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郭丽艳 《昭乌达蒙族师专学报》2009,(2):120-122
随着历史的发展,时代的进步,钢琴制造技术的逐步完善,钢琴弹奏法也随之在逐步演变,它经历了变迁、分流、融合的过程。钢琴弹奏法从传统弹奏法演变到现代弹奏法经历了300年的历史,通过不同时期的钢琴家及钢琴教育家的不断努力探索,钢琴弹琴法日趋科学化,对钢琴艺术的发展有着深远的意义。 相似文献
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张艳艳 《绍兴文理学院学报》2001,21(2):110-111
钢琴快速弹奏是钢琴技术训练的一项基础内容,但在实际的练习当中,许多学生由于缺乏对快速弹奏的正确认识,导致弹奏时出现很多错误。本人根据多年的教学和练琴的体会,对快速弹奏时应注意的一些基本问题进行了阐述。 相似文献
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张艳艳 《绍兴文理学院学报》2001,21(12):110-111
钢琴快速弹奏是钢琴技术训练的一项基础内容,但在实际的练习当中,许多学生由于缺乏对快速弹奏的正确认识,导致弹奏时出现很多错误.本人根据多年的教学和练琴的体会,对快速弹奏时应注意的一些基本问题进行了阐述. 相似文献
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现代弹奏法是一种科学和富有时代表现力的演奏方法,应该大力倡导并把这种科学弹奏法运用到钢琴教学中,让每一个钢琴爱好者及练习者都能科学、正确地学习钢琴。 相似文献
6.
李增兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2)
钢琴历经三百年的沧桑与蜕变,经过乐器制造家不断的革新,发展到了现代已成为具有表现力的乐器型制;钢琴弹奏技术也经历了由强调手指弹奏、固定手型、平静的手腕的传统弹奏法到强调身体、肩部、大小臂、手腕、手指指尖力量贯通、协调自然、且有控制的现代弹奏法的演变过程。 相似文献
7.
叶波 《常州工学院学报(社会科学版)》2010,28(5)
小奏鸣曲是钢琴学习的必修内容,是钢琴教学不可或缺的好教材。笔者从多年的钢琴教学实践中,充分体会到小奏鸣曲在钢琴基础教学阶段的重要性。文章以克列门第小奏鸣曲作品36之3为例,分别从训练学生弹奏技巧、提高音乐表现力、掌握曲式结构三个方面进行阐述,提出在钢琴基础教学中要重视小奏鸣曲的教与学。 相似文献
8.
孙晶茹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(3):239-241
高师音乐教学中的钢琴选修课,历来由于学生基础差、学期相对较短、内容较多等原因,很难普遍达到较高的教学效果。因此,在学习过程中只有明确并掌握了正确的方法,并针对不同的问题进行科学性的训练,才能逐步达到用相对稳定的钢琴技巧较好的诠释艺术作品的能力。虽然钢琴的演奏技巧尤为繁多、复杂艰深,但钢琴弹奏的三大奏法却如基石般尤为重要... 相似文献
9.
孙晶茹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(2):261-263
高师音乐教学中的钢琴辅修课,历来由于学生基础差、学期相对较短、内容较多等原因,很难普遍达到较高的教学效果。因此,在学习过程中只有明确并掌握了正确的方法,并针对不同的问题进行科学性的训练。才能逐步达到用相对稳定的钢琴技巧较好地诠释艺术作品的能力。虽然钢琴的演奏技巧尤为繁多、复杂艰深,但钢琴弹奏的基础训练却如基石般尤为重要... 相似文献
10.
孙培聪 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):121-122
本文对如何运用与调节钢琴的弹奏技术,培养良好的听觉、自身音乐修养和生理、心理状态等方面进行了阐述.总结了钢琴弹奏的音色控制应建立在以上几个方面协调,统一发展的基础上,这样才能获得真正意义上美好的声音. 相似文献
11.
成群 《湖南文理学院学报(社会科学版)》1999,(1)
钢琴弹奏与音乐素质是相辅相成,互相促进的。钢琴演奏可培养多方面的音乐素质:听辨音色的能力,正确读谱的能力,弹奏旋律的能力,正确把握节奏和速度的能力,背谱能力。 相似文献
12.
王丹 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1998,(6)
要掌握钢琴的弹奏技术,不仅需长期的、刻苦的、严格的训练,还必须掌握科学的练琴方法。根据本人多年来的教学经验及教学研究,我认为,学习钢琴弹奏应该注意处理好“分与合”、“慢与快”、“强与弱”、“看谱与背谱”、“旋律与和声”、“细节与整体”之间的 相似文献
13.
