常州：厚植创新沃土 激发龙城活力

<正>常州,简称“常”,别称“龙城”,下辖1市5区,是近代中国民族工商业的重要发祥地之一,也是一座充满现代气息的先进制造业基地。20世纪80年代,常州开创了“全国中小城市学常州”的辉煌,创造了著名的“苏南模式”。《2022年常州市国民经济和社会发展统计公报》显示,常州市地区生产总值（GDP）达9550亿元,人均GDP超过2.6万美元;     

“龙城”：走国际化之路

近年来,素有“龙城”之称的山东省诸城市按照“招商引资”与“招才引智”并举的方针,积极探索国外智力引进工作的新路子,成效突出。在机械、服装、针织、农业、食品、化工、林果等领域解决管理、技术方面的难题数百个,选派企业经营骨干出国培训学习50多人次,对促进企业超常规跨越式发展起到了助推作用,收到了良好的经济效益和社会效益。外国专家帮助打造“名牌”新郎公司在10年之前还是一个仅仅由十几人组成的“小作坊”,而现在却发展成为一家集服装服饰研制、生产、销 售,家具产销、国际贸易于一体的大型综 合企业集团,在职员工6000名,…     

“新工科”背景下工程创新人才培养模式探索

新工科建设是当前高等教育改革的重要内容,其核心是建立以产业需求为导向的人才培养模式,培养未来多元化、创新型工程人才。通过对目前工程教育人才培养存在的问题进行分析,从培养理念、培养方案、课程体系及评价机制等方面对新工科人才的培养提出了建设措施,为"新工科"背景下工程创新人才培养提供了思路。     

切莫厚“诸”薄“匠”

时下,在用人问题上,一些地方的组织和人事部门不仅注重观察了解八小时以内的表现,还十分注重八小时以外的情况。实际上,用人确有必要进行这种全面的了解。 任人唯贤是我们组织部门的一贯要求,但是,人是多面性的,特别是一些善于伪装者,更是能够表现出多重性,八小时以内完美无缺,八小时以外破绽百出。一位曾获得过全省优秀企业家称     

切莫厚“诸”薄“匠”

一说起诸葛亮,人们就会想起他的才略:刘备冒着鹅毛大雪三顾茅庐请他出山。出山后便露显要三分天下的韬略:赤壁大战中火烧曹营计策;坐镇蜀都与魏、吴鼎足抗衡。这些典故多少年来一直成为人们津津乐道的美谈。这也从一个侧面显衬了刘备重视起用人才的心态和效应。借古观今,如今在激烈     

浅析“六工”动态管理考核模式

枣庄矿业（集团）新安煤矿在内部实行“六工”动态管理的基本方法,创造出一条以内部市场计算机局域网络为平台,以精细化一卡通考核软件为手段的绩效管理之路,通过“六工转换”自动化考核管理模式,真正实现了“以人为本、从严治企、强化人力资源管理,激活人力资源的潜力,调动员工的工作积极性和主观能动性,建立起员工长效激励与约束机制”,促进了员工工作积极性的发挥和生产效益指标的超额完成。     

“新师范”背景下艺体专业师范生培养模式创新研究

党的二十大报告中指出,我们要坚持教育优先发展,加快建设教育强国,而推动教育建设水平整体上升的关键在于把握住教师教育、师范教育。本研究主要从“新师范”视角下切入,着重探讨如何创新艺体专业师范生培养模式,以期通过艺体专业高质量师范类人才培养,保障“教育强国”建设的内生动力。通过分析“新师范”背景下艺体专业师范生培养的时代要求,明确创新艺体专业师范生培养模式的具体方向,不仅要着眼于学生个人的能力与素养,还要衔接社会环境下教师职业的要求。文中就目前艺体专业师范生培养工作存在的不足进行分析,并提出相关策略,以供参考。     

基于“挑战杯”平台的大学生创新实践能力培养模式研究

大学本科正在成为创新人才培养的重要摇篮,不少高校业均开展了形式多样的尝试和实验,并取得了一定的培养成果。但是,关于大学生创新能力及实践能力的培养模式的探索,仍然存在较多空白,需要进一步开展研究,笔者基于挑战杯平台的视角,主要从全程专业导师制、启发式教学等多种教育途径探讨如何开展创新能力、实践能力的培养模式。     

“出工”和“出恭”

据某报载,一病人到医院看病。大夫问 病人：“您每天按时出恭吗？”病人深感奇怪, 干吗看病还问是否“按时出工”呢？照实回 答,已经几个月没有“出工’”了。大夫大惊失 色,一个活着的人,怎么能几个月不“出恭” 呢！大夫接着问：“您不觉得难受吗？”病人 说：“怎么不难受,有什么法子呢,下岗了没 有找到工作。”大夫恍然大悟,他的“出恭”同 病人的“出工”是两件根本不同的事。 其实,早知有这种误会,何不用生活中 的大众词语“大便”呢！“出工”和“出恭”@冯天生     

