教学生活化--对高中化学课堂教学的价值回归

目前很多高中化学教学效果并不理想,主要原因是教学中为了提高学生学习成绩,备战高考,完全采用知识灌输式学习,授课过程枯燥无味,缺少实验,缺乏与现实生活的联系。因此,学生的积极性很难被调动,学生多处于被动学习状态,教学质量难以得到保障。化学是现代科学的基础,学好化学至关重要,提升高中化学教学质量势在必行。经过长期的实践证明教学生活化,能够有效提高高中化学教学有效性,本文将针对高中化学教学生活化展开讨论分析。     

高中化学教学生活化策略研究

随着课程改革的日益深入,对于高中化学教学提出了更高的要求和标准。本文从高中化学实行生活化教学的意义和原则入手,就如何开展生活化教学提出了一些可行的途径。     

高中思想政治课教学生活化

从概述高中思想政治课教学生活化出发,从《经济生活》《文化生活》以及《政治生活》《生活与哲学》四个板块详细分析高中思想政治课教学生活化的具体对策,以期为相关的教学理论研究和具体的教学实践工作提供一定借鉴.     

刍议高中化学习题教学

随着社会的发展,人们的生活水平不断提高,对教育越加关注。化学是高中学习阶段中重要的一个科目,但是就目前我国各大高中院校,学生化学成绩情况来看并不乐观,这与教学方式存密切的联系,习题教学是高中化学教学中常用的一种模式,把握好该教学模式的重点,是提高教育质量的关键。本文对高中化学存在的问题进行分析,并探讨习题教学模式运用时所需注意的问题。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

高中历史教学不仅仅是让学生了解相关的知识,同时,在新课程改革的要求下,高中历史教学要提高学生的学习能力,达到知识体系与能力的完善,在教学中不仅仅要注重结果,还要注重学生学习的过程,学生在学习过程中的态度也是相当重要的。但是,在实际的高中历史教学中,在应试教育的大背景下,导致高中历史教学中更加注重的结果,不注重学习的过程。本文为了改变高中历史教学的模式,将生活化的教学理念应用到高中历史教学中,从而提高高中历史教学的有效性。     

小学数学生活化趣味教学实践研究

数学教学是一门源于生活又应用于生活的课程,在数学教育教学的过程中,对于小学生的思维模式形象化决定了教师在数学的教育上要做到更加生活化,让数学能够更加贴近生活,让数学知识变得更加生活化,在价值上能够有所体现。把思想的抽象化变为现实化,在教育教学上更加突出生活化的有趣课堂实践,在数学的课堂教学中能够运用到极致,在生活化中开发资源,努力创建充满魅力的教学课堂。     

漫谈生物教学生活化

如何使生物教学生活化,为学生创造自我实现的条件,从而激发学生积极性、主动性,让学生在生活中学,在快乐中学,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,培养创新和实践能力,提升人文素养。     

浅谈高中化学的多元化教学

新课标的实施给高中化学教学带来了新的机遇和挑战,这就要求教师改变以往过分强调知识传授的倾向,注重学生独立性和自主性的培养。高中化学教师有必要明确教学目的,改变教学方法,促使学生得到真正意义上的发展。     

多媒体背景下小学语文教学生活化教学策略研究

随着社会的进步和时代的发展,多媒体教学从大学逐渐走向了小学教室,而新课程的改革刚好符合时代的要求。课堂教学的承载体不再是黑板和老师的板书,更多的是白板和PPT,如何实现小学语文教学生活化教学也成为了当代小学语文老师的的课题,本文将对这一点发表看法,希望对相关人士有交流价值。     

高中地理教学生活化策略探讨

在高中地理教学中实施生活化教学策略,让学习回归到生活,能够提高学生的学习兴趣,容易吸引学生向发现者、研究者、探索者转变,从而提高地理课堂的教学效果。     

“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究

20世纪以来,随着人口增长,工业发展,不可再生资源遭到过度的开采及破坏,环境污染日益严重,使得人类健康、社会安全面临着巨大威胁与挑战。而当前全球十大环境问题中,七个都与化学工业相关,终其原因就是人们对绿色化学不是了解或实践过程不当所造成的。所以进行绿色化学教育刻不容缓,保护环境,人人有责。本文重点对“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透进行探讨。     

