浅议小学英语生本课堂教学

生本课堂的核心理念是以学生为中心,我们要在导入过程、自主学习、合作学习、探究演示及巩固提高这些环节中,始终考虑学生,以生为本,进一步去调动他们的积极性、参与性就会大面积提高课堂效率,真正打造以生为本的有效课堂。     

望晨光之熹微木欣欣以向荣--以《中国好声音》为例谈生本教育理念下的课堂评价策略艺术

“皮革马利翁效应”告诉我们：教师积极的期望与评价会唤起学生积极的心态。新课改大旗下民主、平等、和谐的新型师生关系正在逐渐形成,随之而来的课堂评价方式的改变也使我们的课堂更有生命力、教学内容更有延展性。笔者从国外评价理论、语用学及《孙子兵法》中提取几点课堂评价策略,以飨同仁。     

试论“以生为本”的办学理念及实践

以生为本是大学理应坚持的办学理念。在世界经济走向一体化与文化多元化的现代,树立并落实“以生为本”的办学理念应从观念上树立起学生主体意识、在培养目标上注重学生全面定展、在教学上构建创新型的主体教育模式、在管理上建立学生自我管理为主的管理机制和以解决学生实际困难为中心的帮扶机制。     

初中数学以生为本的教学思考

初中数学教师已不再是单纯的数学知识传授者,而是数学教学活动的组织者、引导者和合作者。以生为本的教学要求,需要教师充分组织课堂学习活动,积极和学生进行交往,指导学生的合作学习,成为学生的可信朋友,这样在课堂管理中学生就能     

以生为本 创新高校思想政治教育方法和手段

新形势下,高校思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况,大学生思想状况呈现许多新特点.为了提高高校思想政治教育的实效性和吸引力,充分调动学生的学习兴趣和积极性,使教育效果最优化."以生为本"是创新高校思想政治教育的基本理念.思想政治教育要以生为本,创新教育方法、优化教学评价.     

以生为本 创新高校思想政治教育方法和手段

新形势下,高校思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况,大学生思想状况呈现许多新特点。为了提高高校思想政治教育的实效性和吸引力,充分调动学生的学习兴趣和积极性,使教育效果最优化。以生为本是创新高校思想政治教育的基本理念。思想政治教育要以生为本,创新教育方法、优化教学评价。     

关注学生个体差异 真正实现以生为本

“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念.教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的目标.要促进每个学生的发展,就要研究学生.学生的差异是客观存在的,我们往往侧重于学生的共性,重视学生认知发展,忽视学生个性发展,按照统一标准要求学生.关注学生的个体差异,满足学生个别学习的需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展,才能真正实现语文教学的以生为本.     

关注学生个体差异 真正实现以生为本

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念。教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的目标。要促进每个学生的发展,就要研究学生。学生的差异是客观存在的,我们往往侧重于学生的共性,重视学生认知发展,忽视学生个性发展,按照统一标准要求学生。关注学生的个体差异,满足学生个别学习的需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展,才能真正实现语文教学的以生为本。     

浅谈生本教育在课堂教学中的应用

生本教育的本质就是实现生命的提升,是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正以学生为主人为学生好学而设计的教育     

生本理念在初中英语课堂教学中的运用初探

在生本理念的指导下,笔者进行了初中英语课堂教学革新,创设英语课堂教学环境,实现先学后教,采用小组探究合作的形式,让学生的生命在英语活动中绽放,坚持教师的无为与主导,进行英语课程整合。如何以教学方式为突破口,如何在生本的大环境下艺术性地创设课堂教学呢?笔者做了以下探索。     

浅谈以生为本的小语课堂

“以生为本”的教育理念已深入人心。笔者认为,小学语文课堂应该关注品文悟情、思考等待、现场生成、终身发展,树立进步即生长、生长即卓越的理念。学会尊重、理解、思辨、赏评激励、资源共享,向生长式的语文课堂迈进。     

