论高职体育教学改革与学生终身体育意识

本文结合当前我国高职院校体育课教学的现状,指出了高职院校不利于培养"终身体育意识"的相关问题。并从教学设计、教学实施、教学评价、教学环境方面提出来改革发展的有效对策,旨在为深灰我国高职院校体育教学改革、培养学生的终身体育意识"提供参考。     

浅析体育游戏在高职体育教学中的意义和路径探索

体育游戏是一种体育项目,其目的在于通过游戏的方法增强学生身体素质。目前体育游戏正作为重要的方式和手段辅助于高职体育教学,同时体育游戏也是一项十分重要的教育内容,并且在高职体育课堂占有重要的比重。在高职体育教学中只要科学合理的设计体育游戏,游戏符合学生的兴趣和运动量的同时便能起到提高教学质量的目的。因此在高职体育教学中应用体育游戏具有十分重要的意义,通过对体育游戏在高职体育教育路径的探讨更有助于推进高职体育的发展。     

浅谈体育教学环境在高职院校体育教学中的作用

高职院校体育教学环境是体育教学活动的基本要素之一,体育教学所需要的软件环境和硬件环境等需满足学生的实际需求。本文通过对陕西省部分高职院校体育教学现状进行调查研究,把教学环境里的硬件环境作为重点,对陕西省高职院校体育教学实际提出了改善措施。为高职院校体育教学质量提升和体育教学的现实开展提供有益借鉴和参考。体育教学硬件环境和软件环境因素是不可忽视的重要部分。优越的体育教学环境能够为学生提供更为舒适的体育运动体验,学生体育学习有熏陶和感染的作用。对学生养成积极参与体育锻炼和终身体育意识有很好的促进作用。     

高校体育教学要重视学生终身体育意识的培养

培养学生的终身体育意识是高校体育教学的主要任务之一,终身体育意识对人一生的健康起着重要作用,本文从体育教师要提高自身修养、使学生加强体育知识学习、激发学生体育兴趣和培养学生自我锻炼能力四个方面说明体育教学中如何培养高校学生终身体育意识。     

高校体育教育与终身体育浅析

《大学生健康体质测试》的颁布实施,为高校体育教学和体育课的改革指明了方向。为此,提高认识,转变观念,充分发挥体育教学主渠道,确立终身体育锻炼的指导思想,注重学生终身体育意识和能力的培养,为终身体育锻炼及终身受益奠定良好的基础。     

基于终身体育理念下分析高校体育教学的改革

近年来,生活水平的提高使得人们开始追求健康积极的生活方式,在这一背景下终身体育的理念在大众中逐渐推广开来,且已经被越来越多的人所接受与认可。高校体育是帮助大学生培养终身体育理念、教会其基本运动技能的重要场所,在终身体育理念的影响下,高校体育教学应当适当发展,在教学各环节中贯穿这一新的理念。笔者结合自身工作经历,对终身体育理念的内涵进行分析,从终身体育理念视角分析现阶段高校体育教学的不足及改革方法,以期为同行业工作者提供参考。     

如何培养学生的体育兴趣与终身体育观念

"兴趣是最好的老师",培养学生体育兴趣是终身体育的关键,教师可通过建立良好的师生情感,实行体育课改革,优化体育教学过程,同时适时开发体育器材,把培养学生体育兴趣与终身体育放在重要位置,促进学生身心健康发展。     

基于终身体育教育思想的高校体育教学改革探析

高校体育教学是终身体育教育体系的重要环节,然而现代高校体育教学中,传统的体育教学思想仍然在教学中占主导地位,十分不利于终身体育教学思想的实施.通过分析高校体育在终身体育教学体系中的重要性,结合实例调查分析,提出几点有针对性的改革措施.     

浅析高校体育教学质量的提高

素质教育已成为教育的主旋律，高校体育是学校体育的最后阶段，是形成终身体育意识的重要时期．学校体育是终身体育的基础。如何提高高校体育教学的质量，成为高校体育教学中的一个重要内容，文章提出了提高体育教学质量的途径。     

浅析培养学生终身体育的重要性

培养学生终身体育的思想体育是现代体育的发展方向,学校体育在实现终身体育的目标中其有重要的作用,体育的教学,应以培养终身体育观为指导的思想,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉炼体的习惯,为养成终身体育观打好牢固的基础。     

浅析高职院校学生体育意识的培养

培养大学生的体育意识是奠定终身体育的基础,本文叙述如何通过高职体育教育的平台,逐步提高高职学生的体育意识,使其积极参加各种体育活动,养成体育锻炼的习惯,形成终身体育意识。     

完善高职体育教学 提高学生身体素质

高职体育教学以提高学生身体素质为核心,与新形势相适应,拓展"课内外一体化"教学模式,促进学生"健康至上、终身体育"理念的形成,走出符合时代发展特点,具有高职体育教育自身特色的创新之路。     

如何在体育教学中培养学生的终身体育意识

本文主要简单的介绍了在体育教学中培养学生终身体育意识的重要性,探讨在体育教学中培养学生终身体育意识的有效措施,从而保障体育教育的质量。据此,有利于提高我国体育教学的水平,推动我国体育教育的可持续发展,实现我国素质教育的最终目标。     

高校体育教学中终身体育理念培养的思考

高等学校体育教育课是学校体育教育的最后一站，因此，如何使学生在高校体育教学过程中形成终身体育的思想意识，为终身体育奠定基础。是摆在广大高校体育教学工作者面前的一大课题。针对目前我国体育教学中对学生终身体育教育方面存在的问题，提出改革的设想，以引起深层次的思考与研究。     

浅谈技工学校体育教学

体育教学是素质教育的重要组成部分,对技工学校尤其重要。在技工学校,体育教学要以完成教学任务为基础,增强学生体质为关键,以培养学生终身体育意识和能力。     

浅谈现代体育教学——快乐体育

当前,体育教学理念已经从单纯的生物学观向完整体育功能转变,从阶段性体育向终身体育观念的转变,正是在这一背景下,快乐体育教学思想逐渐登上历史舞台。本文分析了快乐体育教学的相关内容。     

“阳光体育运动”背景下高职体育课程改革分析

在阳光体育运动的背景下,高职院校的体育教学也要相应地做出调整与改革,让高职体育课程的设置和教学方式与阳光体育运动所提出的要求更加符合,让大学生能够在体育课程体系改革引导之下,主动地参加体育锻炼,受益终身。     

新时期下高校终身体育教学模式的思考

终身体育思想对于高校体育教育改革的发展,具有导向与促进作用;是当前高校体育教学的主要目标,对于形成良好的体育习惯和终身体育意识、促进学生自身综合素质的提高与发展,具有重要的现实意义。本文就当前新时期下,对高校终身体育教学模式进行了进一步的思考,并提出了具体的意见和建议。     

现阶段高职院校体育教学现状研究

一、从健康第一、以人为本、全面发展、终身体育的指导思想的确立,看高职体育教学的现状和存在的弊端中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：＂     

高职院校体育教学改革浅谈

通过对我国高职院校体育课教学现状的分析,针对高职院校体育教学改革的内容、方法等问题阐述了一些个人观点。主张从学生的需要出发,将民族民间体育活动内容和新兴运动项目引入体育课堂。倡导自主学习,使学生在大学里能把某项运动当成一种兴趣爱好培养起来,树立学生终身体育观念。