高中化学课堂教学创新模式探究

为了提高高中化学的教学水平,转变已经落后的传统的教学模式,对高中化学课堂教学创新模式的建立进行研究。首先,分析了传统高中化学课堂教学的现状和缺陷,提出了高中化学课堂教学新模型的观念和策略。并且结合实际提出了几种创新的高中化学课堂教学模式。     

浅议高中化学等效平衡

在高中等效平衡是教师教学和学生学习中的一个重点。在学生没有完全建立等效模式之前,这一问题让老师和学生都感到为难,本文将着重探讨这一问题。     

浅议新课标下高中化学教学方法

对于教师而言,教学方法是至关重要的,好的教学方法不仅能够促进学生学习,提高课堂效率,还能够潜移默化地培养学生的综合素质与能力。新课标推出以来,对高中化学教学提出了新的要求,本文在传统化学教学方法的基础上,根据新课标的要求,针对目前学生的情况提出了一些新方法,并进行了详细阐述。     

对数学课堂教学的反思

新数学课程标准规定:数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解     

浅议对初中语文课堂教学改革的思考

在教育改革不断深入的背景下,对初中语文课堂教学提出了更高的要求。目前如何提高课堂教学的有效性,已经成为广大初中语文教师面临的重要课题。本文主要分析和探讨了初中语文课堂教学改革。     

浅议多媒体技术在高中化学教学中的辅助作用

高中化学概念和原理可以通过实验加以展现,但是还有一些抽象的知识无法通过实验加以解决。有效地使用多媒体技术能够集声音、图像、视频等媒介于一体,进而高效地组织教学,能够获得很好的教学效果。但是,多媒体的应用是一把双刃剑,如果只是为了追求多媒体,就会适得其反。本文根据作者近几年来高中化学教学经验,针对多媒体使用与化学教学的利弊进行了有效地探索,希望能够给高中化学课堂教学提供一些借鉴和参考。     

小学数学课堂教学问题的反思

随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学发生了可喜的变化,广大数学教师在《新课程标准》的理念和要求下,边学边教,边教边思,不断改进,课程教学异彩纷呈。自主探究、合作讨论、动手操作、电教演示等教学方法,     

“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究

20世纪以来,随着人口增长,工业发展,不可再生资源遭到过度的开采及破坏,环境污染日益严重,使得人类健康、社会安全面临着巨大威胁与挑战。而当前全球十大环境问题中,七个都与化学工业相关,终其原因就是人们对绿色化学不是了解或实践过程不当所造成的。所以进行绿色化学教育刻不容缓,保护环境,人人有责。本文重点对“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透进行探讨。     

新课程改革下的音乐课堂教学反思

高中音乐“新课改”已经开展许久,对于改革后的音乐课堂以及在音乐教学上出现的一些问题在此文中进行探讨。本文从欣赏课审美、音乐课教育与传播的关系、音乐课堂的教学形式、音乐课堂的教学评价等方面,进行观点的阐述和进行反思。共同探讨改革前后音乐课堂的变化,针对出现的问题提出行之有效的、适合音乐课本身特色的教育教学方法。同时为今后的音乐教育发展提供理论支持,促进教育教学方法的传承与改进。     

浅谈利用教学反思提高课堂教学质量

为了迎接不同级别不同部门的查检,我们教师需要做许多课堂教学以外的工作,为了能有质量地完成这些工作,老师们投入了大量的精力;加上那忙不完的活动,老师们没有更多的时间静下心来去认真撰写教案或者做一些课前的文本解读,课前教学准备更多的是复制粘贴,然后在信息自由的今天,我们的网络产生了多少垃圾文件？有时间的老师还会挤出一点时间去查阅几篇教案然后取其精华,然而更多的老师只是“拿来主义”,于是我们的课堂现了许多败笔。为提高课堂教学质量,教学反思便显得尤为重要。     