陈鹭洁 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(4):201-202
在钢琴弹奏中,弱手指指的是无名指和小拇指,这两个手指常常阻碍弹奏的进步。文中举出一些弹奏中弱手指常见的问题,并提出一些解决方法供大家参考。 相似文献
14.
15.
刘韫 《太原师范专科学校学报》2001,(2)
钢琴弹奏中的技巧 ,历来被作为非常重要的一方面为教师授课时所强调 ,但较少有系统的论述。本文通过触键方法、弹奏方法、各种奏法 (连奏、断奏、特性奏法、四五指组合练习 )三个方面 ,由浅入深地论述了钢琴弹奏中的技巧 ,从而使学习者能够较快的从理论上掌握 ,并运用到实践中去。 相似文献
16.
张旭娜 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2001,20(2):126-127
钢琴问世以来 ,弹奏艺术和教学理论经过漫长的发展 ,同时吸收医学、心理学等多种学科的研究成果 ,逐渐形成音乐与技术完美融合的风格 ,从肌肉协调发展为身、心、智的协调。 相似文献
17.
孙孝良 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1998,(2)
高师钢琴教学中对放松的学习是非常重要的,掌握放松的弹奏方法,是学习钢琴最基本的要求之一,它贯穿于学习钢琴的整个过程。弹奏时的放松动作,是为音乐表现的需要而通过严格训练的、有控制的、全身心的协调动作。在教学工作中,我们发现有许多学生对钢琴弹奏中“放松”的理解认识还是比较模糊的,对于如何正确地运用手指来弹琴这个最基本的理论问题,还不十分清楚,故而表现出不同程度的局部紧张或放松过渡。因而帮助学生克服、改正紧张(不放松)僵硬、无感觉或过渡放松等不正确的弹奏方法,使学生放松、自然和有控制地弹奏,在较短的时间里,既能学会正确的弹奏方法,又能较好地表现音乐,进一步提高高师钢琴教学的质量,出色地完成教学任务。 相似文献
18.
钢琴伴奏这门独特的艺术形式,对于我国大多数人来说,还是很陌生的。特别是在我国高等音乐院校的专业音乐教育中,至今尚未系统地开设这一课程,但是作为一名高师院校的毕业生而言,歌曲伴奏是每一个人应该掌握的一项重要的教学艺术技能,它在将来教学中既有它的实用价值又有它的社会价值。因为我们每个人所从事的工作是以讲台上的音乐教育为目标的,而不是以舞台上的音乐艺术家为目标的,本文拟以歌曲伴奏为题,浅谈自己的一些观点及体会。一、养成良好的习惯打好弹奏基础要想学好钢琴伴奏,必须具有一定的弹奏水平和良好的弹琴习惯,钢琴… 相似文献
19.
王文军 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1996,(5)
在钢琴教学活动和平时的回课中,我们经常发现,很多学生自觉或不自觉地在弹奏上、读谱上、手指技巧上、方法与习惯等等方面存在这样或那样的毛病.这大大地增加了日常练琴的难度和紧张度,严重地束缚着他们在弹奏方面获得新的进步.钢琴教师必须经常及时地发现他们弹奏当中存在的问题,并采取适当措施、努力加以纠正.一、没有认真读谱的习惯,总是把眼睛盯在手上或键盘上很多学生在练琴时不愿意看谱子,什么时候曲子基本上能弹下来了,谱子也就差不多快背下来了.这样一来,曲子完成的质量不高,很难再进行更细致的处理.遇到这种情况,可以要求学生一定要养成经常看谱子的习惯.否则,既会影响乐曲进一步发展,也不利于谱面的准确性和对音乐的表现.经常把眼睛盯在手上或键盘上而不进行认真的读谱,势必要影响一个人的读谱能力和视奏等方面的能力,并成为练琴中继续获得进步的重大障碍.要求学生尽力使自己的脑、眼、手、耳能默契地配合起来,多分手练、多慢练、多分段练,甚至边弹边唱都可以.二、手腕子相当不平稳,完成每一音都有手腕甚至手臂的较大幅度的动作发现这一毛病后,要和学生讲清楚:在弹琴的过程中,手腕要力争平稳和放松、减少不必要的多余动作.包括音阶、琶音的串指,多用手指的运动去触键,不必去追求强的力度. 相似文献
20.
华明玲 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2007,24(2):53-56
钢琴学习中的机能训练,是通过科学和系统的方法,使学习者具备力量、速度和持久力等演奏素质和能力,达到得心应手地演奏各种高技术难度钢琴作品的程度。机能训练分三个方面进行:手指支撑能力训练;手指弹奏能力训练;机体持久能力训练。阐述了训练的必要性和方法。 相似文献