高师院校学生教师技能训练的思考

高师院校学生教师技能训练对于高师院校的教育改革和高师学生的专业发展有着特殊意义.基础教育改革对高师院校学生教师技能训练提出了特殊要求,要解决当前高师学生教师技能训练中存在的问题,应传授学生教师技能训练的理论,注重学生教师技能的培养,把学生职业技能培养与课堂教学改革结合,积极创设学生教师技能训练所需条件,制定科学有效的技能考核标准.     

建立科学训练体系,强化教师职业技能训练

高师教育一度出现忽视对学生进行教师职业技能训练的不良倾向,使部分高师毕业生职业技能偏弱,难以适应中学教师工作。我校较早注意到这种倾向的危害性,及时采取有力措施,予以纠正。1984年,在总结以往零星、分散训练经验的基础上,我们以狠抓推广普通话工作为突破口,陆续开设了教师职业技能训练的必修课和选修课,开办了各种技能培训班,     

浅谈高师院校学生从师职业技能的培养

随着我国经济与社会的发展,高师教育必须加强和改进。培养教师职业技能,提高学生适应能力、竞争能力,是高师教育发展和改革的当务之急,是高师教育工作者需致力探索和实践的重要课题。本文就从以下几个方面谈谈高师院校学生职业技能培养问题。一、教师技能培养的意义及作用教师的职业技能是指专门从事教师职业,运用教育理论知识完成教学任务所必备     

高师英语专业教学与教师职业技能培养

师范院校加强对学生进行教师职业技术技能的训练是其师范性的主要体现,也是检验师范院校教育质量的一个重要标准,师范院校只有实施素质教育,才能为基础教育培养和输送大批高素质的复合型师资。本文就当前素质教育在高师英语专业教学中存在的问题提出了自己的观点,即加强思想道德教育,培养其修善、公正和敬业精神。结合课堂教学与课外活动,注重能力的培养与发挥学生主体作用。突出师范教育特点、加强学生职业技能的培养。     

数学系学生职业技能培训改革探析

为基础教育培养合格的师资,是高师院校责无旁贷的任务。为此,必须加强对师范生的职业技能培训。这是高师院校突出“师范性”和“实践性”的重要体现。国家教委有关职能部门明确指出:“师范教育的实践证明,只注重知识传授,不重视职业技能的训练,合格教师的培养目标是难以实现的。因此,高等师范学校必须重视教师职业技能训练,加强对学生职业技能的     

师范生教师职业技能训练现状及其对策研究

教师职业技能训练在各高师院校不断强化“学术性”、强调“综合性”的追求中正呈现出不断弱化甚至缺失的趋势。事实表明,只有围绕专业价值塑造,务实地建构起促进学生专业成长的教师职业技能课程教育体系与能力训练系统,才能真正提高人才培养质量,满足基础教育课程改革对师资质量提出的迫切要求。     

高师英语专业学生参加教师职业技能训练动机的调查与分析——以大庆师范学院外国语学院教师职业技能训练中心为例

以Gardner、Harter、Dornyei等人提出的动机模式理论为基础,对参加大庆师范学院外国语学院职业技能训练中心168名2007、2008、2009三个年级五个班的学生展开调查。通过开放式调查问卷和设计式调查问卷手段,分析了英语专业学生参加教师职业技能训练的动机,为使技能训练形式成为更有目的性、实用性的手段,并最终为我国基础教育改革的着眼点和着力点而提供借鉴参考。     

关于高等师范院校素质教育的几点思考

世界科技革命的迅猛发展，中央关于“科教兴国”战略决策的付诸实施，我国教师职业的日趋规范化，以及现行基础教育和高师教育所存在的种种弊端，使得高等师范院校的素质教育变得十分必要与迫切．实施高师素质教育可从以下几个方面入手：构建学校精神．全体师生一致认同教育；加强学校的开放性，认同师范角色．改革师范课程，增强学生的社会适应力；创造有效的训练环境，加强教育教学技能的常规训练．     

锦州师范学院教育研究院简介

锦州师范学院教育研究院成立于1997年11月。下设教师职业技能训练中心、教育教研室、教学法教研室、艺术教研室、电教中心、实习办公室、研究院办公室，并出《素质教育简报》，是集教师职业技能训练，教育学、心理学、各科教学法的教学，教育实习，美育教育为一体的育人研究机构。教研院的前身──教师职业技能训练中心，承担突出师范性，培养师范生教师职业技能的任务。在学院的直接领导下，承办了1997年辽宁省教委在锦州召开的高师学生教师职业技能训练工作经验交流现场会，历时二天，会议开得十分成功，受到省内外专家、学者、领导的瞩目…     

试论未来语文教师职业技能及其训练

试论未来语文教师职业技能及其训练周庆元高等师范院校担负着培养合格中学师资的重要任务。语文教师职业技能是高师汉语言文学教育专业培养目标的基本构成因素和教学内容的有机组成部分。国家教委教师司〔１９９２〕３９号文件《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要...     

