青海农村“留守妇女”问题研究——以大通县为例

农村留守妇女是在经济社会发展、人口流动和家庭结构变迁背景下产生的特殊社会群体。她们面临着农业和家庭劳动强度大、生活和婚姻质量低、精神和生理压力大、健康状况较差、劳动技能单一等一系列问题,由于其社会关系简单,获取社会资源的能力有限,所得到的社会支持也非常单一。营造支持和关爱留守妇女的社会氛围、发展区域经济、提高农村妇女的就业能力和健康水平、有效保护农村妇女合法权益是解决农村留守妇女问题的关键。本研究以青海省大通回族土族自治县为例,主要研究农村留守妇女这一特殊群体的现实状况、面临的问题和实际需求,提出了有针对性的对策建议。     

农村留守孩子问题的现状分析及对策

农村留守孩子由于缺失家庭教育,存在容易形成不良行为、不良性格,产生心理障碍和学习状况差的问题。解决农村留守孩子的问题应采取以下对策:活跃农村经济,促进农村发展;建立寄宿制中小学,集中管理留守孩子;在学校开设电话交流课,拉近农民工与其子女的心灵距离;营造农村文化氛围,提升监护人的责任心与监护水平;取消户籍差别,实行优惠政策。     

留守生的教育现状调研及其对策初探——以四川荣县为例

伴随着大批农民进城务工,留守生的现象便随之出现。针对这一情况采取访谈、问卷调查、采访等多种形式进行实证调研,并结合调研结果进行有针对性的政策建议,将有助于这一问题的解决,这不仅关乎到农村未来的发展,也对整个国家的国民素质提高和社会稳定有重要作用。     

农村留守老人的赡养问题及对策探析——以湖北省襄阳市宜城市为例

随着经济的迅速发展,人口老龄化趋势在不断加快。改革开放以来,由于经济发展的不平衡,城乡间的收入差距拉大,外出务工成了农民增加收入的有效途径,但却衍生出了农村＂留守老人＂这一庞大群体。农村留守老人的赡养问题相对于其它农村老人就显得更加严峻。这一问题的严峻性不仅影响了农村的正常生活秩序,而且也影响了社会的安宁与稳定,给社会精神文明建设带来很大的负面影响。对于这一群体,既要探究其赡养问题出现的原因,又要找出解决该问题的有效途径和对策。     

对农村留守儿童学校教育问题的思考——以河南省为例

通过对豫南两市四个乡镇的调查研究发现,学校对留守儿童教育中存在着制度不完善、教育指导不到位、与社会联席缺乏主动性、法律法规和政策体系不完善等主要问题.为此,要完善政策法规体系,保障留守儿童的合法权益;健全有效的学校教育管理制度,保障留守儿童应有的受教育权;构筑以学校为主导的社会关爱体系,促进留守儿童身心健康发展,确保农村留守儿童在学校教育中应有的权利得到保障.     

中国农村留守家庭亲子关系理论研究:思想、评述、应用

人口流动背景下,以留守家庭中外出务工父母与留守儿童之间的亲子关系为视角分析和解决留守儿童问题理应是学术研究和实践干预的重要逻辑与策略.该文聚焦于留守家庭亲子关系,落脚于留守儿童全面发展,围绕家庭系统理论、父亲在位理论、亲子依恋理论、父母卷入理论,概括基本思想,评述学理价值,阐明不足之处,提出应用建议,以期巩固学术研究的...     

我国未成年人监护主体制度研究——以农村留守儿童为视角

由于父母一方或双方外出打工,农村出现大量留守儿童,且数量日益增多。留守儿童一般由单亲、祖父母、外祖父母或其他亲属照管。目前留守儿童在心理、教育等方面已出现了各种问题,暴露出我国现行未成年人监护主体制度的缺陷。本文从我国留守儿童监护主体制度的现状入手,遵循保护子女最大利益的原则,剖析我国现行未成年人监护主体制度的缺陷,并提出改善建议。     

农村留守儿童道德成长偏差之思考——以佛山地区为例

佛山农村经济的发展较之于全国农村相对较快,但随着佛山城镇化进程的加快,依然存在"留守儿童"的问题。农村越来越多的父母奔波于城市,于是留守儿童的道德问题也逐步显现出来。道德失范、性格缺陷、价值观扭曲等,几乎成为农村留守儿童的普遍现象。本文基于走访调查的基础上,对佛山农村"留守儿童"问题进行了较为深刻的思考,分析了佛山农村留守儿童的类型,提出了留守儿童存在的一些道德问题,剖析了出现道德成长偏差的成因,指出了解决这些问题的途径与对策。     

农村留守儿童常见的心理问题及其教育对策

农村的留守儿童是我国城市化发展进程中出现的一个特殊群体,他们在缺少父母关心教育的情况下很容易产生一系列的心理问题,研究分析他们常见的心理问题,采取有针对性的帮助和教育措施,是教育界也是全社会亟须引起重视的课题.     

