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音乐是美的产物,一切美的东西都吸引人,感染人。美的形象,美的音乐,美的画面,美的语言,美的景色,美的歌声……都能使人产生美的享受和愉悦的情绪,使人产生积极向上的心态。在教学中运用多种教学手段,创设美的情境,使学生轻松愉快地学习。 相似文献
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新课程要求教师不仅是课程的实施者,而且是课程的主导者,要求教师根据实际情况来创设问题情境。在小学数学教学中,我们要根据教材内容和学生的特点,努力创设新奇有趣,密切联系生活实际的教学情境问题,激发儿童探索数学的兴趣。拨动学生的思维之弦,使学生以最佳的状态参与问题的解决,从而达到事半功倍的教学效果。使孩子们走出数学苦旅的 相似文献
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笔者从一次观摩课中得到一点启发,认为创设情境,是提高作文教学特别是小学作文教学的有效途径. 课堂片段实录: 铃声开始之前,师生在快乐地交流.铃声响起,教师快步走上讲台,发现有个别学生还处于刚才的兴奋状态之中,便用教鞭使劲敲了几下讲台. 相似文献
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一堂课要上得学生小手常举、小口常开、小脸通红,教师就要创设一种吸引来点燃学生智慧的火花,让学生显示各自的聪明才智和潜在力量,从中获得认识的快乐,成功的喜悦,音乐教学中的情景创设就是一个吸引的过程,良好的教学情景可以感染学生,使他们产生浓厚的学习兴趣,积极投身到音乐实践中去,促进情感体验。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾经说过:“让学生掌握和获得技能的主要动因是有一个良好的情境.”《数学课程标准》中也指出:要让学生在生动具体的情境下学习数学知识.教学情境是“情”与“境”的融合,是为达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的场景或师生共同营造的课堂情感氛围.情因境而生,境为情而设,情境和谐统一,从而达成了某种境界或氛围,让学生满腔热情地教学投入学习生活.创设教学情境是一种能促使我们获得最佳教学效果的教学方式. 相似文献
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一位德国学者曾作过这样一个精辟的比喻:把15克盐放在你面前,你难以下咽,但如果把这15克盐放入汤中,你会感觉美味无比!这"盐"就好比要传授的知识, "汤"则是你创设的情境. 相似文献
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小学英语新课标指出,教师要创设良好的语言情境,营造浓厚的英语氛围,让学生在语境中自然习得语言。生动真切的情境创设可以让学生置身于英语学习的世界里,各种认知活动可以更加真实,内容衔接更趋于自然。因此,教师应该深入解读教材,围绕文本主题,精心设计教学活动,充分利用多种媒体进行辅助教学,创设逼真的活动情境,使学生能够在具体感知的语言环境中学习和体验语言知识,培养他们在新的情境中自由地有创造性地运用语言的综合能力。 相似文献
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教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的的设计服务于学生学习的一种特殊的教学环境。因此,创设教学情境必须突出趣味性、思考性、实用性。本文结合教学实例阐述了在小学数学教学中如何实施情境教学。 相似文献
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