外经贸行业职业院校职业道德教育重要性和实效性研究

在我国对外经济贸易事业飞速发展的今天,外经贸从业人员的职业道德水平将直接关系到外经贸行业的整体发展,外经贸职业院校职业道德教育的现状、高职生就业的严峻现实,决定了我们必须改革高职院校的职业道德教育理念,认真研究职业道德教育中存在的问题和不足,全面创新的职业道德教育模式．努力增强高职学生职业道德教育的实效性。     

社会主义核心价值观与高职学生职业道德教育

社会主义核心价值观作为社会主义意识形态的本质体现,涵盖了对个人职业道德的全部要求,是高职学生职业道德教育的核心内容。文章阐述了社会主义核心价值观与职业道德教育的关系,分析了高职学生职业道德素质的现状和问题的成因,研究了以社会主义核心价值观统领高职学生职业道德教育应当做到的三个坚持,以期对高职学生职业道德教育有所启示。     

提高民办医学类高职院校学生职业道德的必要性

由于医学行业的特殊性，职业道德问题成为了医学人才队伍建设过程中迫切需要解决的问题，因此，职业道德建设在医学类高职教育中占有举足轻重的地位，尤其是民办职业高校。文章分析了医学类高职学生在职业道德教育上存在的问题，并论述了提高民办医学类高职院校学生职业道德的重要性。     

校企文化互动中的职业道德教育探析

加强职业道德教育既是高职院校人才培养的重要使命,也是高职院校加强内涵建设、提高人才培养质量的需要。高职校园文化建设必须实施＂校企合作＂,要与企业文化充分融合与贯通。高职校园文化在与企业文化＂联姻＂的过程中,要充分重视职业道德教育的重要性和紧迫性,同时借鉴国外职业道德教育的发展趋势,积极探索在校企文化互动中强化职业道德素质的有效路径,切实提高职业道德教育的实效性。     

思想政治教育对高职学生职业力提升意义略论

职业力主要包含三方面基本要素或能力:马克思主义运用力、完善的品德心理结构和职业技能。职业力的提升,根植于马克思主义基本观点、立场、方法,离不开思想政治教育。当前,高职院校纷纷走上"工学交替"的快车道,在"工学交替"中加强思想政治教育对提升高职学生职业力有着十分重要的意义。思想政治教育是高职学生职业定向的前提;是提高高职学生马克思主义运用力的根本途径;是对高职学生进行职业道德教育的基本途径;是提高高职学生职业技能的内驱力。     

高职院校＂三段式＂职业道德教育模式初探

职业道德教育是高等职业教育的重要任务.针对高职院校职业道德教育工作中存在的问题与不足,结合工作实践,阐述了高职院校职业道德教育的"三段式"工作模式:以思想道德理论教育为基础,以职业道德实践为重点,以就业指导教育为抓手,在三个年级分别有侧重地贯穿职业道德教育.     

工学结合模式下高职职业道德教育内容创新浅析

当前高职职业道德教育滞后于社会发展需要,在教育内容上存在着抽象泛化,与企业需求、学生需要相脱节,偏重规范知识传授,疏于道德能力训练等弊端。工学结合培养模式为解决这些问题带来了有利契机。顶岗实习是学生应用专业技能从事职业的模拟,是学生完善自我适应社会的演炼。高职职业道德教育应把握这个有利机会,以培养诚信品质、敬业精神、协作素质和规则意识为主要内容,在完善学生自我人格的同时培养职业道德品质。     

职业道德教育中“行动导向法”模式探索

在职业道德教育中,传统的集体灌输方法不能满足青春期学生个性张扬的心理特点。同时,传统灌输式教育注重职业道德规范、不重视实践问题,注重职业道德理想、忽视基本文明素养,因而容易使学生产生反感和不信赖心理。本文根据学生的年龄特点、心理特征和实践结果进行分析,指出＂行动导向法＂是改善高职学生职业道德教育状况的有效方法。     

浅议高职大学生思想政治工作的思路和对策

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校学生思想政治工作要坚持＂以人为本＂的育人理念,以高职学生为本,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养符合社会需要的身心健康的新一代人才。     

加强高职学生人文素质教育的思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的重要渠道。许多高职院校片面强调学生专业知识和专业技能的培养,而忽视了学生人文素质的教育,必将影响学生的全面发展。树立正确的高职办学理念,采取有效措施加强学生人文素质教育,是高职院校培养德才兼备的高素质技能人才的必然选择。     

高职“思政课”改革诉求:方向与措施

职业教育的本质是就业教育,高职思想政治课改革要突出其职业性特征,强化对学生的职业道德教育和企业文化教育,使高职思想政治课直接面向生产第一线,直接为学生就业服务,从而增强思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。     