健全和完善学生职业技能培训的探讨

高等教育大众化加速了毕业生就业市场化进程。毕业生对职业的适应能力及岗位的胜任力是毕业生能否顺利就业和成就事业的关键，因此，加强学生职业技能培训显得尤为重要。分析我校开展学生职业技能培训工作的状况，思考如何进一步转变学生职业观念，加大投入，提高社会认可程度，正确处理好学习与考证关系等，力求通过健全和完善实施途径，实现预期效果，有效提升学生的就业竞争力。     

关于师范生教师职业技能训练的思考

提出有关教师职业技能动l练方面的几点思考：首先,讨论教师职业技能训练的硬件环境建设;然后,就师范生的课程体系、师范生教师职业技能实训资源建设,以及师范生规范汉字书写技能的考核方法等问题进行分析和探讨：最后,提出了建立师范生信息网站设想。     

高职“音乐表演（幼儿教育方向）专业”课程设置初探

合理的课程设置是学校实现培养目标的保证。高职＂音乐表演（幼儿教育方向）专业＂课程设置中存在着学生艺术能力与教育能力形成的矛盾,基本技能训练与系统理论教育量与度的矛盾,生源专业背景和水平差异的问题。针对这些问题,课程设置要坚持＂教师性＂与＂专业性＂并重、理论学习和技能训练有机结合的基本原则。建立横向分组块、纵向有层次的专业课程与贯穿全学程、凸显职业教育特色的职业技能实训课程相结合的课程体系。     

高师院校环境工程专业学生职业技能训练的探索与实践

大力加强实验、实践教学改革是质量工程的重要内容,也是就业市场的客观要求。吉林师范大学借鉴教师教育专业学生职业技能训练的理念并参照职业院校学技能训练的模式,结合课程内容和就业市场,构建了具有我校人才培养特色的环境工程专业学生职业技能训练体系。通过几年的探索与实践,提高了学生工程实践和创新能力,得到了用人单位的好评。     

高职院校计算机机房的整体管理与维护

高职院校是一个专业技能实用型人才培训基地。计算机机房承担教学任务繁重,出现问题较多,机房的维护是一个重要问题。笔者从组织管理、硬件维护、软件维护、环境管理、建立一支思想技术过硬的管理队伍五个方面提出了自己的看法。     

谈如何加强高校商务英语专业的师资队伍建设与课程建设

世界政治、文化、经济的全球化使各国之间的跨文化交流越来越频繁。经济、贸易全球化的沟通模式对商务英语专业人才需求量有所增加,人才培养规格也在不断提高。商务英语专业人才不仅要有专业英语语言功底．还要具有相关的商务专业知识和专业技能,也就是复合型的专业人才。这就对高校商务英语专业师资队伍和课程建设等提出了新的挑战。本文将探讨高校商务英语专业的师资队伍建设和课程建设如何才能顺应时代发展,以及如何提高商务英语专业人才培养等关键问题。     

四川省德阳市家政服务员人力资源开发探析

随着西部地区经济发展速度的加快，社会分工日益细化，家政服务业在西部地区开始崛起。家政服务员作为发展家政服务业的重要人力资源，其素质的高低决定着家政服务业的发展前景。以四川省德阳市为例，以家政服务人员为研究对象，以人力资源开发的理论基础为依据，根据问卷调查分析发现，德阳市家政服务员基本现状及主要存在的问题：文化素质、技能素质和道德素质偏低；收入贫困导致其工作积极性不高且流失现象严重；缺乏必要的社会支持和足够的职业素质培训等。并在此基础上提出针对性措施：加大家政服务员人力资源开发，不断提升其素质；健全家政服务员培训体制机制，提高对家政服务员的社会支持度；完善家政服务员的社会保障体系，推行家政服务员的职业化管理；着力解决家政服务员的收入贫困问题。     

对高职文秘专业学生职业发展前景的思考

高职文秘专业的学生就业及工作中出现了就业压力、待遇不高、职业发展前景不清等困惑,面对问题,探索适应高职人才培养目标的新思路,从岗位思想、职业技能、拓展能力和职业形象等方面努力吻合高职文秘专业学生的职业发展前景,是培养专业人才及专业办学的关键点。     

新闻教育与新闻专业主义理念的建构

受文化、社会体制和个人教育等因素的影响,新闻从业者现今并没有形成牢固一致的专业理念,新闻离严格意义上的专业还有较远的距离.和新闻专业主义联系甚密的新闻传媒教育虽然在中国有很大的发展,但还没有从新闻从业人员处获得足够的尊严和较高的评价,目前来看其对新闻专业主义的贡献也是有限的.因此,在加强新闻教育中的基本技能训练的同时,进一步提升新闻从业者对于新闻专业理念的追求,将是新闻教育工作中的重中之重.     

地方性师范院校工科专业学生专业技能培养探析

地方性师范院校在工科专业学生专业技能的培养上存在着工科意识不强、办学硬件不足、师资缺乏以及科研综合实力不强的问题,为此,应树立工科意识,确立工科专业在学校发展中的地位;应科学定位,为工科专业学生专业技能的培养提供有效的运作指南;应强化专业技能培养的手段和方法,应提高办学的硬件,确保工科学生的专业技能培养;应加快师资队伍建设,提高科研能力,为工科专业学生专业技能的培养提供有效和有力的指导。