江苏射阳：推动培训工作创新实践

这几年来,江苏省射阳县公务员的培训教育工作,在贯彻落实上级部署,结合自身实践中,走出了一条“一年盯着一个专题,围绕一个专题展开一次轮训”的工作路子。但是在运作过程中以及随着公务员培训工作的逐年推进,还存在着诸多的阻碍因素以及因此造成的困难与不足。     

基于校企合作的“三力三融合”大学生创新创业培养模式

<正>在“大众创业、万众创新”背景下,各大高校在创新创业人才培养模式上不断迭代发展,创新创业教育的方向已经基本明确。如何以立德树人为核心,进一步提升高校创新创业教育的有效性、构建“高校主导、企业协同、合作共赢”的良性校企合作的教育体系,已经成为高校创新创业教育的关键。本文提出了“三力三融合”高校创新创业模型,从高校创新创业教育的内容和校企合作方式上,打造全方位、全过程的校企合作模式。     

滨海“土木匠”带了乡邻出国发“洋财”

目前,流动人员中的党员数呈上升趋势,但其组织关系管理较为混乱,存在问题很多：一是将组织关系挂在原工作单位;二是将组织关系挂在户口所在地的街道;三是将组织关系挂在亲戚朋友所在单位;四是将组织关系放在自己的口袋里。由于工作上的流动,使他们成为有名无实的党员,原单位不管,现单位不管,人才交流中心不管,致使组织生活无法过,党费无法交,     

高校“校企合作”培养模式浅析

2017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出"要优先发展教育事业,要发展素质教育,推进教育公平,要逐步完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,支持和规范社会力量兴办教育,加强师德师风建设。"我们要创新教学改革,积极探索校企合作模式,建立校企合作关系,优化模式,全力保证校企深度融合,实现校企共建"校企实训基地";聘请企业大师成立"大师工作室";聘请企业技术人员或企业专家加入教学团队,共同探讨学生的人才培养方案、课程标准以及实训基地建设;聘请企业技术人员或专家走进课堂,实施教学任务。     

拒绝“跟风”培养创新策划能力

图书市场中,一股不正之风大有愈演愈烈之势:一本书一旦在畅销排行榜上高居榜首,引起业界瞩目,随即会引来一系列跟风,从书名、封面到内容,甚至连版式都会极其相似。这种现象的日益突出,也逐渐暴露出一些弊端。盲目的跟风、相似的题材,直接     

培养创新人才在于“去行政化”

中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时近日就“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个“钱学森之问”作出回应：现在的校园文化被“权力通吃”严重扭曲。如果让教育行政化继续大行其道,无论设计的目标再好、管理体系再健全、规章制度再多,也难以解决应试教育的顽疾;现在许多人热衷于讨论改进教学方法、实施素质教育,但都没有找准问题的根本症结——学校的严重行政化。     

公共事业管理专业人才培养现状及模式创新

<正>随着时代的发展,人民对健康的要求越来越高,因此,我们对公共事业管理工作应加以关注。特别是当下公共问题频繁出现,新时代的公共事业工作备受瞩目,必须有高质量的管理人员参与其中,要培养一支经验丰富、在公共事业领域独树一帜的队伍。通过对人才培养工作的重视,满足时代发展的要求。     

优化课堂教学模式 培养学生创新素质

当今教育改革的主旋律是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节,是实施课程计划的主要形式,是培养学生创新精神、创新能力的主要途径。我们在教学中,优化课堂教学     

改革大学英语教学模式培养创新人才

近十年来,大学英语四、六级考试以其规范性、权威性,越来越为人们所重视。不少高校已把通过四级考试作为学生获得学位证书的必要条件之一;许多用人单位也把四、六级证书看作是衡量一个毕业生英语能力的重要依据。但我们现在也不得不面临一个严峻的事实,那就是英语四、六级考试对大学英语教学的负面效应也越来越大了。 一、负面影响 1.费时较多,收效较低。 李岚清副总理在1996年外语教学座     

高职院校“双师型”教师培养模式研究

以高等职业教育发展新态势为背景,建设双师型教师队伍在高职院校中备受重视;且社会公众也对高职教师提出更高要求,所以现阶段高职教育改革关键就在于建设双师型教师队伍。     

江苏灌南：打造菌菇人才发展“智高点”

<正>人才是创新驱动的核心要素,是推动发展的“第一资源”,是争先进位的竞争焦点。近年来,江苏省灌南县着力打造食用菌产业,拥有上市企业1家、国家级农业产业化龙头企业1家、省市级农业龙头企业24家。但与此同时,灌南县现有菌菇领域高层次专业人才资源短缺,严重制约了菌菇产业转型升级发展。为全力打破高层次人才资源急缺瓶颈,推动食用菌产业拉长产业链、做强品牌链、提升价值链,有效推动食用菌全产业链裂变式、高质量、可持续发展,灌南县人社局通过积极探索建立创新人才配套平台、创新人才引培模式、创新人才激励机制等系列举措,有力构建了菌都人才集聚“强磁场”,打造了菌菇人才发展“智高点”,开启了人才兴业、产业聚才融合发展的新篇章。