21世纪冶金工程专业人才培养方案初探

本文以现代教育理论为指导,结合冶金工程技术发展对人才知识、能力和素质提出的新要求,对21世纪冶金工程专业人才培养方案作了初步探讨。     

深化冶金工程专业教学改革的探索与思考

为适应高校教学改革及专业发展的需要,我校冶金系《钢铁冶金》和《有色金属冶金》专业合并为《冶金工程》专业后,进行了教学改革。本文着重从深化教学改革,提高人才培养质量方面谈谈我们的认识与实践。     

面向21世纪森林工程专业改革与发展的思路

本文深入分析了森林工程专业存在的普遍性问题;介绍了国外森林工程专业的发展状况;提出了森林工程专业改革的主要措施和专业发展方向.     

冶金工程专业学生工程能力培养的实践与创新

本文针对目前高校在冶金工程专业学生工程能力培养方面存在的问题,提出通过建立并实施以"一方法两平台"为核心的工程能力培养体系,建设一支高水平的冶金工程教育师资队伍,来提高冶金工程专业学生的工程能力,以适应和满足新形势下社会对冶金工程专业工程人才的需要。     

传统工科专业人才培养改革的探索与实践——以重庆文理学院机械工程专业为例

新时代对我国高等工程教育提出了新的要求,工程教育应加强改革创新,着力解决工程技术人才供需结构失衡,专业建设及人才培养对接新经济、新产业不够,学生新知识、新技术、新素养不足等难题。为支撑和引领地方经济发展,重庆文理学院主动对接本区域智能制造相关新兴产业,积极探索传统工科专业转型发展的模式与路径,按照新工科的特征、内涵和要求转型发展机械工程专业,确立专业人才培养新理念,将行业和企业新知识、新技术、新标准等融入人才培养过程中,构建了学科交叉融合的工业机器人新工科工程技术人才培养新体系,重点培养能够适应当前及未来变化需要的工业机器人相关工程技术人才,取得了较好的实效。     

创新型专业人才培养模式的探索与实践——以油脂工程专业为例

结合专业特色,对油脂工程创新型专业人才的培养模式进行了探索与实践,从专业培养目标和人才培养方案两个方面提出了人才培养基本思路。从理论教学课的建设、课程内容、“精品课”的建设、实践教学课的建设方面对创新型人才培养模式进行了探索与实践,以期揭示油脂工程创新型专业人才的培养模式。     

日语专业的英语教学改革与实践

我校日语专业属东语系,每年只招30多名学生,是个典型的小专业。最近两年,招收学生以英语考生为主。学生入校后即开始正规的日语知识学习,同时一、二年级又开设二外英语。与其它专业学生英语学习不同的是,他们没有通过四、六级考级的压力,因而在应试教育为主的今天,学生学习的动力不足,学生的注意力都集中在本专业学习上,加上二外英语教学没有适合专业特点的教学大纲,教材内容单一,课型设置上也缺乏统一要求,因而二外教学水平总体上还不是很高,无法满足学生求知的需求,社会的发展,客观上要求我们必须进行改革,这既是时代的挑…     

材料科学与工程专业实验教学体系改革与实践

从辽宁工业大学材料科学与工程专业的实际情况出发,论述了由实验教学体系改革、多层次组织实验教学、实验教学团队建设组成的三位一体的实验教学体系。新实验教学体系对专业各理论课的实验进行了整合,单独设置专业实验课,并分基本技能型实验、专业综合型实验、专业设计型实验三个层次组成实验教学。     

面向二十一世纪的冶金工程专业的教育改革问题

本文从全面拓宽、更新治金工程专业知识面,改革教学手段,加强课程建设等方面论述了冶金工程专业的调整、改造、建设等问题。     

面向21世纪民航载运工具运用工程专业人才培养模式研究

针对现代民航载运工具及其运用技术的发展趋势,运用现代教育思想,兼收国内外高等教育改革的理论与实践成果,构建起面向21世纪民航载运工具运用工程专业人才培养的新的模式。     

热能工程与动力机械专业21世纪初教学计划制订的思路

对热能工程与动力机械专业教学计划制订的基础和环境条件进行分析 ,并制订出符合社会要求 ,有自己特色的教学计划     

工程教育专业认证背景下的计算机专业人才培养模式探索

工程教育专业认证有助于优化工程专业人才培养体系,促进专业教学质量的提升.地方高校的计算机专业以工程教育专业认证为契机,通过明确专业定位,制定合理培养方案,构建具有特色的课程体系,丰富教师工程实践经验和提升其专业素质,加强大学生实践能力培养和完善教学质量监控体系,可以全面提升人才培养质量,提升专业竞争力.     

关于办好工程管理专业的一些思考

《普通高等学校本科专业目录》是国家对高等教育进行宏观管理的基本指导性文件。如何在新专业目录的执行过程中办好工程管理专业 ,本文结合专业调整中所遇到的问题加以阐述     

包装工程专业实践教学体系改革初探

包装工程专业实践教学改革应针对目前实践教学体系的不足,采取明确人才目标定位,整合实践项目,加强师资队伍建设等多种措施,改革实践教学体系,提高人才培养质量。     

培养适应21世纪需要的工程管理专业人才

介绍了工程管理专业的历史沿革 ,讨论了工程管理专业人才培养目标和素质要求 ,并结合我校工程管理专业的实际 ,提出了培养适应 2 1世纪需要工程管理专业人才的七条对策与措施 :1)完善工程管理专业人才培养 (教学 )计划 ;2 )重视土木工程技术课程的教学 ;3)采取“合格加特色”培养模式 ;4 )突出学生创新能力的培养 ;5 )加强依法办事能力、计算机能力和外语能力的培养 ;6 )重视工程管理专业教材的建设 ;7)采用现代教学方法和手段 ,提高教学效率和效果。     

协同培养专业硕士工程实践能力的探索与实践

面向服务国家特殊需求人才培养项目,围绕培养定位、教学要求、实践要求和学位论文四个方面构建校企协同、工学交替的专业硕士研究生培养模式。从培养方案、课堂教学、专业实践、师资队伍等方面渗透协同培养理念,探索四维联动产学研合作培养途径,构建专业硕士质量监控与提升体系,使人才培养满足实际应用和职业需求,提高专业硕士工程实践能力。     

继承改革发展——传统专业改造的探索与实践

文章简要叙述了光电信息工程学科50年来专业设置变迁情况.依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;并介绍了实施过程中的若干举措.     

关于园艺专业人才培养方案改革的思考

文章阐述了目前进行人才培养方案改革的目的和意义，对人才培养方案的构成进行了较详细的说明，指出了在人才培养方案修订中应注意培养目标的正确定位和课程体系的科学设计，最后提出了在人才培养方案中三个值得探讨的问题。     

基于工程教育专业认证的资源勘查工程专业人才培养模式探究

分析了工程教育认证背景下,地勘单位对资源专业应用型人才的要求,探讨现阶段应用型资源勘查本科专业人才培养方案改革的方向,重点阐述了资源勘查专业人才培养方案的改革、评价机制改革、增加创新创业教育、拓展产教融合等;制定设计符合工程教育专业认证要求的体系化、持续改进、发挥学生潜能的人才培养模式.     

工程管理专业产教结合模式实践教学改革探索

实践教学环节是培养高素质创新型人才的基石,而我国工程管理专业在实践教学环节实施过程中存在诸多问题,影响着人才培养质量。本文论述了产教结合模式在实践教学环节中应用的必要性与可行性,探讨了产教结合模式实施的关键方面和加强实践教学的措施,并进行了探索性实践。