高职院校旅游管理专业毕业生就业方向探讨--以内蒙古化工职业学院为例

近年来,高职院校旅游管理专业的就业问题受到了很多学者的关注。本文以内蒙古化工职业学院为例,通过对六届毕业生的反馈调查与问卷分析,就高职院校旅游管理专业毕业生就业特点及其成因进行了剖析,并基于调查研究的基础上从高职院校旅游专业的专业建设、培养目标、课程建设、培养模式等方面提出了建议。     

以就业为导向的中职旅游专业实践性教学改革研究

近年来，我国的经济发展迅速，人们的生活都开始富裕起来了，越来越重视精神层面的享受。其中旅游就是精神文化生活的主要部分，因此我国的旅游业近些年了得到了很大的发展，旅游业的发展自然而然扩大了高素质的从业人员的需求。但是目前旅游院校输出的学生就业情况却与预期相差甚远，所以我们应该在教学上深化改革。因此中职旅游专业的培样必须以就业为导向，加强旅游专业学生职业能力方面的培养。该文章以保证旅游专业实践性教学的展开实施为中心展开讨论研究，并且在双证制度和推行多元化的实践教学上进行了简单的探讨和概述。     

浅谈中职旅游专业“理论与实践一体化”教学模式改革

中职旅游专业是一门操作性与实践性很强的专业,为使学生与企业无缝接轨,在教学模式改革中,理论与实践相结合,采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学的方法,以提高旅游专业教学的针对性和实效性。     

浅谈酒店管理专业顶岗实习中的问题及管理对策

近年来,随着旅游行业的快速发展,给酒店管理专业的学生带来了良好的就业契机,对酒店管理人才的需求也快速增加,毕业生供不应求.凶此,为我国酒店行业培养更多具有高素质、扎实理论基础和丰富业务知识,以及较强的业务技能和较高外语水平的高等应用型管理人才就成为各高校旅游管理专业的培养方向.     

新密市四措让高校毕业生“有位来”

2014年以来．新密市人才劳力管理服务中心采取多项服务措施．积极为高校毕业生提供就业服务．充分满足高校毕业生的各类就业需求。一是求职登记服务。对有就业需求的高校毕业生，了解其所学专业、就业愿望和服务需求进行登记．截至目前，共求职登记114人。     

“3+4”生物专业精准就业指导服务体系的构建——以山东农业大学生命科学学院为例

在当前就业形势严峻的情况下,山东农业大学生命科学学院近三年就业率一直保持在90%以上。毕业生凭借较高的综合素质赢得用人单位的青睐。本文以山东农业大学生命科学学院为例,针对生物专业学生特点,构建一套抓住促进就业的“3个关键环节”、把握促进就业的“4个关键节点”的精准化就业指导服务体系,探索“引导—培养—就业”一体化人才培养模式,以期为解决生物专业毕业生消极就业现象、提升生物专业毕业生的就业质量提供参考。     

高职毕业生“慢就业”成因分析与对策探究

<正>职业教育以就业为导向,以培养职业技能人才为目标,以促进学生就业创业、提高学生就业质量为根本任务。为了更好地促进高职毕业生优质就业,本文针对高职院校毕业生慢就业现象的原因进行了深入探究,分析了毕业生家庭条件、社会人才需求、学校教育和毕业生个人对慢就业现象的影响,作为一名高职院校教育者,重点在政校企家合作协同育人、专业建设教学改革、就业指导与服务等方面,提出针对高职毕业生慢就业问题的对策和建议。     

就业率“注水”折射高教体制弊端

在当前高校低就业率专业缩招、停招的政策压力下,个别院校于是逼着自己的学生在就业率上造假,甚至规定"找不到工作不准毕业答辩"。在此情况下,一些学生就自己刻章"签就业协议"或上淘宝网站购买就业协议。而这些就业协议最终都会成为相关部门统计今年大学生就业率的依据。     

高职动漫专业“工作室制”人才培养模式研究

动漫专业是近年来新兴起的专业,有着就业面广、技术性强等特点.但由于高职院校开展动漫专业的时间较短、经验不足,因此教学中的人才培养模式仍存在一定问题,导致学生的实践能力难以得到培养,需要及时进行创新和改革.基于此,主要分析高职动漫专业“工作室制”的人才培养模式,以期为高职院校动漫专业的开展提供帮助.     

基于职业标准的职业院校旅游专业课程改革

职业教育课程要培养学生的就业技能、知识、态度,培养人才的规格要符合具体职业标准或对岗位群的具体要求。随着旅游经济的快速发展,旅游企业对从业人员的知识、素质和能力的要求越来越高。因此要求职业教育必须适应市场需求的变化,以就业为导向,建立符合职业标准的人才培养体系,加快专业建设及课程设置的改革。笔者从职业标准的职业院校旅游专业课程改革的必要性分析入手,分析目前课程设置的必要性与存在问题,提出专业课程改革建议。以期探讨出一条规范、实用的专业课程设置之路。     

