高校管理类专业加强实践教学的探讨

本文主要阐述了实践教学在高校管理类专业人才培养中的作用,分析了目前管理类专业实践教学中存在的问题,从明确目标、完善实践教学内容、丰富实践教学手段、加强实践教师队伍建设、完善实践教学环节的管理与评价等方面进行了探讨.     

高职院校思想政治理论课“菜单式”教学的探索与实践——以日照职业技术学院为例

“实践教学是思想政治理论课的“生命线”,是学生实现“情感体验、道德检验与灵魂蜕变”的“练兵场”.然而,目前全国高职院校的思政课实践教学普遍存在“实践内容杂乱、教师硬性指定;实践形式单一,学生兴趣不高;实践时间无序,偏重集中‘突击…等问题.笔者在日照职业技术学院尝试开展了“菜单式”实践教学的试点,取得了较好的教学实效.     

会计学本科专业实习实训课程教学改革研究——以广西民族大学会计学专业为例

实践教学是会计学本科专业培养具有国际视野的复合型、应用型专业人才的重要环节.本文以广西民族大学会计学专业为例,探究了其会计学专业实习实训课程教学改革问题.研究发现,广西民族大学会计学专业实习实训课程教学已经开展,已经设置实习实训课程,完善实践教学体系,并推荐学生到企业、事务所实习.然而,实习实训教学内容不足,无法满足企业要求,教学方法与教学形式比较单一,加上实习实训基地建设不健全,实践教学效果欠佳.因此,需要夯实“双师型”队伍,提高教师积极开展实践教学研究的积极性;合理制定教学计划,做好实践教学规划;深化校企合作,完善校外实习实训基地建设.     

学前教育专业实践教学有效性提高策略探究

实践教学是学前教育专业人才培养的重要组成部分,也是提高人才培养质量的重要着力点.学前教育专业实践教学体系建设中,需坚持理论性与实践性相结合、综合性与师范性相结合、连续性与阶段性相结合的原则,在此基础上从全面构建实践教学目标体系、扎实推进实践教学“三化”建设和大力完善实践教学内容系统三大方面持续发力,方能有效提高实践教学的有效性,促进学前教育专业人才培养目标的实现.     

基于应用能力培养的英语专业实践教学体系研究

长期以来,英语教育有重理论轻实践的倾向.目前,人才评价已从资格转向能力,从技能转向创造.英语专业毕业生,不仅要有过硬的听、说、读、写、译的能力,还要有过硬的英语教育教学能力.这些能力既来自英语专业基本理论、基本知识的学习,也来自英语专业基本技能和基本能力的训练.提高学生的基本技能和基本能力,必须建构科学的实践教学体系.笔者根据怀化学院英语专业的实际情况,从实践教学的目标体系、内容体系、保障体系和评价体系等方面对英语专业实践教学体系进行了研究,旨在培养学生的专业应用能力.     

高职食品营养与健康课程一体化教学改革研究探讨

一体化教学是理论教学与实践教学融为一体,理论和实践交替进行,突出学生实践能力和创新能力培养的一种教学模式.江西工业贸易职业技术学院对食品营养与健康课程的一体化教学改革进行了有益的探索与实践,培养学生的综合职业能力.     

浅论高职思想政治教育实践教学体系改革

思想政治教育贯穿高职学生学校教育的全过程,除必修的思想政治理论课程学习外,实践教学也是高职思想政治教育中的重要内容.当前,高职院校思想政治教育实践教学改革创新如火如荼,但由于普遍还存在实践教学模式僵化、管理体系单一、教学基地缺乏、考评体系不够完善等不足,需要教育者从转变育人理念、创新育人机制、探索实践教学新模式、打造育人队伍等方面大力致力于实践教学的改革创新.     

基于系统优化视角的人力资源管理专业人才培养模式探究

本文依照系统优化理论,以人力资源管理专业学生的实践能力为出发点,从整体来分析人力资源管理专业理论教学与实践教学各个环节之间的联系;以培养学生为起点,考虑内部教学环境与外部实践环境之间的关联.在实践教学资源有限的情况下,从整体系统上优化实践教学规划.运用系统优化理论,本项目将实践教学看成一个完整的系统,包含学生、教师、课程、企业、市场5个子系统.在整个系统生态中,以学生为核心来探索5个子系统的优化设计,以及子系统之间的关联影响.     

双元互补,三课一体,构建经管类专业实践教学模式

目前经管类专业的学生在实践教学过程中,没有一个能更好地适应经管专业特点的实践教学模式.项目组树立双元互补,三课一体新的教学理念:提出校内校外实践教学双元互补,第一、第二、第三课堂三课一体,构建“321”实践教学运行机制,协同提升实践教学效果,在实际运用中取得良好的效果.     

模块化教学在高职院校计算机课程实践教学中的应用

高职院校注重动手能力的培养,在高职院校的计算机课程实践教学中实施模块化教学有现实意义,笔者从模块化教学在计算机课程实践教学中的意义以及如何实现课程的模块化教学及在计算机课程的实践教学中实施模块化教学三个方面论述了模块化教学的实际应用.     

