论现时代人的价值及其实现条件

人的价值包括自我价值和社会价值两个方面。自我价值是个人作为价值客体对自身价值主体需要的满足。社会价值是个人作为价值客体对其他价值主体需要的满足。自我价值和社会价值是统一的。作为现时代的主导价值观是集体主义价值观,这是社会主义本质和社会主义市场经济的根本目标所决定的。我们要努力创造条件使集体主义价值观发扬光大。     

巴结领导者与老实人特征的实证研究

研究采用问卷调查及个体访谈法,深入探讨巴结领导者与老实人的特征,结果发现,巴结领导者的动机特征包括"利益驱动,满足权利需求"与"适应环境,满足发展需求"两个方面;巴结领导者受重用的原因为"制度缺陷"、"领导者的权利需要"与"领导者的情感偏向"。同时研究发现,老实人应具有优良的素质结构特征:个人能力是首要因素,诚信正直、实事求是、廉洁奉公是基本因素,善于沟通、积极主动是重要因素。在此基础上,研究提出了领导干部选拔过程中消除巴结领导现象的对策建议。     

领导干部必须增强自律能力

自律即一个人自我约束和自我控制的能力 ,在现实生活中 ,在社会主义市场经济条件下 ,每一个社会成员都有一个自律的问题 ,作为领导干部 ,增强自律能力就显得更加重要。因为 ,只有具备很强的自律能力 ,才能忠实地实践江泽民同志“三个代表”的要求 ,才能经得起改革开放的考验 ,市场经济的考验和钱、权、色的考验。一、为什么要自律增强领导干部自律能力是社会主义市场经济对领导干部提出的客观要求。建立社会主义市场经济体制 ,有利于发展社会主义生产力 ,符合社会经济发展规律 ,这是我们党总结了几十年来正反两个方面的经验 ,为建设有中国特…     

如何从企业层面塑造品牌识别

建立品牌识别体系是品牌战略规划中的重要一环,它是品牌核心价值和品牌个性的重要载体,本文主要从企业领导者、理念与文化、创新能力、社会责任感和对消费者的关注度等五个方面来阐述如何从企业层面塑造品牌识别.     

试述中共群众路线教育实践活动的“五个着力点”

在中共群众路线教育实践活动中,如何使领导机关、领导班子、领导干部得到真正的教育提高,从而增强中共自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,推进中国特色社会主义伟大事业和中国梦的实现,应着力抓好五个方面的工作:即党员领导干部群众觉悟的道德修养、群众路线的认知教育、群众工作的方式方法、群众观点的实践养成、服务群众的体制机制。     

社会转型时期的自我认同与教育——解读吉登斯的自我认同理论

目前,我们正处于社会转型时期,它挑战了已有的个人与社会的关系.本文从这一基本事实出发,分析了吉登斯的自我认同理论,提出传统社会中的自我认同的塑造更多地体现了时间上的延续和秩序性,而现代社会中自我认同的塑造更多地体现了建构性,进而提出,以塑造自我为人本关怀的教育活动,应该具有两个最基本的特点:第一,营造一种"家"的感觉;第二,具有丰富性与灵活性.     

论领导干部的使命

领导者作用的发挥是事业成功的关键，而使命感是领导者发挥作用的基石。在竞争日益激烈的今天，领导者只有认清其使命，让使命感贯穿于事业的整个发展过程之中，才能促进一个单位、一项事业的成功。而领导干部的重要使命，可以概括为干事、创业、育人、建章和树风五个方面。     

领导者自我超越

领导者从脆弱走向强大、从卑微走向成功的过程中,在周围环境的作用下慢慢就积累了一些行为和思维习惯。这些习惯会影响领导者的形象甚至走向更大的成功。由于很难得到外部力量的斧正,所以领导者要能够实现自我超越。本文依据国学智慧对领导者需要自我超越的几个方面提出了思考建议。     

浅析高校共青团领导干部的影响力

毛泽东同志说:“政治路线确定以后,干部是决定的因素。”在现实工作中,领导干部的作用又特别的突出。领导干部是指能够实现领导过程的人。领导过程是领导干部指引和影响个体、群体或组织宋实现所期望目标的各种活动的过程,其本质是通过领导者对被领导者的影响、控制、协调,共同去认识和改造世界。领导活动的主体是领导干部,领导干部的成效大小,可以由领导者效能表现出来。领导者效能,是领导干部实施领导的行为能力、工作状态和结果。一个领导干部的影响力是做好工作的重要基础,直接决定和影响着领导者效能。领导干部的影响力可分为两种:一是权力影响力(正式权威),即是领导干部的职位高低对被领导者产生的影响力,这种影响力的来源是法定的正式的领导干部的地位和权力,领导干部就是以这种身份领导着别人;二是非权力影响力(非正式权威),指那些不靠上级任命而靠领导干部本身素养和作风所产生的影响力,这种非权力影响力要比权力影响力更重要,对高校共青团领导干部来说尤为如此,这是因为:其一,对于被领     

年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养

领导既指领导人、领导集团,又指领导过程。领导是紧缺资源,是现代社会国家之间、组织之间竞争的主体和决定性因素。领导的影响力与领导者的人格力量密切相关,而领导者的人格力量又靠领导者良好人格的自我表现支持。成功领导的关键在于能够把握领导和管理的区别与联系;因此,对领导者的素质要求既有基本的方面,又有特殊的方面。在干部年轻化的时代潮流下,年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养,塑造年轻、成熟、有为的合一。     

