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一位来自瑞典的K先生到中国后常纳闷:生活在这里的中国人和我在西方见到的中国人,真的都是中国人吗?因为来中国之前,他们全家与一些中国朋友建立了很好的关系。在他的头脑里,“中国人”是和“好学向上”、“勤奋刻苦”、“礼貌文明”这些字眼连在一起的。他对中国人极有好 相似文献
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“他(她)为什么这么想,怎么一点都不社工?”——我听到在一些社工口中,“社工”一词是多词性的。有时它是名词,指的是社会工作者或者指“社会工作专业”;有时也经常被用做形容词,作为定语, 相似文献
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一、教师要具有良好的素质和先进的教学理念
教师要有一口纯正、流利的英语,广博的知识,良好的形象,优雅的举止,因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件,一旦学生喜欢你,他们会“爱屋及乌”喜欢你的课。其次,教师要有现代的教学理念,明确学生是课堂的主体,老师只是课堂的引导者、组织者。更重要的是教师应认识到自己不是课堂里的“权威”,在教学中对学生不是命令而是指导,而不应该单单用表示命令的语气,以表示对学生的尊重,体现师生平等,从而使教与学的关系达到平等。再次,教师对学生要一视同仁,不偏爱尖子生,不歧视后进生。教师要尊重学生,多关心爱护学生。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 very good,excellent,wonderful,You are clever.等用语予以及时的肯定,让他们多一些成就感;不轻易对学生说“no”,以减少他们的挫败感;对他们的不良行为要多一些正面引导,少一些反面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重、相信教师,把教师看成自己的朋友。 相似文献
教师要有一口纯正、流利的英语,广博的知识,良好的形象,优雅的举止,因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件,一旦学生喜欢你,他们会“爱屋及乌”喜欢你的课。其次,教师要有现代的教学理念,明确学生是课堂的主体,老师只是课堂的引导者、组织者。更重要的是教师应认识到自己不是课堂里的“权威”,在教学中对学生不是命令而是指导,而不应该单单用表示命令的语气,以表示对学生的尊重,体现师生平等,从而使教与学的关系达到平等。再次,教师对学生要一视同仁,不偏爱尖子生,不歧视后进生。教师要尊重学生,多关心爱护学生。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 very good,excellent,wonderful,You are clever.等用语予以及时的肯定,让他们多一些成就感;不轻易对学生说“no”,以减少他们的挫败感;对他们的不良行为要多一些正面引导,少一些反面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重、相信教师,把教师看成自己的朋友。 相似文献
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据报载,唐代武则天闻京城内外官员吃歇成风.乃严票房住,委三令五申而不止。一日,某京官出巡,县宰进肉款待,京官问:“何以杀羊?”县宰日:“非杀,狼咬也。”京官笑曰:“狼咬则吃无妨”。形园这位县宰刘京官的“圆滑”把戏,现今在一些地区比比皆是。如有的遇害者不在路上,破不了案就有人“圆滑”他说成是交通事故;有的官司是原吉或被告一方的责任,也被“圆滑”地各打50大板;有的明摆着是贪污、受贿行为,也被“圆滑”他以党纪处分而给案;有的费用姓“私”,也被“圆滑”他说成姓“公”;经济建设严重滑坡,也被“圆滑”的说成… 相似文献
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“当今的青少年,许多都患有‘鸡蛋壳’病”。一些心理秦家不无忧虑地惊呼。自我封闭,十分脆弱,经不起敲打,受不起挫折,容易失玉平衡,这就是“鸡蛋壳”的特征。有位中学生在给心理医生的信件中所说的情况,可说是这种“鸡蛋壳”心态的典型代表:“我从未设有也不敢把自己的心胸坦白给任何人,包括我的父母和好友。我太孤独了,没有伙伴,没有朋友,我每天只是一个人上学、学习、玩耍,心中无限郁闷。活着真是无聊。我经常会为一点小事而痛苦得不想活了”。青少年处在多梦而易迷惘的年龄,本来是多么需要良师益友的关心与帮助!但不少青… 相似文献
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“回过头想一想,5年了,辽宁,你真的给了我太多:你为我带来了老师和同学的深情厚爱;你让我看到病人眼神中的信任,让我知道医生职责的神圣;甚至第一次欣赏漫天大雪时的激动与狂喜,也是你的神秘礼物;你竟然还告诉我,有一种奇妙的食品叫做豆腐,告诉我宫爆鸡丁、红烧排骨的味道有多难忘……”中国医科大学的一名来自赞比亚的留学生芭拿玛(Bbandama),用他那一口流利的汉语普通话字正腔圆地做着妙趣横生的演讲,博得了现场观众的阵阵掌声、喝彩声。这是6月11日“枫叶杯”我和辽宁——外国留学生汉语演讲比赛决赛中精彩的一幕。为传播中华文化,提高在辽外 相似文献
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享乐主义、极端个人主义相当严重,克服的根本办法是高扬社会主义精神的旗帜。全面弘扬儒学是不对的,但屁家精萃和一些儒士的人格精神,则大有值得继承和学习之处。如“大同”思想;杜甫的“仁民”(对平民百姓的平等的爱)、“爱物”(对山川花鸟如朋友的环保意识)的品格,就可引为反对资产阶级思想的借重力量。 相似文献
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