新时期教师职业道德的内涵分析

教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力.教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析.     

基于高职教师的综合素质培养

本文通过对高职教师综合素质进行分析,提出高职教师以职业道德为原则。基于高职综合素质培养,要求通过教师加强学习职业道德更好的为我国的教育事业服务。处理教师职业道德可以结合内外部力量的共同作用下,指导教师正确的选择自己的教育行为,处理和调节好各种道德关系和利益矛盾,从而保证教育健康、有序、高效的发展。     

新时期教师职业道德的内涵分析

教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力。教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析。     

我国会计职业道德现状调查与改进路径

会计职业是很神圣的,会计从业人员在工作中应遵循一些基本的职业道德、行为规范,文章从会计从业人员和会计专业大学生两方面对我国会计职业道德教育的现状与效果进行了问卷调查,从问卷调查的结果看,我国高校会计职业道德教育的效果并不理想,在逐一分析原因的基础上,针对性地提出改进大学生会计职业道德教育的措施是:结合会计职业道德教育的特点、显性教育和隐性教育相结合,更新会计职业道德教育内容、改革会计职业道德教育方法,提高会计职业道德教育教师的专业素质、加强师德建设,将职业道德教育与就业教育、心理素质教育、法律法规教育紧密结合。     

社会主义市场经济与教师的职业道德

社会主义市场经济体制的建立,为教育事业提供了越来越多的有利条件,对教师素质的提高带来了积极的影响,同时,也对教育事业和广大教师提出了新的更高的要求.进一步加强教师的职业道德修养,就需确立开拓创新观念、优胜劣汰观念、自主自强观念.     

高校教师职业道德建设探析

高校教师在教育活动中起主导作用 ,加强教师职业道德建设十分重要。但目前部分教师职业道德存在一些令人担忧的问题。本文在认真分析高校教师职业道德现状的基础上 ,提出了解决的思路     

提高整体素质 稳定教师队伍

振兴教育的希望在教师.教师在培养合格人才,提高民族素质方面起着至关重要的作用.要通过加强思想政治工作,提高教师的职业道德;通过各种具体的措施,提高教师的生活水平和工作条件,努力建设一支具有良好政治业务素质、相对稳定的优秀教师队伍.     

师德概说

教师职业道德是教师在教育教学的长期实践中,在处理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会的关系中形成的。师德原则和师德规范是教师道德实践的理论概括,又反过来指导和评价教师的道德行为。 人民教师的职业道德与共产主义道德是个别与一般的关系:一方面,人民教帅的职业道德是在共产主义道德原则的指导下形成的,以共产主义道德原则为基础,贯穿着共产主义道德的一般精神。这一般就是在“五爱”指导下的对教师工作、教育对象、教学     

浅析当代教师爱的缺失

爱是教育的基础。现今一部分教师之所以出现爱的缺失,有教育自身的原因,如应试教育的顽强存在,也有老师自身的原因,包括教师教育职业道德缺陷,教师自我感觉社会地位不高、职业压力过大等原因。要解决教师爱的缺失的问题,教师要加强自身修养,强化职业道德;政府部门要加大提高教师待遇的力度;学生和家长要理解和尊重教师的工作;学校要给老师以更多的人文关怀,关注他们的心理健康。     

论高职院校教师职业道德建设与社会主义荣辱观的关系

社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承,因而带有鲜明的时代特征,是时代精神的汇集和体现,也是对个人对社会的道德要求和规范。高职教师职业道德要服从社会主义荣辱观。本文拟从高职教师职业道德建设的基本要求入手,论述加强高职教师职业道德建设,践行社会主义荣辱观的具体措施,旨在使高职教师明荣知耻,爱岗敬业,为高职教育事业奉献自己的全部力量。     

云南省边远地区少数民族教师职业道德的调查研究

本研究运用实证的研究方法,通过调查云南省不同地区教师职业道德状况,分析边疆少数民族教师职业道德的现状,既可以丰富和发展教师职业道德的有关理论,又能为寻找普遍调动教师的积极性、提高教师职业素质的途径提供科学依据.     

