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1.
《吉林师范大学学报》1975,(3)
在全国人民学习无产阶级专政理论的热潮中,我们七四级一百一十名工农兵学员和教师,于三月十日至四月十二日分别在伊通县马安公社的胜利、新丰、合作三个大队和靠山公社的护山、九龙两个大队搞教革实践。 一个多月来,我们和贫下中农一块学习无产阶级专政理论,师生受到了一次实际的教育;我们同贫下中农一块开展小靳庄活动,师生得到了一次实际的锻炼;我们根据当 相似文献
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《浙江师范大学学报(社会科学版)》1975,(2)
四月间,我院中文系部分师生到义乌县田心公社鲁雅大队等地与贫下中农一起学习无产阶级专政理论,得到当地公社、大队党组织和广大贫下中农的热情支持,大家共抒革命豪情,创作了不少诗歌,现摘抄几首于下。 相似文献
3.
《武汉大学学报(人文科学版)》1975,(4)
我们公社的贫下中农理论队伍是在批林批孔运动中建立和发展起来的。全公社共有理论辅导小组九十八个,共计八百八十九人。其中干部一百六十三人,老贫农八十八人,其余的都是下乡和回乡知识青年。女同志占百分之三十点五。这支贫下中农的理论队伍,在斗争中不断发展壮大,成为我们公社党委学习和宣传革命理论,加强政治思想工作的得力助手和重要力量。 相似文献
4.
《武汉大学学报:哲学社会科学版》1975,(4)
我们公社的贫下中农理论队伍是在批林批孔运动中建立和发展起来的。全公社共有理论辅导小组九十八个,共计八百八十九人。其中干部一百六十三人,老贫农八十八人,其余的都是下乡和回乡知识青年。女同志占百分之三十点五。这支贫下中农的理论队伍,在斗争中不断发展壮大,成为我们公社党委学习和宣传革命理论,加强政治思想工作的得力助手和重要力量。 相似文献
5.
《武汉大学学报:哲学社会科学版》1974,(1)
历史系73级工农兵学员和部分教师,最近到黄冈县回龙山公社,与贫下中农、革命干部一起,深入批林批孔。他们办起了批林批孔专栏,连续召开了批判大会。回龙山公社广大贫下中农和干部联系自己亲身经历和阶级斗争实际,深刻、有力地揭露、批判了林彪效法孔老二“克己复礼”复辟资本主义的罪行。现将回龙山公社贫下中农和干部的发言稿摘登如下。 相似文献
6.
《武汉大学学报(人文科学版)》1974,(1)
历史系73级工农兵学员和部分教师,最近到黄冈县回龙山公社,与贫下中农、革命干部一起,深入批林批孔。他们办起了批林批孔专栏,连续召开了批判大会。回龙山公社广大贫下中农和干部联系自己亲身经历和阶级斗争实际, 深刻、有力地揭露、批判了林彪效法孔老二“克己复礼”复辟资本主义的罪行。现将回龙山公社贫下中农和干部的发言稿摘登如下。 相似文献
7.
《武汉大学学报:哲学社会科学版》1974,(3)
鄂城县旭光公社杜山大队党支部积极组织贫下中农理论队伍认真看书学习,掌握理论武器,深入批林批孔,取得了一定的成绩。这个大队根据老、中、青三结合的原则,从二百二十四名批林批孔积极分子中,选拔了五 相似文献
8.
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(5)
在院党委及系党总支领导下,中文系广大工农兵学员和教师,积极开展了对《水浒》的评论。最近,部分师生在工宣队的带领下,组成小分队到梁山、郓城地区同当地贫下中农一起在两地县委的支持下,进行了有关史料、文物的调查研究,搜集了有关《水浒》的民间故事、民谣和传说,并且先后在梁山县城关公社后集大队、梁山油漆厂、戴庙公社司里大队、银山公社石庙大队,郓城县玉皇庙公社水堡集大队、黄堆集公社黄堆集大队、丁长公社晁庄大队、张营公社车市大队、七里铺大队等单位,召开了小型座谈会、批判会,写了许多批判宋江投降主义路线的文章,为编辑“水浒批判论文集”一书作了准备。师生在梁山、郓城期间。看到广大贫下中农积极学习毛主席的指示,认真开展《水浒》 相似文献
9.
1974年,李克强高中毕业。在＂知识青年到农村去,接受贫下中农再教育＂的口号下,同年3月,李克强与其他同学在红旗招展锣鼓喧天中,乘坐大客车向安徽省凤阳县大庙公社东陵大队进发,成为一名插队知青。 相似文献
10.
中共鄂城县委宣传部调查组 《武汉大学学报(人文科学版)》1974,(3)
鄂城县旭光公社杜山大队党支部积极组织贫下中农理论队伍认真看书学习,掌握理论武器,深入批林批孔,取得了一定的成绩。这个大队根据老、中、青三结合的原则,从二百二十四名批林批孔积极分子中,选拔了五十七名理论学习辅导员。大队成立辅导组,生产队 相似文献
11.
在禹县顺店公社北面的卧龙岗上,有一所深受贫下中农欢迎的学校——康城大队农林学校。这所学校是在无产阶级文化大革命取得伟大胜利、农业学大寨运动深入开展的一九六九年,贫下中农和革命师生用大寨精神创办起来的。它和队办园林场,农业科学 相似文献
12.