领导干部榜样塑造与隐私权限制

领导干部具有榜样示范力，限制其隐私权有利于社会榜样的塑造，这是个人利益退让公众利益的权衡。新闻媒体在塑造社会榜样报道领导干部的隐私时，应遵循敢于报道和社会妥当性原则。     

德莱塞笔下的新女性形象——嘉莉妹妹的个性分析

在美国文学史上,德莱塞塑造的嘉莉妹妹一直是个有争议的人物形象.本文从19世纪末20世纪初美国新兴消费文化和新女性崛起这一特定社会历史背景出发,从自我实现、自主选择、自我塑造三个方面尝试解读嘉莉妹妹这一形象在个性上表现出的新女性内涵.     

高职院校学生弱势群体形成的原因及帮扶建议

大学生弱势群体是由于主观和客观原因,在经济状况、竞争能力、自身素质等方面弱于其他学生的学生群体。常见类型包括经济弱势群体、学业弱势群体、心理弱势群体三种。成为弱势群体的主要原因来自社会和家庭两个因素。帮扶建议首先是使经济弱势群体生活有保障,通过新生心理问题排查、与家长沟通、活动开展使心理弱势群体重塑阳光心态,最后还主要靠激发大学弱势群体自我转化潜能。     

《雌性的草地》中沈红霞形象解析

《雌性的草地》中作为牧马班领导者的沈红霞理性坚毅的性格十分突出。结合文本,运用精神分析的方法,从外部环境、本我、超我等三方面阐释对沈红霞自我的影响和塑造,从而进一步揭示沈红霞这一形象从凡人到超人的蜕变过程。     

从阶级的形成和发展看公仆与主人的辩证法

1 历史唯物主义认为,阶级的产主是社会生产力发展和社会大分工的必然结果。生产力的一定发展是阶级产生的经济前提,而“分工的规律是阶级划分的基础”。因为“分工不仅使物质活动和精神活动,享受和劳动,生产和消费由各种不同的人来分担这种情况成为可能,而且成为现实。”社会分工包括两个方面:一是指生产部门的专业性分工,如农业与手工业的分离;二是指生产过程中“领导者与执行者”的分工。前者历来受到较多的注意,而后一种分工对阶级形成的作用也不容忽视。恩格斯非常注意“领导者和执行者”的分工在阶级形成中的作用。在《家庭、私有制和国家的起源》     

基于扎根理论的为老服务社会组织领导者发展路径研究

为老服务社会组织参与现代养老社会服务体系已成重要趋势。采用扎根理论方法从职业背景、创建的动机、能力特征和面临的管理挑战等方面建构为老服务社会组织领导发展路径的理论模型。基于多案例分析发现:为老服务社会组织领导者的职业背景与其创办社会组织有密切联系,之前的工作经历有助于其领导和管理社会组织;领导者创办社会组织的动机分为内在动机和外在动机,内在动机的影响更大;领导者的能力特征体现在岗位知识、素质能力、服务技能和募集资金等;领导者面临的挑战主要包括财务困难、人员困难和管理困难等方面。研究最后提出基于领导者发展特征的培育支持体系,包括组织培训、经费支持、法律保障等。     

执政为民本质要求实现过程的领导干部修养

江泽民“三个代表”思想的本质要求是执政为民,这个实现过程没有领导干部良好的自我修养参与不行。领导干部应该在政治理论、理想信念、作风、道德品质等四大基本方面加强自我修养,通过学习与实践这两大主要途径不断巩固,才能真正提高执政为民的素质与水平。     

人的现代化:深圳现代化的人学维度

现代化就是指社会或人的现代特性的发生、发展的动态过程和现实活动,是人类社会在现代所发生的巨大变迁。深圳特区的现代化是指深圳经济特区成立之后,在改革开放、在突破传统走向世界的过程中,所发生的各方面的深刻变化,主要包括:经济现代化、政治现代化和人的现代化。深圳特区的现代化与深圳人的现代化密不可分。深圳人创造着现代化的社会,也塑造着现代化的自我,所以特区创造现代化的深圳人,归根到底是深圳人对自我现代化的能动创造。     

自我性、社会性：自由主义的两个层面

自由主义的发展归根到底是关于人的发展,自我性和社会性是人的内在属性,这两个方面既统一又相互矛盾,要想使人真正成为"完整自由的人",就必须使这两面相对均衡,在这两个层面中找出黄金分割的界面,对自我层面的倾斜产生的极端个人主义和对社会层面的倾斜产生的极权主义都会背离自由主义兴起发展的意义,而以此指导行动将会使人重新回到受奴役状态.本文将从人自我和社会两层面这一角度出发,对自由主义的发展进行论述,阐释这两层面的发展都是自由主义发展的内在要求.     

人自我塑造的社会制约性

人的一生是不断进行自我塑造的一生。人在其自我塑造的过程中,一方面,要发挥其自觉的能动性;另一方面,又要受社会历史条件所制约。人要按照自己的意愿积极而主动地塑造自己,这是能动性的表现,然而,每个人这种能动性所发挥的程度和产生的结果并不相同,有的人成功了,有的人部分的成功了,有的人却失败了,原因是多方面的,但是主要的是社会制约性在起作用。因此,人在自我塑造的过程中,要想正确发挥