高职学生思想政治教育有效性研究

本文从社会、学校和个人三个方面阐述了高职学生思想政治教育所面临的一系列问题,并提出了加强高职学生思想政治教育的对策,指出高职院校必须引导学生树立正确的价值观,坚持以人为本,解决学生思想实际问题,培养学生良好的职业道德素质。     

论国学教育提升高职学生职业素养的作用

国学博大精深,具有丰富的内涵。高职院校实施国学教育,能够帮助学生提高自己的人文素养和精神境界,从而增强职业素养及管理理念的形成。一是通过国学教育,提升高职学生的企业管理理念;二是通过国学教育,提升高职学生的为人处世之道;三是通过国学教育,提升高职学生的人生价值理想。国学教育对提升高职学生职业素养具有积极意义,对培养高职学生的管理艺术、人文情怀和人生境界都有至关重要的作用。     

论高校教师在新闻职业道德教育中的角色定位

高校新闻教育的实施者———教师的思想观念、角色定位以及教育方式,对大学生职业道德精神的培养具 有不容忽视的重要意义。相对于新闻职业,从事新闻专业的教育者具有双重身份:教师兼“准新闻人”。新闻职业 道德作为一种精神或心理基础,始终规范着教师的思维、判断以及意识行动。新闻职业道德精神在新闻教育中所 处的地位,涉及的是关于道德精神建树的普遍性问题。高校新闻教育更重要的是贯注一种职业理念,一种做人的 根本,一种融合在人生追求之中的意志精神。教师当恪守职责,用不断完善的人格魅力感染、影响学生,给学生以 职业道德追求方面充沛的精神动力和能量,从而在专业化的教与学中塑造良好的职业理念和道德精神     

高职院校艺术类大学生思想政治教育实效性研究

当前,高职艺术类大学生思想政治教育面临着学生集体观念淡薄、组织纪律性差、人文素质不高、政治理论欠缺等挑战。以科学发展观为指导,通过树立以人为本的教育理念,借助职教新干线网络平台,培养美善融通的职业道德,完善激励成才的服务体系,创新校园文化的育人模式等途径,加强艺术类大学生的思想政治教育,对培养我国社会主义现代化建设需要的合格的高等艺术人才,具有重要的理论意义和实践价值。     

高职会计专业职业道德的培养研究

高职院校会计专业职业道德培养是学生德育工作的核心,本文结合学生职业道德内容进行介绍,分析了高职院校会计专业职业道德培养存在的问题,并采取切实可行的试行措施加以改进。     

高职创新创业教育体制与学生管理融合改革的体系探索

<正>高职院校是落实创新创业教育政策、输出实用型人才的重要阵地。为了积极响应国家号召，各大高职院校如火如荼地开展创新创业教育改革活动。然而，高职院校目前仍然存在管理体制不健全等问题，导致创新创业教育难以顺利开展。因此亟需研究与学生发展相适应、能促进学生全面发展、深入贯彻创新创业教育理念的高职院校学生管理体系，     

论高职学生职业道德人格培养

高职学生职业道德人格的培养是时代发展及社会的需要，主体缺乏道德人格培育的主动性，学校缺乏明确的具有可操作性的职业道德人格培养体系，社会缺乏科学的高技能人才职业道德人格培养发展平台是目前高职学生职业道德人格培养面临的主要问题。高职院校应通过对政治体制、经济体制、教育体制和科技体制进行科学的配套改革，努力净化职业环境，优化行业伦理，尽量避免社会的负面影响，为高职学生职业道德人格的培养提供良好的社会文化氛围、道德环境、制度环境和人际环境，使学生在复杂的职业生活中塑造健康的职业人格。     

再论高职院校艺术设计创造性人才的培养

高职艺术设计教育重在培养学生的设计意识与实践能力。作为一门高度复合型的交叉学科,艺术设计专业的创造性人才的培养关键在于教育创新,包括教育理念的更新、培养目标重新定位、对于教师的创新能力的要求、积极自主的学习环境的营造等方面。在教学中,则应当以掌握技能为核心设置课程,以学生为主体进行教学设计,加强人文素质教育和职业道德教育,构建多维的设计实践教学体系,培养掌握和熟练运用设计能力服务于生产一线的技能型创新人才。     

社会转型期高职院校职业道德教育实效性探析

职业道德教育实效性是教育的实际效果的大小及其实现职业道德教育目标的实际程度。目前职业道德教育存在制度不完善、观念较落后、形式较单一等问题,高职院校应该寻求有效对策,进一步更新教育观念,改革教育内容,创新教育方法。