浅谈中职语文教学生活化

语文作为一门学科,与生活息息相关。尤其是作为中职语文教学,更应当重视中职语文教学的生活化。中职语文教学因其教育的特殊性决定了它的教学目标是为了培养应用型人才,适应就业的需要和生活的需求。中职语文的生活化具有非常重要的意义,它关注的不仅仅是中职学生的现实中的生活,还关注着学生将来的职业生活,注重培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性。中职语文教学关键在于贴近生活,为学生未来服务。本文将主要分析中职语文教学的现状,分析中职语文教学生活化的意义,并提出实现中职语文生活化的措施。     

以问题为中心的高中化学教学设计分析

随着教育方式的不断进行改革,教育方式也越来越具有多样性。在高中化学的教学过程中,以问题为中心的教学方式也越发的受到重视。在此种教育方式下,学生能够得到更加完善的培养,让学生自身去发现问题,解决问题以及对问题进行总结。不仅培养了学生学习的积极主动性而且锻炼了学生的思维能力。本文简要探讨在高中化学教学设计中,对以问题为中心的教育方式的应用策略。     

探讨生活化的农村初中科学实验教学

本文从我校地处农村、实验器材配备不齐给初中科学实验课带来这一现状出发,探讨如何借助农村特有的生物资源进行生活化的初中科学实验,并通过改进教学方法,培养学生学习科学的兴趣及动手能力.     

创设生活化的情境教学打造初中物理高效课堂

长期以来,初中物理教学因为过于理论化和晦涩而被学生所畏惧,很多学生想到物理学习就会激起一股厌学情绪,导致初中物理教学成效一直难以获得质的提升。生活化教学可以将物理理论转化为生活中随处可见的生活现象,能够引导学生转变对物理知识的刻板认知,并在这个过程中激发出物理探索欲和物理学习兴趣。由此可见,初中物理教师应该积极地引入生活化教学模式,创新课堂教学方法,激发学生学习兴趣,提升课堂教学成效。     

基于中职语文教学生活化的反思探索

在中职语文教学中开展生活化教学,将语文教学与生活挂钩,可以更好地培养学生的职业能力和社会技巧,将学生培养成为我国当代社会发展所需要的人才。作为教师,要认识到语文与生活的关联性,积极推进生活化教学,进而更好地引导学生发展。本文就中职语文教学生活化作了相关分析。     

谈如何使小学语文教学生活化

在小学语文教学课堂,教师采用生活化教学方法,大大提高了教学有效性,基于此,本文结合教学实际,深入探索了生活化教学模式,通过实践研究,生活化教学方法能够提高学生学习兴趣,利于培养学生实践能力。因此,希望本文的进一步研究,能够为学生日后发展奠定良好基础。     

高中物理教学生活化实施策略浅谈

物理新课标中积极倡导"物理教学回归到生活实际",本文通过教学中创设生活化情境、提出生活化问题、设计生活化实验、还原生活化场景、拓展生活化应用等方法,全面的阐述了物理教学生活化的实施策略,很好的诠释了这种教学方法不但能激发学生学习兴趣,还能培养他们的实践能力,并且能提升学生的学科应用能力和物理综合素养,为他们的终身学习奠基。     

谈小学数学教学要生活化

本文从运用生活化的语言,活跃课堂气氛;通过对教学内容的调整,创设生活化的教学情景,激发学生数学学习的热情;通过对生活资源的挖掘,激发学生数学学习的热情和兴趣;通过让学生动手实践,体会数学学习的乐趣几个方面介绍了小学数学生活化教学实践应该采取的策略。     

谈如何让生活化点缀小学科学教学

小学科学是启蒙性的一门课程,对于小学生而言,有着非常重要的意义,在教学当中要科学地把握住科学这门课程的定位,采取有效的教学措施来提高教学的有效性,本文基于科学的相关内容,并基于生活化的教学进行了探讨,提出了生活化科学教学的方式方法,力图用生活化点缀科学教学。