刍议职业师范院校学生的职业道德教育

职业师范生一入学就有了职业定向,这些未来的职业教师,将直接影响国家的经济建设和政治稳定.对职业师范生进行职业道德教育,是我国职业教育事业日益蓬勃发展的迫切要求.     

浅谈教师在教学和科研中的矛盾关系与道德调节

在社会主义市场经济条件下,教师在教学和科研工作中存在的利益关系和矛盾大多数属于教师职业道德领域的问题.重视教学和科研工作中的道德调节,对激励广大教师职业道德进取心和道德责任感具有重要的现实意义.     

高校教师职业道德建设路径选择

一直以来,广大高校教师在自觉贯彻党的教育方针、为中国教育事业的发展作出重要贡献的同时,体现出新时代高校教师的职业规范和道德.但在中国社会巨大转型期,高校教师职业道德建设出现了一些新现象和新问题,如个别教师教书育人意识淡薄,缺乏足够的爱心,学风浮躁,治学不严谨,尤其是急功近利,为此,2011年12月23日,教育部、中国教科文委研究制定了《高等学校教师职业道德规范》.     

论高等学校教师的教育素质

教育素质是任教从师的职业理念、职业道德、专门知识和特别技术,是教师整体素质中必须具备的一项十分重要的专业素质。符合新时代要求的“专业化”的、“创造型”的高等学校教师, 应该具有包括下列内容的教育素质∶树立健全的角色意识、构建现代教育理念、形成良好职业道德、熟悉现行教育法规、懂得研究教育对象、善于心理调适和辅导、学会教育科研方法、具有创造精神和能力。     

论师德培养的内容及方法

教师职业道德的培养,是建立在对师德内容及培养方法正确认识的基础上。只有对此有正确的认识,师德培养工作才能落到实处。一、师德培养的内容教师的职业道德是指教师在从事教育劳动过程中     

社会转型期领导干部职业道德失范的对策分析

在社会转型期,解决领导干部职业道德失范问题,应当加强和完善领导干部职业道德的制约机制,即加强和完善法律制约、民主制约、舆论制约、群众制约.加强完善干部职业道德制约机制,既要加强制度建设,又要加强干部职业道德教育和修养.制度监督是保证,教育修德是基础.     

教师职业道德修养亟待加强

教育是立国之本 ,人们之所以把教师称之为人类灵魂工程师 ,提倡尊师重教 ,都是因为教师这个职业是人类走向文明的重要桥梁和纽带。因此 ,教师对自己职业道德认识如何 ,对教师职业关系把握如何 ,将直接关系到教育的成败和教育的效果。     

浅析当前高校师德建设

教师职业道德是教师在从事教育活动中形成的比较稳定的职业道德观念、品质和行为规范的总和，是调节教师与他人、集体、社会相互关系的行为准则。明确并践行师德内涵，充分认识当前高校师德建设的重要性．积极寻求师德建设的途径，对于当前建设和谐校园具有十分重要的意义。     

论加强教师的职业道德建设

教师的职业道德 ,就是教师所必须遵守的基本道德规范和行为准则。现时期 ,教师的职业道德可以概括为 :热爱学生、献身教育、以身作则、为人师表。热爱学生 ,是教师搞好教育工作的出发点。从一定意义上说 ,没有爱就没有好的教育 ,这种爱 ,是深入学生生活、喜学生之喜、忧学生之忧的爱 ,是一种博大精深、公正无私的慈母之爱 ,具备这种爱的老师才能成为一名合格的教师。献身教育 ,是教师搞好教育工作最重要的前题条件。教育学生是一件十分严肃的、科学的工作 ,也是一种十分艰苦的劳动 ,它不仅要求我们的教师自身具有过硬的本领 ,而且要有吃苦耐…