读《读‘画蛋’有感》有感

一九八○年高考试题的第四题是引起考生极大兴趣的作文题,叫《读‘画蛋’有感》.“画蛋”一文记叙的是达·芬奇小时候学画画的故事.芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位著名画家,据说他小时候拜当时名画家佛罗基奥为师学画,老师就是叫他从画蛋开始的.芬奇听从老师的指导,扎扎实实地学习画画的基本功,经过长期的艰苦的艺术实践,终于创作出象《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等许多不朽的名画,因而成了一代宗师.这个故事不仅对考生有深刻的教育意义,而且对我们今天探讨如何有效地提高中学语文教学质量,也是一个很好的启迪.     

狠抓两种能力的提高——九八○年高考作文评卷札记

今年高考作文题目是(《读〈画蛋〉有感》,要求考生仔细阅读短文《画蛋》,联系自己的实际情况,写一篇读后感。读后感属于议论文的范畴,它具有一般议论文的论点、论据、论证三个要素,但是它又有自己的特点。这些特点表现在:它的论点是从所阅读的文章里分析归纳出来的;它的论据一般来自生活实际,特别是来自作者的亲身经历或实践,它不一定要对论点展开全面的系统的论证,重点在谈作者自己的感想和体会,通常采用夹叙夹议的写法。这种文体对考生来说     

聪明的工人

此一共六个自然段。开笔第一段，质疑人们的惯常见解；第二段联系所给材料，并用形象的比喻提出自己的见解、观点：中间的第三、四、五段再用新颖的事例来论证观点：最后第六段得出结论而收束全。结构层次清楚而严谨。章可谓厚实而丰富，达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》、牛顿的万有引力、爱因斯坦的相对论、艾森豪威尔于战场上的傲视群雄……作随意写来。这篇章最吸引人的、最大的亮点应该是它的题目——《饼大不过烙它的锅》。谁能看到了这样一个既通俗、新颖，又形象贴切的比喻明旨的丈题而不被它吸引呢？完全可以说，拟出好题目等于章成功了一半。章采用了比喻、类比、举例等多种论证手法，把抽象的道理极其形象地阐述了出来，而且阐述得非常清楚、明白、透彻，让人读后留下比较深的印象，的确是一篇不错的考场作。[第一段]     

读李衍柱《马克思主义典型学说史纲》

弗洛伊德在《列奥纳多·达·芬奇和他童年的一个记忆》一文中,谈到达·芬奇作画,引了达·芬奇一个学生的话说:“当他着手绘画时,他好象一直是战战兢兢的,他从来没有完成过任何一幅已开始了的作品,他那样敬重艺术的伟大,他在其他人看作是奇迹的他的作品中发现了缺点。”(《弗洛伊德论美文选》第46页,新知识出版社)这就是说,达·芬奇始终不满足于自己的作品,始终在修改。我读李衍柱同志的《马克思主义典型学说史纲》,     

中学语文课本逻辑练习题解答

初中第五册《团结广大人民群众一道前进》三用具体事例论证问题是很有说服力的。试从课文里举例说明。解答:论证自己的观点、见解,可以用道理,也可以用事实。这是论证的基本方法。用客观事实证明观点,可以收到具体、通俗、生动的效果,是最有说服力的,“事实胜于雄辩”这句话就是讲的这个道理。在这篇文章里,作者在许多地方就是用具体事实证明自己的观点的。例如,为了证明要反对强大的敌人,带动全     

《伤仲永》简析

《伤仲永》和同时新选入初一语文课本,并编排在一起的《为学》,都以劝勉人们学习为主要内容.尽管两篇文章论述的侧重点和方法不尽一样:后者用二僧朝南海的故事作比喻,着重证明“为学要取得成就,应当勇于克服困难”的道理;前者则是通过方仲永的事例论述后天学习在人的成长和发展中的决定作用.不过,在谈到如何对待天资的问题上,两文却阐述了一个十分一致的观     

群众路线刍议——学习十三届六中全会《决定》札记

中国共产党十三届六中全会审议通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》(以下简称《决定》),是一个极其重要的马克思主义文件。它根据我们党的历史经验,结合当前的实际,从党和国家的盛衰兴亡与长治久安的高度,深刻论述了加强党同群众的联系这个至关重要的问题,并且提出了具体的要求与措     

《论语》:“载之空言”或“见之于行事”

孔子曾自道其方法论:"我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也。"——我与其空泛地谈论单纯的道理,不如切实地考察具体的事例,从而能把我对人伦世事的看法阐释得非常深刻且非常清晰。若依这一方法论来审视《论语》,则不难辨识其间既有一些能够"见之于行事"的内容,即有具体实例支持的论述,如"吾党直者"说;也有许多未能"见之于行事"的内容,即无具体实例支持的论述,如"讷近仁"说、"仁者不忧"说。前一内容因述说具体事例而处于一定语境中,故有较确定的含义。后者则因泛言抽象道理而超然于一定语境之外,故缺乏较确定的含义,很容易发生歧义,此亦是,彼亦是。若依这一方法论来比较《论语》与《春秋》、《传习录》、《圣经》,则也不难解读出一些意味深长的差异来。     

关于《资本论》的两段论述含义的探讨

《资本论》是马克思的主要著作,是马克思花费了四十年时间研究资本主义经济制度的科学成果,它的内容极其丰富、深刻.对于《资本论》的学习和研究,具有重大的现实意义。如何准确地、全面地理解马克思在《资本论》中所阐述的许多光辉思想,是我们学习和研究《资本论》应该解决的课题。本文仅就怎样理解马克思《资本论》中的两段论述谈一点个人很不成熟的看法,不妥之处,请批评指正。     

