大力培养青年创新人才

创新能力是人类社会进步的原动力。一个国家的创新能力，包括知识创新与技术创新能力，将在很大程度上决定着一个国家在国际竞争和世界政治经济格局中的地位。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。如果自主创新能力跟不上去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”江总书记这一席话将创新的重要性上升到了国家前途与命运的高度，全面深刻地诠释了创新的深刻内涵。 创新是人的本能，是人和动物最根本的区别。在人类历史长河中，人的创造性作为人类社会中最有魅力的东西，推动着人类不断进步。…     

中考数学复习中的五字方针

近几年来的中考数学试题,着重体现了狠抓基础,注重过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新的指导思想。注重试题的基础性,注重能力,特别是创新能力的考查和知识的综合运用、实际运用;增加创新内容,注重考察核心内容和基本能力,注重考查学生运用数学的意识;突出数学方法,关注     

创新和兴趣

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的持久动力。创新包括知识创新和技术创新,而知识创新和技术创新的基础是创新教育。创新教育就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新革新为主要目标的教育理论和方法,使学生在牢固、新的课程标准要求教师更新观念,转变角色,要让我们的学生从被动地接受知识,改变为主动地观察、思考和体验,并能从动手实践中得到知识,运用知识。     

创新型高素质人才的培养

国家主席江泽民指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”江泽民同志入木三分的深刻论述,提出了人才学理论中一个十分重要的命题,即必须把培养人才的创新精神、创新能力和创新人格,提到议事日程。在人类跨入21世纪的时候,为了迎接知识经济、信息时代的挑战,我国启动了包括《知识创新工程》、《技术创新工程》、《211工     

试论高中物理教学中的创新教学策略

对学生创新能力的培养是我国当下教学工作改革的主要方向，创新型教学策略的科学运用对于培养学生创新意识与创造能力发挥重要作用。在新课程改革标准与素质教育理念之下，我国高中物理教学越来越注重培养学生的创新能力。科学有效的创新能力培养策略是提高学生创新能力的重点。本文主要从个性化教育、教学问题设置、创新教学措施的运用和提供给学生充分的自由发挥的空间等方面探讨提高高中生创新能力的策略，希望为高中物理教师教学工作提供有效经验。     

学生创新能力与教师的更新

素质教育就是以提高人的素质进而服务于社会为目的的教育,是在传授已有知识特别是掌握获得知识方法基础上着重于获取新知识。创新教育着重培养学生的创新精神和实践能力,它更能体现教育要适应和促进社会发展,更能体现教育要促进和适应人的发展。创新素质是人的最重要的素质,是各项素质的核心。 创新能力培养建设 1.树立创新教育观念。创新是一种综合素质,其实质而言是人的自由全面发展。它主要由三方面要素构成:一是创新人格,包括强烈的动机,不懈的追求,     

科研机构人力资源成本与绩效管理

一、研究背景和国内外研究现状（一）研究背景 加强社会公益科研体系建设、努力形成一批高水平的、资源共享的基础科学和前沿技术研究基地．促进科研机构改革、建立现代科研院所制度是《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》提出的中国特色国家创新体系建设重点之一。从事基础研究、前沿技术研究和社会公益研究的科研机构．是我国科技创新的重要力量．这类科研机构中绝大多数是非营利性科研机构。继1998年6月进行国家创新体系试点。2003年国家创新体系开始全面推行,2006年非营利性科研机构科技创新体系成为中国特色国家创新体系建设重点之一。     

高等学校创新人才培养的思考

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族。很难屹立于世界民族之林。我国要在国际社会占有一定的地位和具有较强的竞争实力,必须培养大批具有创新意识和创新能力的人才。 一、高等学校担负着培养高素质创新人才的历史使命 江泽民同志指出:中国将致力于国家创新体系、推进知识创新、技术创新、体制创新,提高全社会创新意识和国家创新能力,这是中国实现跨世纪发展的     

英语课堂教学中的创新教育

创新能力是人类突破旧知识,探索和创造有价值的新知识,新事物的能力。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精     

