河南过渡语中的方言词语问题

河南过渡语中存在着方言词语问题 ,分析该问题产生的原因 ,并对过渡语中出现的方言词语进行分类 ,有助于进行普通话的教学 ,即 :一是要重视方言词语问题 ;二是把普通话教学与方言研究结合起来 ;三是在不同阶段 ,侧重点要有所不同     

黑龙江中介语不同等级的语言表征探析

中介语是语言运动中的一种必然现象.本文对黑龙江方言向普通话过渡中存在的"靠近普通话、黑龙江方言普通话、黑龙江方言"三个层次的语言表征进行了分析,在此基础上找出了黑龙江中介语形成的原因,提出尽快靠近普通话目标语的对策.     

论普通话中介语及其正迁移

事物处在运动状态中,语言的运用也如此.它的动态变化是知识、技能和思维过程交织在一起,相互影响、相互作用的结果.方言在向普通话的过渡中不可能一次完成,必然出现中间状态,这种中间状态可谓普通话中介语.只有对普通话中介语的不同阶段、特点进行深入探讨,才有可能提出方言向普通话过度正迁移的对策.     

吉林方言中介语及语言测试

吉林方言向标准普通话靠拢过程中,存在着大量的中介语,中介语音表现尤为突出,出现了舌尖音的中介音、舌尖音舌面化中介音以及舌尖音卷舌化中介音,还有各种声调中介语等等。中介语的大量存在给普通话测试带来的评分困扰,在普通话测试中,对吉林地区方言中介语现象我们应认真分析,根据中介音的过渡程度而作出不同标准的测定。     

豫南地区"过渡语"述略

在推广普通话的过程中 ,豫南地区出现的介乎本地方言和普通话之间的语言变体———过渡语 ,在语音的声母、韵母、声调以及词汇、语法诸方面 ,都存在着若干不合乎普通话标准、也有别于其它语言变体的错误、缺陷及失误 ,从而构成其独特的基本语貌特征     

Lc→Le过渡语中的吞音问题

本文标题中的Lc和Le分别指汉语普通话和英语语言,→指学习英语语言的过程,整个标题意为操汉语普通话的英语学习者在学习英语语言过程中过渡语里的吞音问题.吞音是Lc→Le过渡语语音的主要特征之一,有必要进行研究.本文试浅析非自然环境下或指导下的Lc→Le过渡语语音里的吞音现象,以揭示Lc学习者学习Le语音的过程及其学习特点.     

20世纪90年代以来普通话中介语研究概观

普通话中介语的研究对于推广普通话、推动普通话教学及普通话水平测试都具有重要的意义。20世纪90年代以来关于普通话中介语的研究在普通话中介语的理论研究、中介语理论在普通话水平测试中的借鉴、中介语理论对普通话教学的指导、普通话中介语语音语料库的建设等方面都有了可喜的成果。     

“陕北普通话”研究初探

将中介语理论应用于普通话学习就产生了普通话中介语理论。利用中介语理论来研究陕北普通话的语音特征及形成原因,对学习和推广普通话有着十分重要的意义。     

结合PSC对普通话中介语的初步考察

本文主要结合普通话水平测试(PSC)语料,对普通话中介语的构成成分、结构系统表征进行初步考察,并具体分析、说明其产生的原因,以及普通话中介语研究在教学和测试中的意义.     

普通话与大同话语码转换顺应模式研究

普通话与大同话之间的语码转换是发生在大同地区常见的一种语言现象。通过调查访谈和试卷问答,分析收集到的普通话与大同话语码转换的语料,了解人们进行语码转换的动机和目的、对这种语码转换的态度以及对普通话、大同话的态度,从而探究这两者之间语码转换的动机模式。     

中介语理论与普通话测试——"目标参照"在普通话测试中的运用

普通话水平测试是一种目标参照性的考试.对接近目标语的语音偏误进行评定应该有一个近于绝对值的参照点."等"的划分主要通过失分的"量"来确定,"级"的界定则是"质"的定性评判.测试时应抓住中介语各阶段语音、语汇、语用层面的特殊现象,按照不同方言向目标语过渡时的实际差异进行客观评分.     