一个文本 两种解读——浅析张爱玲的《封锁》

《封锁》是张爱玲小说中的经典之作,刻画了两个无聊、寂寞的都市男女在一辆封锁期的电车上的一段"艳遇"。俗话说:"一千个读者有一千个哈姆雷特",对《封锁》这部小说每个人都有自己不同的解读方式。论文拟对《封锁》以精神分析和解构主义的方法进行解读,以探索张爱玲不凡的叙述张力。     

群众路线刍议——学习十三届六中全会《决定》札记

中国共产党十三届六中全会审议通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》(以下简称《决定》),是一个极其重要的马克思主义文件。它根据我们党的历史经验,结合当前的实际,从党和国家的盛衰兴亡与长治久安的高度,深刻论述了加强党同群众的联系这个至关重要的问题,并且提出了具体的要求与措施。认真学习和贯彻这个决定,对于澄清一个时期以来的混乱思想,加强党的建设和进行政治体制改革,实现真正的安定团结,具有迫切的现实意义和深远的历史意义。《决定》所论列的党同人民群众的联系问题,就是我党历来所讲的群众路线问题。这个问题虽然在马克思、列宁的理论和实践中可以找到根源和榜样(我们党就是根据马克思列宁主义的     

比喻说理与类比推理的不同艺术特点--《劝学》论证方法辨正

通过喻证与类比的对比，澄清对修辞艺术手段和逻辑推理表述的模糊认识，认为喻证（修辞）属于语言艺术范畴，类比（逻辑）属于思维论证范畴。二者的联系是均需用语言表达、均可用以说明事理；二者的区别是修辞要依据语言规律表达，逻辑则必须按思维规律表述。《劝学》通过喻证法形象生动地说明学习的道理，其喻证说理具有文艺作品的艺术特点。这正是《劝学》令人百读不厌，成为千古名作的重要原因。     

郑樵“声贵说”刍议

在《通志.乐略》中,郑樵基于当时文人对古代诗乐所取的重文学而轻音乐的态度,第一次大胆地提出了"声贵说"这一犀利观点。他从音乐与义理、文学、古题名这三方面的联系来论述,提倡诗乐应以音乐为重,以期恢复自《诗三百》以来"乐以诗为本,诗以声为用"的传统。     

辩证逻辑初议——学习恩格斯关于辩证逻辑的几段论述的体会

恩格斯在《自然辩证法》中有几段关于辩证逻辑的论述,这几段论述对辩证逻辑这门科学的建立和发展,可以说具有方向性的指导意义。下面就谈谈自己几点粗浅的看法。一、辩证逻辑是反映世界万物普遍联系的最一般的思想形式恩格斯关于辩证逻辑的札记开首就讲“自然界和精神的统一”。他说,“自然界不能是无理性的,这对于希腊人已经是不言而喻的了”。在恩格斯称之为“天生自发的辩证论者”的古希     

学习《经济学——哲学手稿》的美学思想 ——读书札记

马克思的《1844年经济学—哲学手稿》(刘丕坤译,人民出版社,1979年版,以下简称《手稿》),是一部论述经济学哲学问题的著作。这部著作虽然不是一部美学专著,但是马克思在书中从历史唯物论和历史辩证法的高度,提出许多重要的美学思想。因此引起美学界的广泛注意和研究。本文粗浅地谈一下自己学习《手稿》在美学方面的点滴体会。     

论王符对京房思想的继承与发展

王符《潜夫论》中《赞学》《贤难》《考绩》篇都提到京房,王符在洛阳游学期间所师从者应为京房的再传或三传弟子,尊京房为"先师"。王符对京氏《易》的学习,重在其利用《易》的阴阳灾异揭露弊政、讽谏君主的方法,关于京氏《易》的具体内容似关注不多。王符对京房提出的考功课吏法最为推崇,《考绩》《三式》《实贡》等篇中所论述的"考功"思想就是对京房"考功课吏法"的具体阐释和理论升华。联系二人所处的时代,王符在考功课吏、改革吏治、选贤授能、尊君重令、严明赏罚等政治思想方面的一些论述,明显是对京房有关论述的继承和发展。王符和京房的政治思想都具有强烈的现实针对性。     

为作文插上快乐的翅膀

《语文课程标准》中对写作教学的总目标要求是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”小学的各年段的写作目标和要求也有很明确具体的规定。所以，我们在学生学习写作的起始阶段不要去强调种种要求和规矩，而应该让学生放胆去写，自由去写。     

《达·芬奇密码》中不确定性解析

美国作家丹.布朗的《达.芬奇密码》自面世以来赢得了广大读者和评论家的青睐,并且受到了《纽约时报》的高度评价。虽然该小说引起不少的争议和怀疑,但它的内容涉及建筑、历史、文化、宗教等方面的知识,史实和悬念,艺术和惊悚得到很好的结合,不能不说它在文学史上是一部佳作。本文将把《达.芬奇密码》作为具有后现代主义特征的文本加以分析。从语言、现实、人物三个方面着手探讨其不确定性。     

“正”为“政”之本

"政者,正也",这是圣人孔子在《论语》里的一句精辟论述,它深刻地揭示了"正"为"政"之本的道理。     

《英语难题研究一千则》求疵

《英语难题研究一千则》求疵邱兆杰中国人民大学许孟雄教授所著《英语难题研究一千则》（北京师范大学出版社１９９２年出版。以下简称《一千则》）。解答了中国学生在英语学习中经常遇到的疑难问题，尤其是在介词、连词、冠词、动词的非谓语形式、虚拟语气及逻辑关系等方...