试论职校教师职业情感的培育

职业技术教育在社会经济发展中的重要作用已成共识，在国家的大力提倡下，职业技术教育得到飞速发展。但职教师资仍是制约职业技术教育发展的瓶颈。要培养数量可观、质量优良、结构合理的职业教育师资队伍，必须从思想意识层面入手，培养职业技术教育老师高尚的职业情感。     

职业技术教育及美日职教之比较

职业技术教育及美日职教之比较汪霞，李爱民随着科学技术的进步，职业技术教育逐步升格，范围逐步扩大。虽然各国对职业技术教育的称呼不一，有的称为职业教育，有的称为技术教育，也有的笼统地称为劳动教育，但归结起来，其精神实质基本还是一致的。它是对受教育者在一定...     

法国职业技术教育

为了适应社会发展的需要,法国的教育制度不断进行改革,职业技术教育日益受到重视。目前法国的职业技术教育可分为初等职业技术教育、中等技术教育和高等技术教育三种。在法国,职业教育和技术教育本是两个不同的概念,前者是为就业作准备的教育,不一定包含什么专门技术后者可为就业和升学作准备。职业教育主要是在中等和高等两个层次上进行。     

德国职业教育的经验与启示——对我校职业技术教育的思考

我随中国吉林职业技术教育考察团对德国职业技术教育进行了为期15天的考察,先后访问了陶赫曼技术专科学校,德国职工学院,斯图加特职业学院和斯图加特职工教育中心。独具特色成就卓著的德国职业技术教育给我国的职业技术教育以深刻的启示。 一、全社会重视职业教育,政府立法保护职业技术教育 职业技术教育是德国经济腾飞的“秘密武器”,在德国,职业教育已成为国人就业或谋取更高职业的主要渠道,职业学校毕业生的就业机     

《高等职业教育》即将试刊发行

由中国职业大学教育研究会主办的《高等职业教育》,即将于1987年第一季度在武汉问世。先行试刊内部发行。出版《高等职业教育》的倡议,是今年十月,在西安召开的中国职业大学教育研究会首届年会上提出的。出版这个刊物的目的,主要是为了适应当前正在蓬勃发展的职业技术教育的形势,探讨职业教育理论,传播职业教育信息,从而促进我国职业技术教育,特别是高等职业技术教育的发展。本刊以反映职业大学的教育研究成果为主,同时刊登其他高等职业技     

试论我国职业技术教育的专业设置与调整

职业技术教育的专业设计和调整是由社会和经济发展的客观需求决定的。市场经济条件下,职业技术教育要根据区域经济生产特点,科学设计职业教育的专业布局;根据区域经济结构变化,合理调整职业教育的专业结构;根据科学技术的进步与应用,适时增设新专业并正确处理好社会需求与主观可能的关系。促进我国职业技术教育与社会、经济协调健康发展。     

“十一五”期间镇江市职业教育发展战略思考

“十五”期间，镇江市职业教育稳步发展。职业教育招生人数逐年增长．学校规模不断壮大，办学质量和效益明显提高，对全市经济社会发展起到积极的推动作用。全市已基本形成中等职业教育与高等职业教育同步发展的职教体系。至2005年底．全市各级各类职业学校36所（其中高职高专3所，国家级重点职业学校7所，省级重点职业学校7所、市区有各类中等职业学校共17所）。职业教育培训为全市工农业生产提供了大量较高素质的劳动者．基本适应了适龄在读青年求知、学技和就业的需求，为推进技术进步、促进社会经济发展起到了重要作用。“十一五”时期是镇江把握重要发展机遇，实现“两率先”的关键时期，也是全市职业教育把握机遇加快发展的重要时期。     

职业技术教育：台湾产业结构升级的人力资源保障

战后台湾经济获得令人瞩目的发展,职业技术教育是其中的重要因素。伴随着台湾由以农业为主的传统经济转变为新兴工业化经济的进程,职业技术教育也实现了由初级职业技术教育向高级职业技术教育的转化,形成了完整的职业技术教育体系。职业技术教育体系为台湾产业结构升级提供了人力资源保障。一是职业技术教育的专业结构与产业结构实现了动态吻合,保证了产业结构升级对人力资源的动态需求;二是建教合作的职业技术教育制度为产业升级提供合适的技术力量和人力资源保障;三是定位的职业教育与职业证照制度为产业升级提供不同层次的技术人员。     

台湾省职业技术教育建设实施的启示

本文作者以台湾省职业技术教育建设实施为切入点,分析了台湾职业技术教育对刚起步的大陆职业教育的启示和值得吸取的经验教训。     

职业技术师范院校师范生教育技术能力培养研究

本文阐述了现代教育技术是当代职业教师必备的一项基本技能,同时分析了当前职业技术师范院校师范生现代教育技术教学现状和教学中存在的一些问题,提出了职业技术师范院校师范生现代教育技术能力培养的一些新途径.提出了职业技术师范院校师范生现代教育技术能力培养对提升职业教师教学能力,培养国家急需高技能劳动人才,推进我国教育转型和现代职业教育发展具有深远意义.     

