高职院校教师胜任力模型研究

文章的研究采用理论分析与实践调查相结合的方法,综合运用问卷调查、访谈、统计分析的方法,获取并鉴别出高职院校教师的胜任特征,探索构建了高职院校教师胜任力模型。该模型为高职院校进行教师招聘、考核、培训提供了参考和借鉴。      

地方高校毕业生胜任力培养方式探析

在国际就业形势日益严峻的状况下,大学生自身的胜任力不足是造成大学生就业困难的一个主要内因。要提升大学生的就业能力,需重新审视地方高校的人才培养目标和培养方式,再推行有效的培养措施,从而更好的促进地方高校毕业生的顺利就业。     

地方本科院校教师绩效评价体系探析与重构

地方本科院校以培养应用型人才为特色,对地方经济的发展起着不可估量的作用,此类院校应根据自身的学校定位、教学特点、培养目标、发展需要等来重构自身的绩效评价体系,以充分调动教师的积极性和创造性,更好地促进地方经济的发展。     

地方本科院校教师绩效评价体系探析与重构

地方本科院校以培养应用型人才为特色，对地方经济的发展起着不可估量的作用，此类院校应根据自身的学校定位!教学特点、培养目标、发展需要等来重构自身的绩效评价体系，以充分调动教师的积极性和创造性，更好地促进地方经济的发展。     

地方本科院校提高聘用境外教师效益探析

地方本科院校在境外教师引进来后的使用和管理过程中普遍效益不高.其具体表现为：对境外教师的工作任务安排不科学;对境外教师的教学工作疏于管理;境外教师工作积极性不高.造成此现象的原因有三：第一,聘请与聘用分离,管理难成体系;第二,院系对境外教师的作用认识不到位;第三,与境外教师签订的合同缺乏约束力.可采取这些措施解决上述问题：加强校级层面的组织领导,完善境外教师管理架构;加强制度建设,做到有章可循;实行科学教学管理,完善境外教师的教学管理体系;多方面着手调动境外教师的积极性,增强凝聚力和向心力.     

新建地方本科院校经管类专业国际化办学的思考

地方本科院校经管类专业的基本特点是学科与专业建设的起点较低,发展速度快,招生数量多,管理经验缺乏;办学主要定位于培养适应地方经济发展所需要的应用性人才,但专业结构不均衡。近年来,这类专业希望通过国际化办学来提高教学质量,提升为区域经济发展服务的能力,形成特色,提高竞争力。新建地方本科高校重视国际化办学的原因主要有经济社会发展对人才的需求及来自于国内外高校竞争的压力。新建地方本科院校经管类专业国际化办学须做到教育理念国际化、培养目标国际化、师资队伍国际化、教学模式国际化、课程体系国际化。     

高校教育国际化视野下的辅导员角色胜任力提升策略

当今高等教育国际化呈现格局多元化、模式数字化、发展可持续化的特点。面对纷繁复杂的国际形势,辅导员作为高校思想政治教育的主力军,应该及时转变思想观念,适应新时代的要求,提高角色胜任力。本文就高等教育国际化背景下如何提升辅导员角色胜任力进行探讨。     

文献计量学视角下我国教师全球胜任力探析

教师全球胜任力是当前教师教育创新的重要议题,培养具备全球胜任力的教师是我国教育发展的必然趋势。目前的研究多从培养全球胜任力所需的知识与技能层面进行,主要围绕在职教师而相对忽略职前教师,比较重视英语教师跨文化能力的探讨。今后应积极开展多元文化教学环境下的教师全球胜任力培养与培训研究,全面推动教师全球胜任力提升与全球胜任力教学实践研究,深入挖掘职前教师本土全球化培养理论与实践研究。     

新建地方本科院校双语教学的问题与对策

双语教学是高等教育改革发展的必然趋势.新建地方本科院校实施双语教学之初存在认知不足、教学管理落后、师资缺乏、学生素质参差不齐、教材选择难度大、考评制度不完善等诸多问题,在对这些问题进行分析的基础上提出了相应的对策     