创新作文教学与创新思维的培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对     

浅谈化学教学中创新能力的培养

创新能力的培养就是在教学过程中使学生发展成为主体性、独立性、能动性、超越性的个体。创新能力包括敏锐的观察能力、创造性的想象能力以及创新思维能力和实践能力。在今天的基础教育中,我们必须实施创新教学,发挥学生的创新潜能,为培养创新人才奠定良好的基础。     

基于“岗课赛证”融通的集成电路教学模式改革与创新

本文主要探讨基于“岗课赛证”融通的集成电路教学模式改革与创新。研究对象为集成电路教学模式,框架思路主要围绕优化课赛融合的课程教学资源,以技能竞赛为契机重构“课赛融通”的教学环境,进行符合学生学习规律的教学设计,开展集成电路岗位知识技能培训,打造稳定的双师教学团队。主要目标是提高学生的学习兴趣和能力,并增强他们的实践能力和创新能力。创新之处在于将“岗课赛证”相结合,实现课程、竞赛和认证的融通。本文结论为,基于“岗课赛证”融通的集成电路教学模式改革与创新能够有效提高学生的学习效果,培养具有实践能力和创新能力的高素质人才。     

创新能力培养对提高大学生个人智能探析

创新能力培养与个人智能堤升两者结合的衔接点和切入点是创新思维的培养，它是创新能力培养的核心和灵魂，而高校教育为创新注入了思维的养料，提供了知识与高素质人才群体，从而为个人智能的提升起到了潜移默化、推波助澜的作用。     

基于初中光学实验教学的学生发明创新能力培养研究

创新是一个国家进步的不竭动力，初中作为学生思维转变与逐渐成熟的重要转折期，处于学生创新能力培养的最佳时期，而初中物理实验教学要求学生具备较强的动手能力，恰好为学生创新能力的培养提供了有利的环境基础。因此，文章在分析了学生创新能力培养的重要性的基础上，分析了初中物理中“透镜成像规律探究”教学中学生创新能力的培养。     

高职院校教师人力资源的内涵及属性

一、高职院校教师人力资源的内涵 人力资源是指一个国家或地区的人口总体所具有的劳动能力总和．或者说是指为该国家或地区创造物质财富和精神财富．所具有从事智力劳动和体力劳动能力的人的总和．包括人的体质、智力、知识和技能4个方面。高职院校教师人力资源是指高职院校内具有从事教学、科研、创新能力的人力资源总和。     

中小学师资的开发问题

江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族     

学生综合实践创新能力培养机制探索

随着我国社会经济不断发展,国家对人才的需求越来越大,尤其是具有综合能力的创新型人才.综合实践创新能力是根据已有的知识和理论,在科学、技术等各种实践活动领域中不断发现有新价值的新思想、新知识、新技能等,培养学生的综合实践创新能力,为国家输送综合型人才,促使国家更快速地向前发展.本文以国家对人才的需求为本,分析如何加强高校学生的综合实践创新能力,及其重要意义和必要性,以期为各大高校教师提供参考.     

浅析大学生创新能力与就业能力提升的相关性

随着国家经济的发展以及科学技术能力的提高，社会对人才的需求量也不断增加，就业竞争日益激烈。在目前，大学生作为就业群体的一个主要部分，其就业形势也日益严峻，如何提高自身的就业能力，对大学生而言，是一个亟待解决的难题。教育人士认为，大学生的就业能力与其自身的创新能力存在一定的相关性，培养的大学生创新能力的同时也让学生的就业能力得到提高。     

通过“科创导师制项目”推动大学生科技创新能力的培养

大学生的创新能力是指在学习文化知识，解决学习和社会实践问题的过程中，通过独特的方法和新颖的角度来解决问题的能力。大学生科技创新活动则是科创能力培养的重要平台。本文通过分析当今大学生科创现状，提出通过科创导师制项目的实施，有利于激发大学生的科创思维，培养科创意识，提高科创能力，实现自身可持续发展，成为建设祖国的有用之才。     

语文教学与创新能力培养

创新能力的培养重点在三个方面:创新思维能力、创新想象能力、创新实践能力。语文教学就其特点来说,是实现创新能力培养的一条重要途径,我们有责任为学生设计创新能力培养的环境,把语文教学纳入创新能力教育的正确轨道,培养和造就一大批具有创新精神和创新能力的现代化建设人才。