中职会计专业课程设计初探

本论文根据我校开展的会计专业课程改革实践,结合课程设计原则,从专业课程设计理念的改革、专业课程结构的设计、专业课程课时分配的设计、课程内容的设计和课程评价体系的设计五个方面来论述.     

中职会计专业实践性教学体系的建立

中等职业学校会计专业以"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员"为培养目标,另一方面职业教育面临的教育环境的变化使得会计传统岗位及岗位群发生了新的变化,原有的实践性教学模式、方法和内容也必将发生新的变化。因此,建立适合新的教育环境的实践性教学体系成为必然的趋势。本文主要根据笔者多年的教学管理经验对会计实践教学的框架作出初步总结,对会计实践教学存在的问题和应关注的问题进行了探讨。     

浅谈中职学校会计专业教育教学改革

中国加入WTO后,随着新《企业会计准则》的颁布与实施,目前中职会计专业生源不足,就业率偏低,中职会计教学存在许多问题,如教学内容偏重于会计专业知识,忽视其他相关知识的拓展;教学以教师为中心,忽视学生的主体性;考核重知识记忆,轻应用能力测评,导致学生会计基础知识面窄,动手能力不强。以市场需     

关于中职会计专业实践性教学的思考

中职会计专业相对于其他专业技术性较强,培养的是具有熟练的专业技能、实践能力和良好职业素养的中职会计人才。要实现这一目标不仅要靠理论教学,实践教学也起着极为重要的作用。但是,目前实践性教学存在一系列问题,亟待进行改革。本文就此对如何开展中职会计专业实践性教学进行了思考。     

对怎样加强中职学校会计专业教学的思考

随着经济和信息技术的发展,用人单位对会计人员的知识及技能也提出了新的要求,传统的会计教学已很难适应人才市场的需要,中职学校学生毕业时的知识结构与工作岗位需求脱节,这在很大程度上影响了学生的就业。     

对中等职业学校会计专业教育改革的思考

现代社会经济及信息技术的飞速发展对会教育提出了新要求.本文分析了中等职业学校会计教育中存在的教育落后,教育目标模糊,会计专业人才对口就业困难等现状.并针对该现状,从明确会计教育目标,提高学生综合素质;改革教育内容,强化基础训练;改进教育方法和手段,激发学生学习兴趣注重教师培养,提高教学水平以及注重职业道德教育等几方面就中等职业学校会计教育改革提出了建议.     

对中等职业学校会计专业教育改革的思考

现代社会经济及信息技术的飞速发展对会教育提出了新要求。本文分析了中等职业学校会计教育中存在的教育落后,教育目标模糊,会计专业人才对口就业困难等现状。并针对该现状,从明确会计教育目标,提高学生综合素质;改革教育内容,强化基础训练;改进教育方法和手段,激发学生学习兴趣;注重教师培养,提高教学水平以及注重职业道德教育等几方面就中等职业学校会计教育改革提出了建议。     

浅谈中职会计专业教学分层模式的探究

在中国当代教育持续深入推进的时代浪潮下,基于社会快速发展的需求,尤其重视各行各业中职专业人才的培养。在如今的新时代高质量发展背景下,传统的教学方法,特别是会计专业这样的高度专业化的学科,其教学质量的评价显得尤为重要。因此,在中职会计专业中引入分层教学,不仅可以使教学目标更加清晰,还能根据不同学生的学习需求,使每个学生都在该教学方法中获得成长和进步。     

浅谈中职学校会计专业教育教学改革

中国加入WTO后,随着新《企业会计准则》的颁布与实施,目前中职会计专业生源不足,就业率偏低,中职会计教学存在许多问题,如教学内容偏重于会计专业知识,忽视其他相关知识的拓展;教学以教师为中心,忽视学生的主体性;考核重知识记忆,轻应用能力测评,导致学生会计基础知识面窄,动手能力不强.以市场需求为导向的会计专业教育教学改革应着力抓好以下几方面工作.     

中职会计教育与会计电算化人才市场

本文通过分析我国会计电算化人才市场现状和中职会计教育在会计电算化人才培养上存在的问题,提出了中职会计教育在会计电算化人才培养上的改革措施。     

中职会计专业教学改革的分析

为顺应市场需要、为社会输送“有适应能力、专业水平、实践经验、良好品德的应用与技能型人才”,我校会计专业对原有的“教学场所以教室为主、学生学习以课本为主、老师教学以自我为主”的传统教学模式正在进行系统的、分步骤、分层次改革.本文主要探讨现阶段中职会计专业教学改革的思路.     