浅析高中化学中热化学的内容体系

热化学的有关内容是高中阶段化学学习的重要内容,对学生思维要求较高,是高中化学学习中的重点与难点。本文就高中化学中可能涉及的热化学有关概念做一归类与辨析,以便对我国教师的教学有所启示。     

计算机课堂教学中培养学生反思能力的几点思考

长期以来,我们一些职业学校的计算机课堂教学改革偏重于讲学的教学方法研究,使学生在获取大容量实践知识的同时,却忽视了对学生独立思考,反思能力的培养。,本文笔者根据自己多年的教学实践,就计算机课堂教学培养学生反思能力谈谈自己的几点思考     

初中物理高效课堂教学探索与反思

高效课堂,顾名思义就是高效性课堂,意旨使用最少的时间,投入最小的精力及物力,高效地完成教学任务,力争达到最好的教学效果。基于此,高效课堂要在教学的时间、教学的任务量、教学的效率三方面有所突破,形成轻负担、高质量的效益课堂,要凸显出自主建构、高效生成的特征。本文就如何打造初中物理高效课堂进行探索和反思。     

高中化学有效教学策略浅析

在当前减负增效的背景下,需要教师重新审视当前的课堂教学,寻求提高教学有效性的对策,让教学从低效走向有效。本文从制定以学生为主体的、具体、明确的化学教学目标;激发学习兴趣,引发、维持和强化学习动机,捕捉学生良好的学习状态;为学生提供更多的学习机会;进行积极的认知干预——培养学习策略几方面对高中化学有效教学进行了探讨。     

高中化学课堂内外结合的教学研究

随着全球化的发展,信息化大数据的时代已经到来,化学学科不仅是我国从初中就开始学习的学科,也渐渐成为一种广泛性学科知识,化学的基本常识也是高素质人才掌握的必备技能。本文主要通过对在高中化学学习中课堂内外的结合程度观察与讨论,给相关教育人员一定的启发性。     

关于高中化学研究性学习的探讨

当前研究性学习正以其不断适应时代发展的教育价值受到人们的广泛关注.2001年7月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》正式确立了"研究性学习"的重要地位,现行的《普通高中课程方案(实验)》中则规定研究性学习是每位学生的必修课程。由此可见,研究性学习已被正式列入课程计划,作为一种学习方式渗透于学生的所有学科中。这就意味着教师在教学过程中,不能再一味地以教师为主体,而是应当贯彻实施诚如现在的新教材所倡导的以学生为本,为学生的未来生活和终生学习打基础的这种新型的教学方法——研究性学习。本文从三个方面展开了对高中化学研究性学习的探讨。     

多媒体课件在数学教学中的应用与反思

随着科技的进步和网络技术的发展,多媒体信息技术在教学中的运用,给教育教学带来了飞跃发展,信息技术已作为一种崭新的辅助教学工具参与到数学课堂教学中。它开辟了趣味教学的新天地使教学内容生动活泼,激发学生的学习兴趣,有效地突破教学中的重点、难点,从而全面提高教育教学质量。     

对专业课教学的反思

高等院校为了提高课堂教学效果,不断进行着教学理念的创新及教学方法的改革。有些教学方法的改革效果显著,有些却难尽如人意。高校教师应具备能够创新和改变其教育思想与教学实践的能力,能够在教学的过程中不断地调适,最终达到理想的教学效果。     

高中化学教学生活化策略研究

随着课程改革的日益深入,对于高中化学教学提出了更高的要求和标准。本文从高中化学实行生活化教学的意义和原则入手,就如何开展生活化教学提出了一些可行的途径。     

探究高中化学有效课堂的构建

高中课堂中最重要的是教学效率,有效的教学方法对高中的化学教学更为重要。课堂有效并不仅仅指老师采用合理的教学方法,也包含学生在高中化学课堂中所学到的知识有效性。并且,高中化学这门学科不单单有课本理论知识,还包括很多实验,这就要求老师在教学的过程中必须使用合理的教学方法,培养学生学习化学的兴趣,从而提高课堂的有效性。