于恢复和提高地方防灾防害的能力及社会经济的发展水平,但也带有自身无法克服的弊端。     

社会资本视域下的我国基础教育

社会资本是继物质资本、人力资本之后发展起来的另一个综合性的资本形态,它具有更大的包容性和解释力.从社会资本的视域来审视我国的基础教育是一个可行的、必要的研究方法.尽管我国的基础教育取得了长足的进步,获得了丰硕的成果,但是面对世界经济一体化、全球化的趋势,我国的基础教育还有许多不完善的地方.把我国的基础教育定位为积累我国社会资本的重要组成部分,这对于充分发挥我国基础教育的作用,对于我们的现代化建设来说,都将具有深远而重大的意义.