我国台湾地区现代职业技术教育体系特征与成因分析

自20世纪50年代以来,台湾地区形成了相对成熟的职业技术教育体系,其特征包括:现代职业技术教育体系独立而又与普通教育体系沟通衔接,职业技术教育体系中私立职业院校不可或缺,职业技术教育体系彰显职业教育的培训属性。该体系的形成得益于台湾地区教育的发展及产业结构的调整。     

职业及其对教育的规定性

职业集中表征着社会生产力、政治经济制度和文化等因素与职业教育的互动关系。弄清职业的含义,有助于解释职业对职业教育的规定性。职业从四方面规制和限定职业教育：职业角色规定教育目的的职业定向性;职业类型规定职业教育的专业结构;职业活动决定职业教育机构专业教育的活动方式;职业认证影响职业教育质量评价。     

职业技术教育不能偏离素质教育的轨道

指出了素质教育四个方面的含义及素质教育在职业教育方面的要求,论述了职业技术教育围绕素质教育进行的必要性和应该借鉴的教育内容,教育模式,构建了职业技术教育围绕素质教育的合理框架,指出了职业技术教育在实施过程中脱离素质教育的两大误区。     

影响农民职业教育发展的因素分析

教育体制和教育观念是影响农民职业技术教育发展的两个重要因素 ,这两个因素相互制约、相互依赖。农民职业技术教育的方法与途径要与农业生产力水平和农民的教育观念相适应 ,离开了这个前提 ,职业技术教育就不能发挥其应有的作用。农民职业教育体系的改革与发展 ,也必须以这两个因素相互作用关系为基础     

中国职业教育改革与发展状况分析

中国职业教育发展有喜有忧。近几年来， 虽然中等职业教育规模发展较快， 但是很不平稳。深入分析制约中国职业教育发展的深层原因， 加大对中国职业教育改革的力度和措施， 如进一步调整职业教育体制； 深化办学体制和管理体制改革； 调整职业学校和专业的布局结构； 实施 “面向２１ 世纪职业教育课程改革和教材建设规划”； 积极扶持中西部地区及少数民族地区的职业教育等， 中国职业教育的发展前景是光明的。     

职业流动问题与综合技术教育思想——兼论职业教育改革

职业流动对人们的社会生活已经产生了极大的影响。如何让未来的社会成员面临可能出现的职业变动 ,适应多种社会职业的要求 ,这是我国职业教育改革必须关注的问题。马克思曾就资本主义大工业发展和个人全面发展问题提出的综合技术教育思想 ,不仅具有历史意义 ,也具有现实意义。因此 ,我国的职业教育改革不应强化单一的职业训练 ,而应研究和实施综合技术教育 ,为未来的社会成员适应职业流动的趋势奠定基础     

黄炎培职业教育思想及其现实意义

黄炎培先生的职业教育思想丰富而深刻，其中关于职业教育对振兴经济的作用、大职业教育观、手脑并用的职业教学原则以及加强职业道德教育的思想，对切实搞好当前我国的职业教育，更具有重大的现实指导意义。     

高等农业职业技术教育发展的机遇及其对策

高等农业职业技术教育是高等教育的重要组成部分 ,是培养适应农村经济和社会发展需要的高级技能型、应用型人才的一种有效形式。知识经济的到来、终身教育理念的形成以及职业教育法律地位的进一步确立 ,为高等农业职业技术教育带来了新的发展机遇 ,同时面临严峻挑战。突出高等农业职业技术教育特色 ,全面改进和完善其教学体系 ,成为高等农业职业技术教育改革和发展的重要内容     

职业教育与族群的生存发展——以法国瑶族为例

教育大众化 ,使职业技术教育功能凸显 ,法国瑶族是从刀耕火种中走出来的一个族群 ,在迷茫中把职业技术教育作为族群生存的法宝 ,进而把职业技术教育作为族群发展的充电器 ,从而进化成为一个现代化的族群 ,这个例子给发展我国的职业教育以新的启示。     

数控技术教学改革的探讨

数控技术教育是职业技术教育的重要组成部分,在大力发展职业技术教育的今天,加强数控技术教学改革,适应市场需求,在激烈的市场竞争中加速职业教育的可持续性发展,成为当务之急。本文从实际出发,针对数控技术教学理念、教学形式和教学方法等方面的改革进行了初步探讨。