论高校实施"教考分离"的优越性与运行机制

本文分析了高校“教考合一”考试制度存在的弊端和实施“教考分离”考试制度的优越性 ,并进一步提出了实施教考分离的运行体制。     

对教考分离考试制度的认识与思考

教考分离是我国高校考试改革发展的必然趋势。通过教考分离来检查教师教的效果，督促教师依纲施教，把功夫下在教学过程之中。检查学生学的程度，促进学生勤奋学习，扎扎实实地掌握专业知识和技能。本文探讨了教考分离考试制度的含义及实行该制度的基本条件和对试卷的要求，阐述了教考分离的优缺点，并就如何改进教考分离考试制度提出建议。     

以柔性管理创新高职院考务管理机制的策略探讨

柔性管理是以"以人为本"为核心的科学发展观的本质体现。考务的柔性化管理内涵丰富,考前要凸显人性需要的满足;考中要努力开发激励力量,倡导参与式管理;考后要注重平等交流,相互支持来实现管理过程和谐统一。当前高职院校创新"以人为本"柔性化考务管理对策包括:树立大考务观念,实行考风教育与考务管理的有机统一;延伸考务管理功能,实行考前、考中、考后管理的有机统一;细化考务管理流程,实行机制和制度的有机统一;加大考试制度改革的力度,实行以考促教、以考促学、以考促管的有机统一。     

双语教学对高校考试制度改革的启示

双语教学在高校中推行正在对高校教学尤其是专业课程的教学产生重大影响,而考试制度是教学过程的重要组成部分,所以,双语教学也必然对高校考试制度产生影响.双语教学的推行实质上是高等教育服务市场倒逼机制的影响,考试制度改革也必须顺应这种趋势,满足高等教育服务市场的需求.     

美国大学现行招生考试制度及启示研究

美国发达的高等教育与其特有的高校招生考试制度是分不开的,因此透彻的分析美国的高校招生考试制度有利于对我国的高考改革提出宝贵的指导性意见.本文旨在通过分析美国现行高考制度、大学招生制度特点及问题的基础上,针对我国目前的高考制度和高考改革中存在的某些问题,提出几点启示.     

对高等学校招收保送生的探讨

招收保送生是不断改进招生体制,把应试教育转为素质教育,克服目前统一招生考试制度的弊断,加强高校与中学联系的一项有益尝试,当前,必须尽力克服招生中存在的问题,保证这一制度的有效实行。      

学分制模式下高校考试制度改革研究

学分制是目前高校普遍采用的教学管理制度。学分制改革对考试制度提出了更高的要求。由于思想观念、管理制度、教学资源、配套政策等主客观条件的限制,目前的考试制度存在一些问题。在深化认识的基础上,研究学分制模式下的考试制度改革问题,形成与学分制相适应的考试目标、考试形式、考试内容和管理方式等,已成为我们急需研究和解决的课题。     

基于资源共享课建设基础上的考试制度改革探析

精品课程建设是关系高等教育质量及国家人才培养的重要因素,《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》提出了对原国家精品课程进行转型升级、建设精品资源共享课的要求。在共享理念和共享文化尚显欠缺的今天,国家精品课程建设的成功实施,势必带来共享观念的冲击以及共享机制的运行,其示范效应和冲击力都不可低估。在这样的基础上,高校专业教学改革遇到很好的机遇,做为教学的重要环节考试制度的改革也有了很好的平台,如何利用这个契机改革高校考试制度,是当下应该研究的重要课题。本文针对目前考试制度存在的问题,结合资源共享课的建设,提出了改革高校考试制度的一些思路。     

学分制下的考试管理制度改革探析

随着高校学分制的普遍实施,考试管理工作发生了很多改变,即从统一的模式转向多样化的模式,考试制度的改革要适应学分制实施的要求。从学分制对高校考试制度改革的要求、现行考试制度存在的现状和问题和适应学分制条件下的考试制度改革三个方面进行了浅析。     

德国职业教育模式对我国高等职业教育考核体系构建的启示

目前,我国职业教育考核体系具有考试形式比较单一,评价标准相对片面;教考不分,考试目的不明确;考试内容过分受限于教材,与实践要求相脱节等不足。以德国的专业和非专业能力综合考查的职业教育考核模式为借鉴,我们可以采取灵活多样的考核形式,实施＂教考分离＂考试制度;优化考核标准和内容,加强学生的非专业能力考核;规范高职教育的＂输出门槛＂,实行＂双证书＂制度等措施来提高我国职业教育考核的科学性。     

