在高等职业教育中加强体育素质教育的对策

在国家对素质教育的大力号召下,体育教育也不断发展,素质教育的大力推行为体育教育的发展提供了很好的时机。我国高等职业院校应该积极响应国家的号召,加强对学生的全面素质教育,当然,体育素质教育也应该更加重视。加强高职院校的体育素质教育,促进高等职业教育中的体育素质教学。     

关于高职院校人文素质教育缺失的反思

针对高职院校人文素质教育中人文精神、学生的人文素质严重缺失的情况,提出应该增强高职院校课程教育中以素质为基本的教育观念,在实施教学过程中应全面结合人文教育以及科学教学,使高职院校人文素质教育缺失的问题得到解决。     

浅谈高职英语素质教育

当前高职院校大学英语课堂教学中存在诸多不足.高职院校英语教师在教学中应注意夯实学生基础,以学生为中心开展教学实践,培养学生跨文化意识,加强学生应用能力的培养,优化课程体系,提高自身素质,以推进高职英语素质教育.     

人文关怀视域下高职体育健康课程的多元目标与实现

在我国高职教育不断普及与实施的背景下,高职体育健康课程的功能与实施对学生综合能力的发展有着重要的意义。通过对高职院校体育教学人文关怀的培养与提升,能够给学生的发展创造更为适宜的环境。本文在分析高职院校体育健康课程目标导向基础上,就怎样提升高职院校体育健康课的教学效果进行了深入研究。通过本文的研究,为高职院校体育健康课的多元目标实现,提供理论层面的参考。     

动态分层教学法在健美操选项课中的运用

目前我国高职院校学生的健美操基础个体差异非常大,采用最新的动态分层教学法,探索动态分层教学法在健美操教学中的积极作用和发展优势,有益于提高我国高职院校的健美操教学水平,为我国的体育教学改革提供先进的教学模式,从而实现在体育教学中提高学生素质教育的目标。     

高职院校开展形体礼仪课教学的创新探索

高职院校的体育课程改革应根据学生劳动就业的需要,从职业发展和个性需求出发,注重培养学生的职业素质与职业能力。在高职院校开设形体礼仪课,运用形体训练与礼仪教育相结合进行职业实用性体育教学,能提高学生就业的综合竞争能力,为学生未来的职业生涯打下良好的身心素质基础,为社会培养综合素质优良的高级技能人才。     

分项分层法在高职体育教学中的应用

文章深入分析高职进行体育教学的规律、目标和特点,结合学生自身的体质、爱好、兴趣,根据广大高职院校学生之间出现体质与技能的差异性与层次性等情况,笔者结合多年在体育一线教学工作的丰富经验,创造性将分项分层法应用到体育教学.经过实践教学的效果分析,这种教学模式可以进一步提升个性化体育教学水平,为张扬学生的鲜明个性和发挥主观能动性提供平台,从而开创与形成了积极主动、丰富多彩的高职体育教学新局面.     

高校体育教学中培养学生创新能力

高等学校体育教学已面临前所未有的变革,正朝着提高综合能力的方面发展,由"应试教育"向"素质教育"转轨是目前教育改革的重要任务.培养学生创新能力,已成为体育教学改革一个突出课题.高校体育教学中存在的问题和加强素质教育,深化教学改革到以培养创新能力人才为中心,提高学生的全面素质三个方面论述在高校体育教学中培养学生创新能力.     

试论素质教育与高职院校人才培养的关系

从高职院校人才培养的角度出发,阐释素质教育的定义和其重要性,结合高职院校人才应当培养学生的哪些方面,学生应当具有哪些素质这两个方面的基础上,讨论了素质教育与高职院校人才培养的关系,认为高职院校人才培养需要以加强素质教育为前提。     

新时期高职体育文化建设路径探析

体育文化是高职校园文化中的重要组成部分之一,对高职校园文化建设的发展和高职学生综合素质的提升具有积极的影响。新时期背景下,高职院校需要结合当前高职学生的主要思想特点和时代变化的要求,开展富有特色的高职体育文化活动,完善校园体育文化建设项目。文章主要从高职体育文化的特点、高职体育文化建设的现状以及新时期高职体育文化建设的路径等几个方面进行分析和研究,旨在不断完善和发展高职体育文化活动,为高职学生营造一个良好的学习和发展环境。     

论高职教育中的素质教育

素质教育是目前我国在全社会范围内大力提倡的一种教育,它同样在高职教育中占有非常重要的地位.新世纪高职学生应该具备的素质及如何加强高职院校的素质教育.     