论教育国际化竞争中新建地方本科院校的出路

教育国际化是教育发展的必然趋势，其步伐正在加快进行。教育市场国际化的竞争也日趋白热化，高校加入这场国际化教育市场争夺战已不可避免。中国高校，特别是新建地方本科院校要在这场竞争中获胜，必须提高对教育国际化的认识，增强紧迫感，主动迎接挑战。在挑战中发挥自身的优势，找准突破口，方能制胜。     

高校艺术教育专业教师工作胜任力因素分析

以艺术教育专业教师及艺术专业学生为被试,利用笔者自编的"艺术教育专业教师胜任力调查问卷"进行统计分析,从中得出结论,与自我意识有关的自信与成就导向是艺术教育专业教师最重要的胜任力,最不重要的胜任力是与工作及他人有关的职权运用、发展他人及组织觉悟。     

论教育国际化竞争中新建地方本科院校的出路

教育国际化是教育发展的必然趋势,其步伐正在加快进行。教育市场国际化的竞争也日趋白热化,高校加入这场国际化教育市场争夺战已不可避免。中国高校,特别是新建地方本科院校要在这场竞争中获胜,必须提高对教育国际化的认识,增强紧迫感,主动迎接挑战。在挑战中发挥自身的优势,找准突破口,方能制胜。     

智慧教育背景下基础教育教师胜任力及其提升路径

智慧教育秉持“学为中心”“能力为先”的理念,培养具有核心素养的智慧型人才。智慧教育驱动基础教育理念、教学方式和学习方式的变革,对教师胜任力提出了新的要求。智慧教育背景下的基础教育教师胜任力是教师实施智慧教学所需的专业知识和技能、价值理念与专业态度的集中体现,其中智慧教学理念与动机、智慧教学环境构建与应用能力、智慧教学组织创新能力、智慧教学评价与反馈能力、智慧学习能力与协作能力等核心要素是教师胜任力的重要组成部分。基于已有研究成果以及教育实践,构建涵盖多个核心要素的教师胜任力模型,对提升基础教育教师胜任力、提高教学质量和促进教师专业发展具有重要意义。提升教师胜任力主要有以下途径:重塑教师职业角色,提升教师专业发展的主体性;构建智慧学习共同体,加强智慧资源共享;优化教师评价体系,促进“教、学、研”一体化发展。通过这些途径培养智慧型教师,更好地回应基础教育改革,推动智慧教育发展,服务于国家创新型人才的培养。     

职业技能竞赛对高职院校教师胜任力的影响研究

培养和提升高职院校教师的胜任力,对推进职业教育教学改革,增强学校的核心竞争力,促进高职院校健康、高效、持续发展具有极其重要的作用,而通过职业技能竞赛的开展,教师参与职业技能训练的指导,对提升教师胜任力的作用是多方面、全方位的。     

地方本科院校建设教师教学发展中心路径初探

本文结合当前高等教育大众化背景下地方新建本科院校成立教师教学发展中心的必要性，重点剖析了目前“中心”运行过程中存在的问题，探讨提出了地方新建本科院校建设“中心”的实施路径，以期引起相关管理部门的重视。     

高职院校"双师型"教师胜任力模型的构建

通过行为事件访谈法和问卷调查对高职院校“双师型”教师的胜任力特征进行了研究,借助因子分析法整合了胜任力特征要素,并最终构建了高职院校“双师型”教师胜任力模型,为高职院校培养“双师型”教师队伍提供了有效的途径。     

新建地方本科院校联合培养研究生模式探讨

新建本科地方院校发展研究生教育是服务地方经济建设的需要,但是日前新建地方本科院校联合培养研究生存在明显不足,主要表现在:联合培养方向过于分散,培养规模较小、缺乏配套的基础设施等。通过建立对口部门的互访交流机制,实行双重管理有助于克服新建地方本科院校发展研究生教育的不足。     

工匠精神视域下提高高校思政课教师胜任力的研究

提升高校思政课教师胜任力是学校师资建设的重要组成部分.当前高校思政教师存在着学术理论钻研不够刻苦、教学能力待提升、立德树人情怀不够深厚等问题.要有效地将工匠精神融入到高校思政教师的胜任力中,需要培养思政课教师铸魂育人的工匠情怀,提升思政课教师专注和创新的工匠品质,积极推进思政课教师和专业课教师协同育人.