服装设计与工程专业的发展定位研究

通过对中国服装产业和服装市场的特殊性分析,借鉴欧美日韩等国家的服装教学经验,总结服装专业的办学历史心得和定位,探索一种能有效实施且符合中国服装产业的服装设计与工程专业,为新的产业结构的出现提供教学体系和培养模式。     

产教融合视域下服装设计与工程专业课程体系优化策略研究

产教融合视域下本科高校服装设计与工程专业人才培养课程体系要根据服装产业对人才需求变化作出调整和优化.本文深入分析、探索双主体融合渗入人才培养模式下课程体系优化的原则、路径,提出将传统学科难度递进的课程体系,优化成为突出实践能力、学科交叉融合、难度递进的立体化课程体系,以培养适应未来服装产业发展的高素质应用型人才.     

水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案的优化设计

为了进一步优化水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案,展现本专业本科人才培养方案修订过程中的变化及其实施效果,本文以北京林业大学本专业2000—2002级本科半业生使用的本科人才培养方案为例进行比较,选取学生全学程平均学分积、免试推荐研究生和考研情况以及就业率3个指标进行实施效果的比较分析。结果表明,通过提高本科人才培养方案中实践环节的学时,提高基础课的比例,有助于学生综合素质的增强,有效地缩短了学生就业后的适应期。     

服装设计与工程专业实践课程建设研究

服装设计与工程专业具有较强的应用性和技术性特征,学生不仅要注重扎实的艺术理论知识,更要有熟练的专业技能。因此,必须建立完善的实践教学体系,转变教师与学生的思想观念,健全科学、规范的管理体制,保证各项实践环节质量的不断提高。     

服装设计与工程专业中高职衔接课程体系建构研究

随着传统服装产业转型升级,适应新业态的服装设计与工程专业各层级人才需求更为明晰且具指向性,但现有人才培养与企业需求之间存在较大鸿沟.服装设计与工程专业中高职课程衔接存在缺乏贯通的人才培养目标设定、系统的课程内容设计、多元的课程实施方案、实效的课程评价机制等问题.通过分析可知现代职业教育体系尚未完善、中高职院校合作沟通不...     

化工专业本科人才培养方案的改革

为适应学校的快速发展和社会的需要,培养创新型人才,全面提高本科教学质量,贯彻落实＂十一五＂发展规划纲要,在2002年和2005年本科人才培养方案的基础上,对本科人才培养方案进行修订和改革,以培养具有较强的知识获取能力、实践动手能力、创新创业能力的高质量人才为目标,实现宽口径、培养个性化、出口多方向的培养方案,建立起符合创新型高水平大学要求的本科教育教学体系。     

工程管理专业应用型人才培养方案的研究与实践

围绕应用型本科院校的定位方向,全面阐述了工程管理专业人才培养方案的制定依据,提炼了方案特色,归纳了方案的基本内容,探讨了实施该人才培养方案的基本条件,分析了该方案通过课堂教学及实践教学检验的效果。     

高等工程人才培养模式的改革与探索

文章分析了当前我国人才培养模式的现状 ,提出了改革人才培养模式的总体思路。以机械工程为背景 ,探索了新的适应社会发展需求的人才培养模式     

热能与动力工程专业本科人才培养方案的探讨

新的专业目录把水利水电动力工程和热能动力工程这两个"水"、"火"不兼容的专业合并为一个热能与动力工程专业,但在人才培养方案和教学计划实施过程中存在诸多矛盾和问题,因此,按素质教育的基本要求和"宽专业、多口径、厚基础、强能力"的理念探讨专业发展的路子很有必要。文章论述了热能与动力工程改革和人才培养方案的原则、措施和几种可行方案,为进一步调整该专业的课程体系提供参考。     

材料科学与工程专业人才培养方案的研究与探讨

本科人才培养方案是培养本科人才的总体设计蓝图，是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据，本科人才培养方案的合理性、科学性将直接影响到本科人才培养的质量。本文在对国内外高校材料科学与工程专业人才培养方案调研的基础上，明确了河海大学材料科学与工程专业本科培养的目标要求，结合河海大学的特点，研究制订了具有河海大学行业特色的材料科学与工程专业本科培养方案。     

