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职场口译人才紧缺,市场供不应求随着国内市场经济的飞速发展,中国与世界各国之间的经贸、文化、教育交往越来越频繁,每天都有很多国际会议在中国召开或有中国代表团参加.翻译市场也随之火爆。在北京,翻译行业被称为日进斗金的"金饭碗",在人才市场需求方面市场缺位比较大。据了解,翻译人才中从事交替传译和同声传译的口译人才在国内市场更是供不应求,需量非常大。     

应用型人才培养模式下的日语口译课程教学改革初探

社会竞争日益加剧,对学生知识的实际应用能力提出更高的要求,高校对日语人才的培养也趋于向应用型发展。日语口译课程作为日语教学中的一门主干课程,如何通过课堂培养出能适应时代要求、具备一定综合应用能力的高质量人才,是一个值得思考的课题。当前日语口译课程教学内容与教学方法上存在问题,课程教学改革存在必要性。由此针对日语口译课程课堂教学的1.教学方法 2.教材选择,这两点为研究目标,进行口译课程教学模式的改革探究。     

广西高级会展人才赴美受训

2006年,广西人事厅、广西外国专家局在总结前两届中国—东盟博览会会展人才培训工作的基础上,组织广西16名高级会展人才在美国旧金山蒙特雷国际研究学院开展了为期45天的国际会展业培训和英语同声传译与交替传译培训。目标是通过在全球一流学府的培训和交流,为广西培养和储备一批高端的会展人才,为促进广西的对外开放和加快中国—东盟自由贸易区建设服务。负责本次培训的蒙特雷国际研究学院的高级翻译学院是世界著名国际翻译学院,专门培养高层次的专业口译笔译人才。高级翻译学院的教师和学生曾经为2000年悉尼夏季奥运会等多届夏、冬季奥运…     

本科英语技能化口译教学实践探索

英语教学在中国的不断深入，为提高英语的技能化水平，口译课程也随之出现。在当前口译课程属于一种应用型技能课程，课程的注重点在于英语技能的训练，其教学宗旨为“技能训练为主，语言训练为辅”，目的是提升学生英语口译的能力。为了能更好地提高教学效果，促进学生技能化口译的水平的提高，我们需要进行了解口译教学的内涵、内容和教学方式，使本科英语技能化口译教学实践更好地实施，促进我国英语实时翻译的进步与发展。     

预测在同声传译实践中的应用

预测,是译员对还未听到的源语信息进行推测,从而缓解记忆压力,提高口译质量的策略。本文尝试探讨预测策略在同声传译中的应用。     

图示理论在英语阅读教学中的应用研究

本研究借鉴图示阅读理论,尝试性地构建英语阅读课程的教学模式,其旨在培养学生和激发学生的创造性思维,提高学生的语言能力和交际能力。     

高职食品营养与健康课程一体化教学改革研究探讨

一体化教学是理论教学与实践教学融为一体,理论和实践交替进行,突出学生实践能力和创新能力培养的一种教学模式.江西工业贸易职业技术学院对食品营养与健康课程的一体化教学改革进行了有益的探索与实践,培养学生的综合职业能力.     

浅谈商务英语专业学生同声传译能力的培养

随着我国对外商务的发展,商务英语专业学生的需求也越来越多,而同声传译作为一项技能是商务英语专业学生必须要掌握的,本文主要论述了如何培养商务英语专业学生同声传译的能力,希望为同声传译的学习提供一些帮助。     

吉林省外语口译行业存在的问题及其原因分析

进入二十一世纪，吉林省由于区域经济迅猛发展，其对外语口译人才的需求也与日俱增。可是口译教学理念陈旧，社会和学生重视程度不够、师资匮乏等原因使得吉林省口译事业陷入窘境。为促进省内口译行业发展，首先要找出该行业存在的问题，研究原因，从而对症下药。不但需要借鉴国际上知名大学的先进经验，建立新的课程设置框架；还要强调对多媒体和网络技术的应用；同时采用中外合作和与社会接轨的教学模式，以使我省的口译教学能够满足与日俱增的市场需求。     

在广告设计课程教学中嵌入竞赛项目的必然性分析

北京服装学院成立广告学实验班,是想通过打破传统教学模式促进时尚与广告学新教学模式.其中实践课参与全国赛事是一个重要实践教学模式,目的是以技能竞赛为手段,实现教育教学目标;以设计竞赛为契机,提高教师教学能力;以设计竞赛为主导,激发学生学习兴趣,提升学生职业能力;以技能为本位,提高学生就业能力,由小到大,积累技能.通过广告学设计课程竞赛活动,促进教育观念转变.     