课程思政视域下“旅游接待业”的教学创新

“旅游接待业”是一门针对应用型高校旅游管理专业人才培养所开设的学科基础课,也是旅游管理专业学生学习和掌握专业知识的四大核心必修课之一。本文旨在总结过往教学中课程思政元素的融入,结合旅游接待业课程进行思政教育的必要性,探讨如何通过构建学生的思想和知识体系以实现课程思政视域下“旅游接待业”的教学创新;也希望借助教学创新,将思政与专业课相通相融,进而点燃学生们的思想火花,使课程教学不仅成为文化强国建设的重要支线,更能在思想传递和精神引领方面有所突破和创新。     

高校毕业生就业情况分析与评价 ——以徐州工程学院财务管理专业"二学历"毕业生为例

采用调查问卷与个别访谈的方式对徐州工程学院2017届财务管理专业"二学历"毕业生就业情况进行了分析与评价,结果表明:毕业生中男女比例为1:3.22;人数最多的"一学历"专业是旅游管理和市场营销,但拉低就业率最大的也是这两个专业,就业率为72.4%;一些学生因想找到更理想的工作而未能签约;学生攻读"二学历"的动机主要是为了更好就业;"二学历"有利于提高就业率,有17.3%的学生以"二学历"文凭成功就业或考取硕士研究生;大多数学生选择在江苏工作,月薪在3000元左右,学生对此较为满意.     

税法课程“一主两翼三平台”教学模式改革研究

税法课程是我校会计学专业开设的专业基础课，课程教学模式应适应时代发展的需要进行必要的切合实际的“一主两翼三平台”改革，通过改革使学生能够毕业即就业，实现零过度。     

毕业生档案工作“五忌”

一忌“满天飞”。当前,毕业生档案传递方式五花八门,加之乱投递,造成档案“满天飞”的现象。学校的档案投递方式,有机要传递的,有派专人投送的,也有的让毕业生自己携带,甚至请人顺带。同时有些院校不能严格执行档案管理制度,图省事、方便,档案乱投递现象时有发生。想当然地将农学专业毕业生档案投递农业局,林牧专业的毕业生档案投递到林牧渔业局。有的甚至将毕业生档案直接投递到毕业生所签企业单位,而这些单位根本就不具备管理档案的条件。档案“满天飞”现象,导致毕业生档案查找费尽周折,直接影响毕业生就业工作和人事代理工作,给毕业生和用人单位带来不便,同时也造成了档案私拆、涂改、丢失等不良现象的发生,给档案管理上工作带来困难。因此必须规范和统一毕业生档案传递工作,档案传递要严格执行通过机要传递或者专人送取的规定,所有毕业生档案都应寄送当地的人才服务中心。在毕业生就业落实单位办理就业手续时、再由人才中心向有关具备管档权限的部门移交。     

选拔培养优秀年轻干部的“三部曲”

按照革命化、年轻化、知识化、专业化的标准选拔和培养优秀年轻干部是我党的组织路线之一。在新的世纪里，信息社会的到来对干部的知识素养和专业水平提出了更高的要求；同时，我国经济成分、组织形式、物质利益、就业方式的多样化又使得许     

“三全育人”理念下高职毕业生“慢就业”破解路径研究

近年来,受国内经济发展、结构性矛盾、高职生价值理念等多方面影响,高职毕业生“慢就业”现象日趋严重。面对严峻复杂的就业形势,党和国家千方百计拓展市场性就业岗位,多措并举促进高校毕业生更加充分更高质量地就业。在积累多年就业工作经验和查阅大量文献基础上,本文从社会、高校、家庭、学生个人四个方面分析高职毕业生“慢就业”的原因,并提出高校、社会、家庭“全员”助力高职毕业生就业,线上线下、理论实践、课堂课外“全方位”开展就业指导,分阶段分年级“全程”传递正确的就业价值观和就业技巧。通过“三全育人”不断提高学生就业能力和就业质量,逐步减少高职毕业生“慢就业”现象。     

视员工为“资源”而非“成本”

改革开放以来,为满足市场经济对人才的需求,我国逐步将毕业生统一分配制度过渡为以市场为导向、政府宏观调控、用人单位与毕业生双向选择的就业制度。伴随高校扩招政策的出台,学生总量在短期内迅猛增长,众多毕业生不能适应人才需求和人才流动的市场化趋势,就业形势目趋严峻。与此同时,就业指导工作凸显到一个重要的位置。     

应用型本科旅游管理专业校企合作人才培养模式优化探析——以成都文理学院为例

旅游管理专业培养的人才职业适应性不强是导致旅游管理专业人才流失和就业难的原因之一,校企合作人才培养模式能使旅游管理专业学生对所学的专业理论知识理解的更加透彻,专业综合能力更加提高,且对行业更加深入了解,是旅游管理专业必然的模式.     

“项目化教学”在高职化学教学中的研究

“项目化教学”作为一种面向就业市场的新型教学模式,越来越多应用到高等职业院校。本文通过“项目化教学改革”在化工职业院校教学中实践研究,得出相关项目化教学的启示。对高职化工专业“项目化教学”在课程改革中的实践进行了探索和总结。     

“90后”高职学生职业价值取向的实证研究--以河北旅游职业学院为例

以河北旅游职业学院学生为对象,调查高职学生职业价值取向及影响因素,了解“90后”高职学生职业价值取向现状,探索高职院校职业价值观教育的有效途径,引导学生树立正确的职业价值观,促使学生理性就业。