高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革的关系

高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革的关系,是互相依存、互相促进、互相制约的关系。高中教育实施素质教育是深化高校招生考试制度改革的前提条件,没有高中教育实施素质教育,就不可能把高校招生考试制度改革深入下去;高校招生考试制度改革是高中教育实施素质教育的必要条件,没有高校招生考试制度改革,高中教育实施素质教育将会流于形式、中途夭折、并重复应试教育的老路。所以高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革必须同步发展,方能取得较好的效果。处理好两者关系的关键是对高中教育实施素质教育制订一个合理的可行的质量评价指标体系,这既是对高中教育质量的评估,又是对高中教育实施素质教育的导向,也是高校招生考试制度改革成功的保证     

地方应用型本科高校实验教学质量保障体系的构建与研究

实验教学质量保障体系的有效运转,是地方应用型本科高校实验教学工作实现内涵式发展的前提。但目前我国地方应用型本科高校实验教学质量保障体系尚不够完善,仍在不同程度上存在职能不清、标准模糊、制度欠缺、改进不力等问题。地方应用型本科高校应从组织机构、制度标准、奖惩机制、信息化建设等方面持续优化,完善实验教学质量保障体系。     

建立题库:教考分离的有效手段

教考分离已成为目前教学改革的一个发展方向。建立题库正是改革传统考试制度 ,实现教考分离的一种有效手段。     

关于高校师资社会化的全新方案构想

中国高校现行师资使用制度存在着诸多弊端 ,最突出的三点是 :无法彻底导入竞争机制 ,使每个人都努力工作 ;无法从全社会角度调控师资配置 ,导致浪费与匮乏并存 ;不利于师资教学科研水平的提高和知识结构的改善。应该按照“统一推进 ,彻底社会化 ,加快相应的社会保障制度建设”的原则 ,彻底打破师资的高校隶属关系 ,实行统一注册制度 ;岗位的设立与聘用方式要全面调整与改革 ,体现出激励性与竞争性 ;职称的评审权要统一到省级主管机构 ,并按照“贡献排序法”进行评审 ,评聘要彻底分开 ;同时要完善高校师资队伍的淘汰与补充机制     

高校巡视制度建设的进展、问题与构想

概述了当前高校巡视制度建设取得的进展,分析了高校巡视制度建设存在的问题,指出今后高校巡视制度建设要在原有工作制度基础上,从立足全局、设计基础制度;结合实际、完善制度内容;改革创新、构建配套机制3个方面予以推进。     

改革高校课程考试制度的对策

高校现行课程考试制度的弊端严重影响了教学质量,改革高校课程考试制度具有现实必要性和紧迫性。当前必须打破单一考试模式垄断的局面,推进考试方式改革;加强高校课程考试的全程管理,推进考试评价的科学化。     

关于规范高校收费问题的思考

通过分析当前高校收费行为中存在的主要问题及原因后本文认为 ,国家应加大对教育的投入 ,从政策和机制上进行调控 ;政府部门要做好必要的收费政策和规定的清理、制定工作 ;高校内部要理顺机制 ,制定合理的收费制度 ;建立高校收费公开制度 ,接受社会的监督 ;建立严格的监管制度。     

高校自主招生：困境探究与使命重塑

高等院校自主招生改革是全社会关注的热点问题。近年来,高校自主招生备受舆论质疑,陷入改革困境,其原因主要在于理念与制度难统一、目标与手段多分离、公平与效率相矛盾、权力与责任厘不清。因此,探寻自主招生改革的路径,重塑自主招生的使命势在必行。自主招生意在扩大高校办学自主权,推进人才选拔多元化的考试制度改革,其使命的重塑需要在合理借鉴、多方参与、大胆创新基础上全社会共同努力。     

教师资格证改革背景下师范教育专业教学改革的思考——以榆林学院为例

我国教师资格证考试制度逐渐从"省考"转变为"国考",这一制度变革改变了十多年来师范生获取教师资格证的方式,对师范教育课程的教学提出了更高的要求,因此保证师范教育的质量,转变师范教育的理念并提高教育教学能力,成为当前师范教育教学改革的热点。结合教师资格证考试制度改革的实际和基础教育课程改革对教师素养提出的要求,对榆林学院师范教育专业教育类课程的改革提出了自己的思考。     

试论高校考试制度的新模式

考试制度的改革是高校教学改革的重要内容,也是建立教与学激励机制运行系统的重要因素.目前高校考试制度存在不少弊端,高校考试制度的改革必须与培养学生创新能力和实践能力的目标相一致.改革高校考试制度要从单一封闭的考试模式向多元开放的考试模式转变,以提高人才培养质量为目标.