农村留守老人宗教信仰的影响因素分析 ——以德惠市达家沟镇S村为例

以农村留守老人的宗教信仰问题为切入点,通过对德惠市达家沟镇S村(以下简称S村)的若干名留守老人进行实地研究,在掌握丰富的一手资料的前提下,采用文献法、观察法及非结构访谈的方法对留守老人的信仰状况进行了走访调查,试析他们信仰宗教的因素;并参考默顿的功能理论提出了农村留守老人信仰现象存在的几个负功能问题;最后,依据弗洛姆爱的理论,从社会工作角度尝试解决其问题,目的在于链接各方资源共同关爱农村留守老人,提高农村留守老人的幸福感.     

中学生道德品质现状、成因及对策研究

本文把当代中学生道德品质现状概括为五个方面 ,分析产生现状的家庭、社会、学校的原因 ,提出了要通过上好思想政治课、开好主题班会、开展社会实践活动、搞好素质评价和家访活动来提高学生道德品质教育的模式。     

农村留守儿童青春期性教育--以粤西北地区为例

本文选取地处粤西北的清远市、河源市、梅州市进行了定量与定性相结合的调研,以此窥视粤西北农村留守儿童青春期性教育现状及缺失情况。通过对粤西北农村的深入调查,分析了目前留守儿童青春期性教育受教情况及家庭、学校、社会各主体在性教育实施中的缺位现象,从多角度出发探讨了留守儿童青春期性教育缺失的主客观原因,并提出了要从监护人监管、师资建设、社会培养等方面解决粤西北农村留守儿童青春期性教育迟滞的问题。     

黄石地区农村学校留守儿童教育问题研究--以黄石市第十七中学为例

进入21世纪,我国城镇化的步伐不断加快,农村大量的劳动力外流,人口向城镇集中,但由于生活成本高、无人照看等原因,其子女又不能带在身边生活读书,这样就出现了农村学校留守儿童问题,其教育问题尤为突出。本文结合黄石市第十七中学实际情况,真实把握黄石地区农村学校留守儿童的教育现状,分析其产生的主要原因,并提出合理化的对策建议,希望对解决黄石地区农村学校留守儿童教育问题有所帮助。     

四川观光农业发展对策——以自贡为例

自贡市观光农业虽然近几年蓬勃兴起,观光农业项目数量增加较快,市场需求也逐渐扩大,但在发展过程中还存在一些不容忽视的问题。因此,文章在对四川观光农业充分调研的基础上,以自贡观光农业为例,探讨了自贡观光农业存在的问题,同时提出了自贡观光农业的发展对策。     

边疆民族地区少数民族中学生的民族意识现状——以德宏地区五种世居少数民族中学生为例

通过对边疆民族地区少数民族中学生民族意识现状的调查少数民族中学生民族意识的培养——以德宏地区五种世居少数民族中学生为例进行研究,发现边疆民族地区少数民族中学生本民族的民族意识与国家民族意识存在不同程度的偏离和弱化,可以通过加强中华民族精神教育和民族传统文化教育来提高边疆民族地区少数民族中学生的民族意识。     

农村留守儿童教育问题研究——关于高州农村留守儿童教育问题的调查与思考

儿童是一个国家的未来,也是一个家庭的希望。改革开放以来,一些欠发达地区特别是偏远山区的农村群众为了改善生活,纷纷洗脚上田进城务工经商办实业,寻求更好的发展机会和发展空间。他们把孩子留在农村,托付家里的老人或亲戚朋友照看,在农村逐步形成了一个新的特殊群体——留守儿童。这些留守儿童,由于与父母见面和交流的时间较少,缺乏家庭约束,再加上学校疏于管教,经不住社会诱惑,出现了一系列不正常的心理和行为,甚至走上歧途歪路,情况令人担忧。本文从高州市留守儿童基本状况进行调查分析,对留守儿童教育问题进行了初步研究探讨。     

农村留守儿童精神世界的困境与消解——以江西省为例

随着我国经济社会的不断发展,越来越多的农村家长外出务工,江西省农村许多孩子脱离父母亲的直接监护,成为“留守儿童”.农村留守儿童的精神世界逐渐出现诸多困境,成为不可忽视的社会问题.本文根据相关调查,通过解析江西省农村留守儿童精神世界陷入困境的原因,积极探索消解农村留守儿童精神世界困境的出路.     

农村留守老人问题研究的现状及其趋势

20世纪80年代以来,我国城市化进程加速,农村大批劳动力外流.伴随着乡城移民的大规模出现,农村"留守人口"规模日益庞大,问题日益突出,引起越来越多学者的关注.国内外学者对劳动力迁移(跨国或乡城迁移)引发的留守问题的研究也日渐兴起.研究表明,劳动力迁移对留守老人产生了双重影响.在发展中国家,劳动力迁移的负面影响大于积极影响,使农村养老体系面临严峻挑战,需要积极加以应对,以保障留守老人的权益.这一研究在主题上呈现出非主流的状态,以影响因素与留守原因分析、现状分析和对策分析作为其分析的主要内容;在研究方法上,实证研究的趋势日益明显,大规模的定量研究和比较研究是后续研究需要努力的方向.