价值工程原理在服装设计领域的实践

运用价值工程的原理来解释服装的基本功能在服装设计领域的重要意义，并阐述了在服装加工过程中应遵循的价值工程规律。     

材料科学与工程专业应用型人才培养的思考

论述了应用型材料科学与工程专业建设的指导思想,分析说明了应用型材料专业人才培养规格的基本要求和培养体系的构建模式。指出应用型材料专业建设首先应该是应用型工程教育,并要注重通识教育、创业创新教育、材料工程伦理教育和产学研合作教育等。     

基于高职“三对接”理念的人才培养体系建设——以服装设计专业为例

高职院校人才培养"三对接"理念要求根据院校特色和学生特点,围绕学生职业能力培养这一目标,积极地进行专业建设和改革。该文主要以服装设计专业为例,重点探讨在这一理念下的人才培养体系建设和实践。     

农业工程学科人才培养研究与实践

河南农业大学农业工程学科围绕国家和区域经济发展战略需求,不断提高农业工程化水平,排名位居全国前列。为了提高人才培养质量,农业工程学科分层次加强基础性工作,吸纳优秀本科生和研究生;全面优化培养环境,以素质教育为重点,提高本科教育教学质量;结合科研活动,以专业教育为重点,提高研究生创新能力。这些研究和实践,使农业工程学科取得了良好的人才培养效果和教育教学成就。     

建筑环境与设备工程专业本科教学改革

建筑环境与设备工程专业是 1 999年专业调整中 ,整合暖通空调专业和燃气工程专业新设置的专业。文中对重庆大学建筑环境与设备工程专业近 5年的教育教学改革实践进行了总结     

工程应用型人才培养目标与途径的探索

在分析高等工程教育现状的基础上,讨论了工程应用型人才培养中存在的问题与原因。结合自身工程教育教学改革实际,探讨了工程应用型人才培养目标以及强化工程能力训练的模式与途径。     

面向工程应用型人才培养的实验教学建设

本文章就电力电子技术以及电力传动系统实验教学建设,从实验装置的研制、实验教学内容的更新与实验教学体系的完善等几个方面做了介绍,阐述了实验教学建设对学生综合素质、创新能力以及工程实践能力培养的积极作用.     

新能源科学与工程（太阳能利用方向）人才培养探讨

从新能源特别是太阳能产业的现状以及未来的发展趋势来看,太阳能利用的相关技术人才呈现出巨大的需求。高等院校作为培养高科技人才的重要基地,探索多层次、多形式的人才培养模式,调整课程体系,尽快缓解太阳能行业人才紧缺问题已成为一项重要的课题。根据新能源科学与工程（太阳能利用方向）专业特点和培养目标要求,提出了人才培养目标和课程体系构想。调整后的课程体系的设置既体现了学校自身的实际情况,又考虑到了人才市场的需求和高等教育的人才培养规律,并制定出了具有自身特色的专业培养计划。     

旅游管理（游憩与公园管理）专业本科人才培养思考

2012年国家教育部对森林资源保护与游憩本科专业进行了调整,如何在新的专业目录下继续发挥该专业的优势与特点是众多学校需要共同面对的一个任务之一。在借鉴美国游憩专业的教育历史、定位、服务与课程体系的基础上,以中南林业科技大学为研究对象,在强化基本、专业、沟通与创新四种能力下,将原森林资源保护与游憩本科专业定位为旅游管理本科专业下的游憩与公园管理方向,从本科人才培养目标、基本要求、课程设置、主要实践环节等方面进行了思考。     

建筑环境与设备工程专业本科课程体系的探讨

为了培养21世纪的新型人才,国家教育部于1998年将供热、通风与空调工程、燃气工程整合为建筑环境与设备工程,并对新专业的内涵提出了新的要求。这篇文章讨论了我校的建筑环境与设备工程专业培养目标,课程体系和实验室的建设。