创建特色实验实训文化打造高质量实践教学环境

近年来,科学发展观的快速发展对高职院校的实验实训教学提出了更高的要求.由于现今的大学生普遍存在动手能力差的问题,需要不断构建学生课外实践的实验实训平台,才能培养出国家需要的应用型人才.本文通过探讨实验实训文化的内涵,对实验实训教学的现状进行分析,促进实践教学的手段和方式的改革,从而提高实践教学的质量和效率,促进实践教学的管理更加规范化和科学化.     

工程专业教师素质提升之案例教学分析

案例教学作为一种典型的师生互动教学模式,有效地克服了传统教学方法的弊端,是解决当前工科专业中实践教学环节薄弱的有效途径.笔者结合给水排水工程专业当前实践教学的实际情况,结合案例教学特点,对引入专业案例教学进行了分析和探讨.     

浅析创新创业形势下的环境工程实践教学体系改革

以景德镇陶瓷大学环境工程专业为例,针对实践环节教学中创新创业人才培养方面的不足和学生对实践课程兴趣减弱等问题,在建设全民创新创业形势下以及教学实践的基础上,提出了适应于环境工程专业本科教育的专业基础和专业课程综合性(设计性)实验、课程设计及环保创新设计、认识实习、生产实习以及毕业实习等系列的实践教学体系,以期为新形势下环境工程专业实践教学体系的发展提供借鉴.     

论中职学校机电一体化专业实践教学体系的构建

目前,随着我国中职学校教学不断地进行改革,对于实践教学内容显得更为重视.尤其是对于中职学校的机电一体化专业来讲,其对人才的实践能力要求比较高,所以需要在中职学校的教学中增加实践教学内容.基于此简要介绍中职学校机电一体化专业实践教学的现状,指出该专业在实践教学中存在的问题,并提出促进中职学校机电一体化专业实践教学体系构建的策略.     

基于土木工程创新应用型人才培养科学构建实践教学体系的研究与实践

建筑工程学院经过长期的理论研究与实践探索,围绕学校转型发展的目标要求,针对土木工程专业特色,从构建实践教学体系、创新实践教学手段以及指导学生参加课外科技创新活动等方面,着重阐述沈阳大学建筑工程学院对这种新型应用型人才培养模式所做的探索与实践,同时分析所取得的教学成果.其在提高人才质量,满足地方经济社会发展需求上取得了明显成效.     

试论幼儿园如何巧用实践活动开展品格教育

教育应该以人为本,强调教育教学过程中幼儿的发展.随着新课改的实施和素质教育的推进,幼儿园的教学课程、教学内容、教学思维和教学目标都发生了一系列的变化,变化的主线在于教育教学过程中更加突出幼儿的主体地位,更加关注幼儿综合素质和能力的提升,另外课堂也出现了延伸,出现了一些校本教材和实践课程.教育重在育人,在实践活动备受幼儿青睐的今天,教师应该顺势引导,通过实践活动不断锻炼和提升幼儿的品行,用直观的教育活动来渗透品格教育,最终促进幼儿的全面发展.     

试析高校形势与政策教育课实践教学

目前,高校的形势与政策的课程实践教学中存在很多经验不足,认识不到位,教学方法单一,形势与政策的评价考核困难等问题.所以作为一名高校形势与政策教育工作人员,应该着眼于从根本上解决这些问题,延伸对形势与政策课程实践教学的认识,丰富目前的教学方式与方法,树立实践育人的教育理念,加强实践教学的实际效果.文章笔者在总结前辈理论知识的基础上,结合自身,对高校形势与政策教育课程的实践教学进行了探讨.     

广播电视编导专业实践教学改革探讨

教学实践是教学内容的重要组成部分,理论教学和实践教学相辅相成,社会对实践型人才的需求越来越迫切,因此,高校向技术类型转型,并能服务地方经济和社会已成为必然趋势.对于广播编导专业来说,实践显得尤为重要,在加强传统文化教育的同时,可通过提高教师队伍实践水平、优化设备资源分配、实践操作规范化、加强校企合作等一系列教学改革措施来培养实践型人才.     

浅析邮政快递运营管理人才实践能力的培养

通过分析邮政快递运营管理人才实践能力培养的现状,发现存在实验和实践教学的重视性不足、实验环节与实践课程设置不合理、“政产学研用”未得到有效落实、教学师资紧缺等问题.针对这些问题,结合现代邮政业需求,改进现有人才实践能力培养思路,从实践课程与实验环节设计、校内实践基地建设与运营、搭建产学研合作平台、专业师资团队培养四方面进行改进,其中重点探讨了校内实践基地的建设与运营,以有效提升人才实践能力.     

浅析艺术设计教学中的案例教学法及其应用

艺术设计课程教育的实践应用性很强,开展艺术设计教育活动,必须要突出实践教学内容,培养学生的实践技能.而案例教学实践性很强,非常适合艺术设计教学.作为教师要重视案例教学在艺术设计教育中的实践应用,以教育方式创新,实现艺术设计教育效果的提升.