多元智能理论在民办高校大学英语教学中的应用研究

多元智能理论作为新时期教育领域的新兴理论代表，在当前高等教育改革的背景下能够而且应该在其中扮演起更为重要的角色。在民办高校大学英语教学中，应用多元智能理论能够有效解决现阶段广泛存在于这一过程中的教学理念落后、教学方法单一、教学效果不佳等问题。这对于提升民办高校大学英语教学水平能够起到重要作用。从多元智能理论本身特点与优势出发，探讨其在我国民办高校大学英语教学中的应用优势及其注意事项，以期为我国民办高校的大学英语教学质量改进提供一定理论借鉴。     

文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的探讨

随着经济社会的发展，英语教学的重要性越来越突显出来。但如今，我国大学英语教学中存在一定的文化失衡现象。本人在文化生态学观照下，对大学英语教学中出现的文化失衡进行了思考和研究。要改变这种现状，应提高教师的文化生态意识，采取一系列文化教育措施以使汉语文化和英语文化和谐发展，进而保证文化生态环境的良好发展。     

多元智能理论的汽车英语课程设计

加德纳提出的多元智能理论开拓了教育研究新的领域，对教育形成新的解读和阐释，也赋予了课程设计新的价值观。现存汽车英语课程设计在实际教学中存在一定问题，分析多元智能理论对汽车英语教学的作用，探讨以开发学生多元英语智能为核心的汽车英语课程设计。     

关于交际法英语教学的理论与实践探究

在我国改革开放初期，交际法英语教学理念逐渐引入我国。当前，有关交际法比较普遍的理论是：著明的美国学者所提出的交际语言能力学说。而我国经过不断的对交际法英语教学的实践和研究，也取得了不小的进步。本文对关于交际法英语教学的基本理论以及实际探究进行讨论。     

东西方文化差异对高校英语教学的影响

高校英语教学不仅要为学生英语语言能力的提高服务，更要通过英语教学向学生展示世界文化的多样性，使学生更好地提升跨文化交际的能力，从而推动我国高校英语教学更具实践性、应用性和时代性。本文从我国高校英语教学现状出发，分析东西方文化之不同对于高校英语教学现状及长远发展所能产生的影响，并分析这种影响的利弊，提出更好推进学生以跨文化交际能力为重点的英语学习。     

高校英语教学中的文化教学

文化对语言学习具有十分重要的影响和制约作用。当前,我国高校英语教学已发生重大改革,文化因素在教学中的重要性越来越突出。笔者着重对我国高校英语教学中的文化教学进行探析,旨在提高学生的文化学习能力,丰富高校英语教学的文化内涵。     

浅谈二语习得理论对高职高专英语教学的启发

本文借鉴了克拉申的二语习得理论，阐述其理论对我国高职高专英语教学的启示。由于国内高职高专英语教学目前仍属于外语教学，因此教师需要合理借鉴二语习得理论，把握语言习得规律，调整教学策略，更好地指导学生自信地将英语学习策略由学得向习得转变，使英语教学效果最优化。     

英语文化背景知识与英语教学

将文化背景知识融入到英语教学中起源于二十世纪80年代。随着中国经济的迅速发展，与西方国家之间的交流不断增加，人们发现，与西方人沟通时，由于对英语文化知识的缺乏，出现了“文化休克”或“文化冲突”等现象。以往的英语教学形式不能适应当今的社会发展需要。文化教学必须引入到英语教学中。本文通过分析语言与文化的关系以及文化差异造成的沟通障碍，阐述了文化背景知识对英语教学的重要性，并提出了一些建议。     

大学英语教学中“文化教学模式”的应用研究

语言是文化的载体，一切文化活动也离不开语言的作用，语言的这种文化性质决定着语言教学离不开文化教学。本文主要以文化教学的理论与现实背景为依据，积极探索全新的文化教学模式及其现实意义，从而为大学英语教学观念及教学方法的革新提供可靠的借鉴。     

浅议二语习得理论对高校英语教学的启示

现阶段，高校英语教学中存在着很多问题，如何完善高校英语教学机智，提高教学质量，成了教育者长期思索的重要问题。而二语习得理论可以很好的将理论依据与实践动力提供给高校英语教学。文章从二语习得理论的概念入手，结合其与英语学习之间的联系，简要探讨该理论对高校英语教学的启示。     