行为导向教学法在语文应用文教学中的实践

行为导向教学模式是一种要求学生通过自己亲身实践来全面提高自身素质和培养自身综合能力的教学模式.这种教学模式是二十世纪八十年代从德国引进的.行为导向教学法在教学活动中时提高学生的学习兴趣,培养学生的实践能力、创新能力、职业能力以合作能力等方面,有着显著地作用.教师要认识到行为导向教学法在语文应用文教学中的重要作用,积极将行为导向教学法应用到应用文教学当中.     

民办高校学生提高学习语言基本能力的方法分析

众所周知,语言的基本能力包含听、说、读、写、译五种基本能力.以英语为例,旨在通过分析民办高校学生语言能力现状,探寻出民办高校学生提高语言学习能力的基本方法,解决民办高校学生学习语言时遇到的困境,真正提高学生的英语基本能力.     

运动健身要交替进行

交替运动是近年来根据相对医学而产生的一种新的健身观念和方法,是提高自我保护能力的一种新措施.研究表明,经常进行交替运动,能使人体各系统生理机能交替进行锻炼,对自我保健颇为有益.     

高校英语语法教学问题探析

随着经济全球化的迅猛发展,英语作为世界经济社会交流应用最为广泛的语言之一,其所发挥的作用越来越凸显,在此背景下,高校英语教学为了顺应经济社会发展的大潮流,在教学活动开展中,加大了对学生英语的听说能力、语言表达能力的综合训练,逐渐削弱了语法教学,语法教学成为了一项可有可无的项目,这种现象就忽视了语法是语言发展形成的重要组成部分的规律,这种教学模式的开展不仅不能提高学生的英语口语表达能力,反而还降低了学生组织语言的能力,今天,本文就是基于此背景下展开对高校英语语法教学相关问题的研究。     

浅谈外交口译中译员需具备的基本素质

随着国际交流的日益频繁,口译对当今社会的发展发挥了越来越重要的作用.而译员的素质很大程度上决定了交流信息的质量,本文从外交层面对口译中译员需具备的素质进行了简单的介绍和阐述,说明了口译员除了具备很强的双语语言能力和跨文化意识外,还应有清晰的外交意识和坚定的外交立场.     

以原语理解为视角分析商务英语口译技巧

众所周知，英语口译是一个释意过程，释意理论也是英语翻译中最具指导意义的理论。根据英语中的释意派口译理论，英语口译包括原语理解、译语表达、脱离原语词语外壳三大程序，本文先阐述了英语口译的释意性和商务英语口译的特点，从原语视角对商务英语口译进行分析来进一步说明口译的释意性，最后从语言知识和语言外知识两种角度提出原语理解视角下的商务英语口译技巧，以帮助商务英语口译工作者更好的理解原语，从而掌握口译技巧。     

探究有效的识字教学模式

识字是学生提高阅读能力的基础,作为一门基础学科,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.探索可行有效的识字教学模式,以此解决识字教学困难的现状,提高教学效率.探索出有效可行的识字教学模式,教学生自觉识字,培养儿童的自学能力.     

试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

浅析高职英语任务型教学模式的建构与应用研究

任务型教学模式对于提升高职学生语言应用能力意义重大。为此本文对任务型教学模式的贯彻原则做了深入分析，并在此基础上按照任务驱动的理论基础将这一教学模式的构建划分为五个阶段，并对这些阶段的任务教学模式做了相关分析研究。     

同声传译：国内最紧缺的人才

一 在我们国家,有一种职业被多数年轻人忽视了;而这一种职业,或许在10年甚至更多年内,也总是人才奇缺。这就是同声传译。 同声传译,简称“同传”,一般用于大型国际会议时各种语言相互转换。同声传译是当今世界流行的一种翻译方式,