王宝林 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1973,(4)
遵照毛主席:“文科要把整个社会作为自己的工厂”的伟大指示,我们中文系教育革命实践队到讷河县老莱公社胜利大队进行教育革命实践。在农村接受贫下中农的再教育,实行开门办学,开展读、讲、评活动。 我们第二小分队是由五名学员组成。到农村后,系领导把我们分配到胜利大队第三生产队。这个小队离大队较远,指导教师又负责两个小分队,两队相隔四、五里地,完全依赖老师、依赖领导是不行的。我们就依靠当地党组织、贫下中农,发挥每个学员主 相似文献
13.
符新 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1975,(6)
今年三月初,辽南地震灾区——海城县感王公社,活跃着一支文艺轻骑。他们边学习、边创作、边劳动、边演出,同贫下中农一块学习理论,重建家园,热忱地为贫下中农服务。他们是辽宁大学中文系群众文艺创作试验班的学员。这个一年制社来社去、厂来厂去的试验班,是学习朝阳农学院教育革命新鲜经验的产物。群艺班坚持以社会为工厂,把课堂设在火热的斗争中,边学习,边战斗。灾区人民自力更生,艰苦奋斗,山崩地裂无所惧,泰山压顶不弯腰的革命精神和英雄业绩教育着他们,鼓舞着他们,使他们始终保持着旺盛的创作热情:冒着严寒,爬在草垫上写稿子;踏着冰雪,在月光下排练;把节目送到房场旁、养猪场,送到五保户老人的暖炕上。沸腾的生活,艰苦 相似文献
14.
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(4)
在学习无产阶级专政理论的热潮中,中文系师生遵照毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的教导,于四、五月份到工矿、农村、渔岛、中学开门办学,在三大革命运动第一线写“四史”,编中学语文教学参考资料,取得了一定的成绩。在开门办学过程中,广大师生和工人、贫下中农一起联系实际学习无产阶级专政的理论,虚心向工农学习,促进了世界观的改造。七四级学员孙凯到临朐县寺头公社编写家史,在与贫下中农的结合中,坚定了走社来社去革命大道的决心。到淄博矿务局洪山煤矿去的师 相似文献
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施彩屏 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
据传说,兴化县大营公社施家桥大队是《水浒》作者施耐庵的家乡,至今这里还留有土墓,石碑,牌坊。为了充分发挥《水浒》这部反面教材的作用,扬州师范学院中文系《水浒》评论小组师生与兴化县委通讯组同志一起来到这里,同贫下中农一道学习毛主席关于评论《水浒》的指示,联系阶级斗争和路线斗争实际,进行评论《水浒》的活动,受到了一次很深刻的教育。下面就是施家桥大队贫下中农写的几篇评论文章。 相似文献
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宗长安 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
据传说,兴化县大营公社施家桥大队是《水浒》作者施耐庵的家乡,至今这里还留有土墓,石碑,牌坊。为了充分发挥《水浒》这部反面教材的作用,扬州师范学院中文系《水浒》评论小组师生与兴化县委通讯组同志一起来到这里,同贫下中农一道学习毛主席关于评论《水浒》的指示,联系阶级斗争和路线斗争实际,进行评论《水浒》的活动,受到了一次很深刻的教育。下面就是施家桥大队贫下中农写的几篇评论文章。 相似文献
17.
费昌和 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
据传说,兴化县大营公社施家桥大队是《水浒》作者施耐庵的家乡,至今这里还留有土墓,石碑,牌坊。为了充分发挥《水浒》这部反面教材的作用,扬州师范学院中文系《水浒》评论小组师生与兴化县委通讯组同志一起来到这里,同贫下中农一道学习毛主席关于评论《水浒》的指示,联系阶级斗争和路线斗争实际,进行评论《水浒》的活动,受到了一次很深刻的教育。下面就是施家桥大队贫下中农写的几篇评论文章。 相似文献
18.
赵其庄 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1976,(3)
我是一九七五年七月从山东大学外文系毕业的,九月即受山师党委委托,带领25名知识青年来到曲阜县吴村公社陈家洼大队插队落户.开始,对于让我这样一个刚出校门的青年带队,思想上有些不通,畏难情绪也很重.半年来,我和知识青年们一起学习、劳动、生活,一同接受贫下中农的再教育,思想觉悟有了较大提高,在各级党组织的领导下,在贫下中农的帮助和知识青年们的支持下,做了一点应做的工作.知识青年们鼓励我说:"赵老师在生活上无微不至地关怀我们,象妈妈;在学习、生活、劳动上同我们一样,没有丝毫特殊,象 相似文献
19.
《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1974,(1)
蒲圻县车埠公社团结大队贯彻十大精神,继续深入开展批林批孔斗争。这个大队同我院中文系开门办学的师生一起,召开了批林批孔会。下面是大队干部和贫下中农代表在批判会上的发言纪要。 相似文献
20.
《东北师大学报(哲学社会科学版)》1976,(1)
一九六九年,伟大领袖毛主席光辉《五·七指示》发表三周年的时候,我们在永吉县河湾子公社贫下中农身边,创办了农村分校。七年来分校的成长也同其他新生事物一样,充满了两个阶级、两条路线的激烈斗争。分校创办以来的教育革命实践,使我们体会最深的就是必须以阶级斗争为纲,狠抓党的基本路线,从巩固无产阶级专政的高度 相似文献