浅谈中职学校会计专业建设的重新思考--中职会计专业教师参加国培的企业实践报告

本文主要以参加2013年全国中职学校会计专业骨干教师培训的企业实践活动体会为主题，浅谈中职学校会计专业建设中应结合企业需要，从人才培养定位、重点课程设置、综合素质打造、校企合作联系等方面重新思考，真正培养出符合社会需求的人才。     

对中职会计电算化专业建设的几点思考

该文分析了中职会计电算化专业建设的现状和不足,提出了中职会计电算化专业的建设思路,旨在探究如何提升中职学生的会计电算化职业技术能力,培养出符合社会经济发展需要的会计电算化专业人才。     

培育践行中职学生社会主义核心价值观的多维思考

对中职生开展培育和践行社会主义核心价值观教育，既要把握学生的特点，又要切合实际，将“三个倡导”渗透到中职学校全员育人之中，强化意识形态领域，增强四个认同，使学生自觉接受并认同主流意识形态，确立起科学健康的社会价值取向。如何将社会主义核心价值观融入中等职业教育，如何培育中职学生践行社会主义核心价值观，是新常态下中职教育工作者应当积极思考、深入研究的课题。本文试图从人才培养、立德育人、管理评价角度谈谈把培育和践行社会主义核心价值观融入中职教育全过程的探索轨迹。     

中职学校会计专业技能教学改革初探

当前，中等职业学校会计专业学生就业方向己不是单纯的会计或出纳岗位，学生毕业后分布到企业、银行、电信、超市等各行各业，而传统的单纯的会计专业课的实习实训已远远不能满足社会的实际需求，因此，培养一专多能的学生，使会计专业的学生在毕业前除了掌握本专业技能外，还能掌握或了解会计相关专业的各方面技能，已经成为中职学校会计专业技能教学亟待解决的问题。     

怎样在中职会计专业课教学中渗透人文教育

会计学的社会属性和会计从业人员所面临的职业环境的复杂性，使得那些只会“做事”，不会“做人”的会计专业学生，已很难适应毕业后的会计工作，难以在自己的专业上有所发展。因此，加强会计专业学生人文素质培养，为学生在专业上的持续发展打下基础，已经刻不容缓。笔者作为一线会计专业课教师，对怎样在会计专业课教学中渗透人文教育进行了思考，提出并践行了会计专业课教师应在专业课教学中始终贯彻“以人为本”的人文精神以及充分挖掘专业课程中蕴含的人文因素的解决之道。     

中职学校会计专业学生就业指导探索

本文通过分析中职学校学生就业指导的意义,会计专业学生就业指导存在的问题:主要从就业指导中专业针对性存在的问题,会计专业学生在实践方面存在的尴尬,会计专业学生在就业过程中存在的困难等几方面进行分析,探索对会计专业学生就业指导的方法,主要有:1.加强<就业指导课程>的讲授;2.加强会计实作的教学;3.构建一个企业和学生之间的实作交流平台.从而解决会计专业学生在就业方面遇到的困难,帮助会计专业学生实现理想的就业.     

中职学校如何培养应用型会计专业人才

中职学校只有充分了解用人单位对会计人才各种能力的需求,才能培养出社会所急需的人才,进而获得本专业的持续发展。本文在对会计人才需求调查的分析基础之上,从招生、教学、就业三方面,提出了对会计专业教学改革的意见和建议,以期提高我国中职会计教育的水平,为社会输送更多应用型的会计人才。     

中职《基础会计》课程教学改革的几点思考

为实现中职会计专业培养目标,《基础会计》这一入门课程具有非常重要的地位。笔者在教学实践中,针对中职学生学习现状,就如何让中职学生积极主动学习并轻松掌握这门专业基础课进行了深入思考,主要从学校和教师两个维度就《基础会计》课程教学改革提出了自己的想法和建议。     

中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念，研究现状、意义和价值，研究的目标、内容及拟创新点，研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究，以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点，分析教学质量评价的重要性，调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足，对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新，最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。