江苏省高等师范院校体育艺术类课程开设情况的调查研究

本研究通过对江苏省高等师范院校体育艺术类课程的课程目标、课程内容、课程计划、课程实施等方面进行调查分析,旨在探讨江苏省高等师范院校体育艺术类课程设置的特点,把握其发展态势.通过调查分析,试图揭示体育艺术课程的内在学习规律,从而进一步促进学生全面素质的提升.     

加强高职学生人文素质教育的思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的重要渠道。许多高职院校片面强调学生专业知识和专业技能的培养,而忽视了学生人文素质的教育,必将影响学生的全面发展。树立正确的高职办学理念,采取有效措施加强学生人文素质教育,是高职院校培养德才兼备的高素质技能人才的必然选择。     

高职院校职业素质教育的有效途径探究

作为一个社会人参与市场活动必须具备的基本技能和基本条件,职业素质成为了衡量一个人是否适合从事各项社会生产活动的重要依据。而以培养生产、建设、服务需要为主的实用型高端人才的高职院校更是将职业素质列入了首要的职业培训内容当中。久而久之,职业素质逐渐成为了影响学生就业和发展的首要因素。可见,积极提升高职院校职业素质教育的有效性是极其重要且有必要的。文章从职业素质教育的内涵出发,阐述了如何科学有效地提高高职院校职业素质教育的有效性。     

从素质教育的高度把握体育教学改革

体育教学作为教育系统工程的有机组成部分,应以提高学生全面综合素质为出发点,使学生懂得如何做一个健康的人。体育的本质特性决定了体育教学在实施素质教育的过程中,具有独特性和不可替代性。从素质教育的高度把握体育教学改革是时代的要求     

高职英语教学方法探析

在市场经济的社会环境下,对人才素质教育要求更高,它除了要求劳动者具有过硬的技术本领以外,还必须具备全面的综合素质。因此,高职院校必须根据自身的特点,确定学生素质培养的目标和要求,培养适应社会发展需要的技术人才。高职英语学科同样肩负着培养高综合素质人才的任务。如何将高职英语教学与素质教育相结合,探索出一种适合高职英语教学的人文模式,培养学生的跨文化交际能力和创新精神,是本文讨论的重点。     

议素质教育在学校体育中如何实施

在素质教育中学校体育应该从生理素质、心理素质、社会文化素质三个层次促进学生全面发展;建立切实适应学生全面发展的学校体育计划,评价体制以及师资建设;在教学中,采取"学导-导学"的教学方式.     

体育教学与素质教育中的性格培养

性格特征是非智力因素结构中的核心成分,对智力的发展和全面素质的提高具有重要作用.体育教学的自身特点决定了它在素质教育中的特殊地位和作用,应充分发挥其优势,使学生在体育运动中发展优良性格,促进全面素质的提高.     

高职院校国防教育工作初探

全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人,办好人民满意的教育,是发展高等职业教育,实施科教兴国战略的目标。从提高学生素质,促进现代化建设的高度出发,对高职院校开展国防教育的意义、目的、时间、方式和方法等进行探讨,有益于高职院校学生的全面发展。     

微时代下加强高职学生职业素质培养的必要性

随着微时代的到来,高等职业教育的不断深入发展,对高职学生职业素质培养的要求也越来越高,高职院校开展微时代下学生职业素质教育已成为不可回避的问题。本文分析了微时代下高职学生职业素质培养存在的问题．并尝试提出开展微时代下学生职业素质培养的必要性。以期待为微时代下高职院校学生职业素质培养作出一定的贡献。