浅谈新时期中职英语教学如何适应职业教育

随着科技的发展，国与国之间的交往日益密切，在经济全球化的发展趋势之下，对实用性英语的人才的需求越来越高，高等职业的英语教学面临着很大的机遇和挑战，中职学校也要结合英语教学的需求对教学方法不断地进行改革，培养出更多实用性的人才。实践表明，高职学校英语教师的教学经验不足，对高职学生的学习情况未能得到充分地了解，教学难于产生明显的效果，在这一情况之下，我国的教育要想与现代社会的需求相一致，必须对改革的方法进行改革。本文主要从中职英语教学的实践出发，对目前中职英语教学中存在的问题进行简要的分析，并且在此基础上提出解决问题的具体措施。     

文化导入法与高职英语教学效果关系探讨

由于英语是英语国家文化的一种表现形式与载体，所以在高职英语的学习中一定要对英语国家文化进行适当地导入。文化导入既能提高学生们学习英语的兴趣，也能够增强学生的阅读理解能力，因而能够大大提高英语教学效果。在实际教学中，文化导入法可细化为模型演示法、情景模拟法和练习法，但要注意尊重文化的多样性及合理安排教学内容，要做到适当使用情景模拟法，多运用练习法和模型演示法，来更好地培养学生们实际运用英语进行交流的能力。     

多元文化时代高职思想政治教育的机遇与挑战

当今社会是一个多元文化的社会，高职院校的思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。文章分析了多元文化的特点以及多元文化时代高职思想政治教育的机遇与挑战，提出对高职思想政治教育进行改革创新的任务。     

浅谈高职英语教学中的问题及对策

我国高职院校就是培养能够满足社会需求的具有一定专业技术技能、新的复合型当代技术人才。能够熟练地运用英语就是复合型人才必须具备的条件，所以必须加强对高职院校英语教学的重视。本文就我国当前高职院校英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，并从教学内容、模式、方式等方面提出了自己的建议。     

多元互动模式下的大学英语翻转课堂

翻转课堂是多元互动教学模式中一种新型的教学组织形式,有着无可替代的有利之处。虽然目前在实施翻转课堂的过程中还存在一些局限性,但随着英语教学改革的深入,以翻转课堂为代表的多元互动教学模式必将得到更多的关注和更大的发展。     

浅析高职院校英语教学中的文化差异

一个民族一个国家都自己特定的文化,因此在我国开展外语教学就必须要明确文化的差异。本文站在理论的层面从语言与文化的关系以及中英文化的差异性入手,探讨在高职院校英语教学中英文化差异的具体内容,以提高学生的英语交际能力。     

民办高校大学英语整体语言教学模式的构建与实践

当前,我国民办高校迎来了改革发展的关键机遇期,如何在高等教育改革的时代背景下因势利导,推动民办高校教学质量的提升是当前的重要课题.大学英语教学在新时期要不断创新教学理念和教学方法.整体语言教学模式作为一种新的教学模式,在我国民办高校的大学英语教学中能够而且应该被引入并探索其发挥最大效能.基于此,从我国民办高校大学英语教学现状出发,探究整体语言教学模式在这一过程中的构建与实践价值、对策,以期为民办高校英语教学改革提供一定的理论借鉴.     

浅谈高中英语教学中的文化教学

了解外国文化，培养人文素质，增强世界意识，已成为大势所趋。英语教学是学生深入了解他国文化，培养人文素质，增强世界意识的一条重要的途径。笔者通过分析高中英语教学中实施文化教学的必要性，立足目前我国英语教学中的文化教学的现状，结合自身的教学实践经验，提出了四条文化教学途径。     

浅析大学英语教学中中国本土文化缺失现象

本文从大学英语教学过程中中国本土文化缺失现象的现状着手，指出了本土文化在英语教学中的重要意义，分析了产生这种问题的原因，并试图找出解决这个问题的一些方法与策略，以期通过在大学英语教学中提高对中国本土文化的重视，从而达到加强学生跨文化交际能力的目的。     

大学英语写作教学研究现状综述

英文写作是体现中国学生英语能力的一个重要方面,也是目前中国英语教学中最薄弱的环节之一,不少学者对大学英语写作教学法和大学英语写作教学改革进行了大量的研究,以期提高大学英语写作教学水平,明确大学英语教学的发展方向,本文简介了近年来我国主流写作理论,同时也简要概括了一些新兴的写作理论,并结合中国英语教学的现状提出了对这些理论优缺点的看法,以期在英语写作教学研究中能够起到积极的作用。