探索生本理念下的高中物理教学研究

物理在高中是一门非常重要的学科,而且物理知识对于大多数学生来说是非常难的。从知识本身的研究来看,高中物理知识研究的是自然界基本的规律,以及各自然现象之间的联系。掌握知识的逻辑和规律的本质对学生来讲非常重要,但是高中生有自己的学习特点和思维方式,教师在开展教学过程时,首先要结合学生的特点和需求,然后设计有效的教学情境和教学组织形式,这样学生才会主动投入到高中物理教学中,这种教学理念就是生本教学理念,教师在制订教学理念设计教学模式的时候,都围绕学生进行设计,使得教学更贴近学生。     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台------我的快乐教学观

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建“数学生本课堂”的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

浅议教师如何做到“以生为本”

以人为本,是科学发展观的核心。在教学中要实现以人为本就要做到以生为本。在日常教学和生活中,我们要学会尊重学生,学会激励学生,宽容学生。因此我们要把学生作为学校教育和管理的根本,就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生的立场和角度出发去开展工作。     

浅析新课改理念下的小学数学课堂教学存在的问题及策略

新课改以来的小学数学课堂教学，彻底改变了教师的教学理念，改变了学生的学习方式，打破了传统课堂教学中个体学习统一天下的局面，真正让学生从喜闻乐见的生活情境和客观事实当中体验数学。在课堂中让师生互动，建立一种师生平等、民主、安全、愉悦的教学环境。让学生成为学习的主人，让教师成为学生学习的组织者、引导者与合作者。在课堂中点燃学生智慧的火把，让学生走出教室的时候依然面对问号，怀抱好奇……但是在现实的课堂教学活动中还存在许许多多的问题，这些问题充分体现出我们的小学数学教师，对《小学数学课程标准》基本理念的认识和理解还存在着很大的偏差。在实施课堂教学过程中，如何既不违背新课改的教学理念，同时还要避免上述问题的存在与产生。那就要探索出切实可行、行之有效的解决策略。     

"生本"理念在作文教学中的体现

作文是一种很有效果的思维锻炼,不但能锻炼学生的感性思维,而且锻炼学生的逻辑思维,使人思维活跃,流畅,能使人聪明.作文也培养学生关心社会生活,细心观察事物,学会分析问题,善于运用语言文字反映社会.但我们的作文教学却令人失望.由于功利化的影响,作文教学失去情趣、忽视个性、远离生活,缺少真正意义上的互动.郭思乐教授在<教育走向生本>中提出:"在教学中应以学生的发展为核心.强调学生学习的主动性.提倡让学生自行自主去邀游于知识的海洋.不断去探索,不断去积累,不断去创新."在这种理念的指导下,我们对作文教学进行了改革.     

谈谈课堂教学艺术

一直以来，大学教育的课堂教学活动注重知识的传授，而忽视教学艺术的表现，使课堂教学气氛沉闷、课堂教学缺乏活力，在一定程度上制约了教学效果。本文主要从三方面探讨了课堂教学艺术，以期为大学教育的课堂教学活动注入生命力，使大学教育的各种专业教学活动更具魅力。     

“生本”理念在小学作文教学中的体现

小学作文教学的主要目的,是提高逻辑思维能力、表达能力,而这两种能力(能思考、善表达)对一个人来说,是非常重要的.作文是一种很有效果的思维锻炼,不但锻炼了感性思维,而且锻炼了逻辑思维.     

创新课堂教学策略研究

课堂教学策略作为教育方法的主要部分,关系到课堂教学质量和学生的个性发展.特别在新课程条件下,课堂教学策略直接关系到我国基础教育课程改革的成效.因此,在教学策略探究中,反思其存在的问题,探讨其创新策略,成为现代教学论研究中的一个重大课题.本文就课堂创新教学的实施策略谈谈认识.     

小学信息技术课堂以生为本的实践与研究

小学信息技术这门学科在大多数人眼中只是一门工具课，是为各学科服务的，我并不否认信息技术学科的这个功能，但是如果仅仅是工具，那小学完全没有开这门课的必要。要想打破这个传统认识，必须依靠信息技术教师和学生一起给这门课注入生机和活力。本文基于以生为本的教学理念，运用任务驱动、自主探究和小组合作探究、评价激励等学习方法，实现把课堂真正还给学生，这样做可以使学生产生浓厚的学习兴趣，从而将被动“要我学”转换为“我要学”和“我爱学”。