方言区"过渡语"语音问题的调查与研究--以洛阳地区为例

通过对洛阳地区应试人普通话水平的测试录音档案的分层随机抽样调查,归纳概括出洛阳地区"过渡语"的基本特征和主要特点:1.声调问题是洛阳方言区人学习普通话最困难的问题,其错误率占总错误率的82.5%,其中上声声调、上声变调、阳平声调问题最复杂;2.古入声字的声调问题也很突出;3.韵母问题呈散乱性;4.声母问题主要是平翘舌音不分的问题等.这些问题的研究对大面积推广普通话有着十分重要的意义     

四川彭州方言语流音变

语流音变是普通话的一个重要内容,直接影响一个人的普通话水平。本文在方言调查的基础上,分析了四川彭州方言语流音变的类型,归纳了彭州方言语流音变的特点,进一步总结出该方言区的人学习普通话在语流音变方面应该注意的问题。     

过渡语在外语学习中的特殊地位

通过对第二语言习得理论中的一个重要概念过渡语的分析,指出它在外语习得过程中举足轻重的地位。分析了过渡语与外语学习、语言错误之间的关系,说明过渡语是外语教学中不可忽略的重要内容。提出外语教师必须认识到过渡语是语言学习者在学习过程中的一种正常语言过渡系统,并有责任引导学生避免过多使用过渡语,尽可能减少过渡语给语言学习带来的负面影响。     

试析汉英过渡语

过渡语是第二语言习得中一个重要的概念。文章探讨了过渡语和汉英过渡语的定义,分析了汉英过渡语的产生与构成,比较深入地剖析了汉英过渡语与汉语和英语之间的关系,总结了汉英过渡语的性质和特点,最后指出了汉英过渡语对外语教学的启示。     

语码选择与普通话方言辨正教学

人们在交际时根据交际对象是使用方言、普通话或半普通话而调整自己是操方言还是讲普通话或半普通话的过程和结果可称为“语码选择”。本文讨论了高职、高专学生在和不同的交际对象交际时语码选择的社会变项和心理参数,并在此基础上提出了普通话方言辨正教学的改革策略。     

城乡中小学生语言生活差异调查研究--以湖南永州为例

永州地处湘南,经济不发达,外来人口不多,居民普通话水平普遍不高。当地城乡中小学生的语码选择和语言态度表现出一定的差异：城市学生日常语码选择以普通话为主,农村学生则以方言为主;虽然城乡学生在不同的场合中语码选择变化趋势类似,但农村学生选择普通话交际的比例明显低于城市学生;农村学生的普通话水平不高,但他们对普通话的各方面评价都高于方言。造成这种差异的原因是由于城乡学生的家庭语言环境、学校语言环境以及平时的生活环境不同。     

共同语和标准语——对普通话定义的思考

本文从普通话的定义出发 ,从“共同语”和“标准语”两个方面对普通话加以论述 ,并指出普通话不同的语域功能。     

靖西壮语～普通话中介语的语音系统及词汇、语法特征

母语为非普通话的人学说普通话,在语音、词汇、语法上都会表现出母语特征,体现出明显的规律性。母语为靖西壮语的人学说普通话,形成"靖西壮语~普通话中介语"。僵化的靖西壮语~普通话中介语有相对稳定的语音系统。其对词汇的选择和处理大致为:1.完全选择普通话词语;2.选择使用普通话词语或接近于普通话的词语,但使用不准确;3.套用靖西壮语词汇;4.改造靖西壮语词汇并使用;5.使用周边汉语方言词汇。对语法的选择和处理为:1.放弃靖西壮语语法;2.套用靖西壮语语法;3.融合语法;4.回避普通话语法。     

“港昧普通话”词语使用特征分析

“港味普通话”是普通话在香港流行过程中自然形成的一种语言变体,它源于港人在说普通话时对粤普两语中同形异义词的借用和对外来词的借用。与香港本土文化及港人日常生活密切相关的词汇进入普通话使用已成为发展趋势,大量的港式粤语词汇,经由“港味普通话”被内地的人们在普通话中广泛使用,并进入《现代汉语词典》。