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在马克思主义理论土壤中生长起来的俄罗斯伦理学依然保留了清晰的马克思主义传统.后苏联时代的伦理学在研究内容、结构模式、理论基础、学术团体构成等方面与苏联马克思主义伦理学保持着继承关系.伦理话语内部的统一性也在一定程度上导致了当前伦理学研究的理论困境."马克思的最根本的、最富有理论成果的伦理学思想不仅在正统的马克思主义传统中、而且在它的范围之外也有所发展",见А.А.Гусейнов,Марксисткаятрадициявэтике.;http://www.bestreferat.ru/referat-99294.html,2009年2月9日.伦理学从苏联时期向后苏联时期的过渡总体上是连续而平稳的. 相似文献
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在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因.学生两极分化的现象特别严重.在数学方面尤为突出.优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大.如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果.所谓的后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生.他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,精力不集中、反映迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,考试经常挂红灯、学习方法不得当、学习没有积极性等等.面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,因此对后进生的转化是问题的关键.我结合几年来的教学经验谈谈自己的一些看法. 相似文献
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据苏联《苏联档案》杂志1990年第4期报道,考虑到对苏共党史日益增长的兴趣,苏共中央马列学院院委会在1990年4月2日的一次会议上,同意党中央档案馆的建议,决定将收藏的И.В.斯大林、н.И.布哈林、Д.Б.加米涅夫、Г.Е.季诺维耶夫、Ф.Ф.拉斯科利尼科夫和К.Б.拉狄克等6人的私人档案对外开放。这一决定将有助于科研任务的完成,消除部分研究工作者的不满和纠正最近在苏联报刊上出现的关于 相似文献
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人际信任心理调查 总被引:3,自引:0,他引:3
人际信任是指在社会交往中人与人之间信任他人与值得他人信任的互动过程.通过对不同社会群体人际信任的心理调查,得出如下结论:1.不同性别群体,在信任他人方面女性普遍高于男性,在值得他人信任方面男性普遍高于女性.2.不同年龄群体在信任他人方面,青年组明显高于中年组、老年组,中年组高于老年组;在值得他人信任方面,老年组和中年组明显高于青年组,老年组也高于中年组.3.不同文化程度群体,在信任他人方面,文化程度越高对他人信任水平越高,在值得他人信任方面与文化程度无明确相关关系.4.不同职别群体,在信任他人方面从个体私营业者、机关干部、社区居民、在校大学生到国企职工信任水平依次提高;在值得他人信任方面,从机关干部、在校大学生、社区居民、个体私营业者到国企职工被信任水平依次提高. 相似文献
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六十年代后期和七十年代中期,在激进的发展研究中首先兴起了“依附理论”,后来则是“世界体系”分析,它们成为一大批新马克思主义政治经济学家的思想主线。人们乐于被认为同这些学派有关的主要人物联系在一起,这曾是风行一时的事。一些作家例如A.G.弗兰克、T.D.桑托斯、F.H.卡多索、S.阿明和I.沃勒斯坦在新马克思主义型的 相似文献
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在印度和尼泊尔分布着48个藏人聚居区.藏族人在和当地人的交往和互动中进行了全方位的调适.他们在多民族杂居情境中使用双语、多语的语言策略,具有多样性、灵活性和适应性的语言特征.妇女服饰适应当地气候,吸收了当地民族服饰的元素,形成了自己的独特风格.其宗教信仰在制度、行为、仪轨、观念和教义等层面发生了变迁.本文在对印度的措班玛和尼泊尔的保达纳斯进行的田野调查和对在印、尼的藏人进行的访谈基础上讨论了他们面临的诸多社会问题和心理困惑. 相似文献
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结构主义是现代资产阶级哲学的一个非常流行的流派。六十年代,它在法国、瑞士、比利时、部分地在意大利,获得了特别广泛的声誉。结构主义的起源可以追溯到二十年代的所谓“巴黎学派”。但是,现代的结构主义无论在内容上还是在倾向性上都不同于自己的原型。目前这个流派最著名的代表人物是:K.列维-斯特罗斯(民族学),M.福科(文化史),)K.拉康(精神分析),P.巴尔特(文艺学),Л.塞巴格,)Ж.-M.奥吉亚斯(符号学、哲学)等等。 相似文献
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日本明治维新后引进西方现代剧,经历了翻译剧、新国剧的阶段,最终创造了话剧这一近代的戏剧形态.在发展历程中,日本剧坛与文坛相对应,形成现实主义、浪漫主义、唯美主义、理想主义、象征主义等多彩的局面.促进近代话剧运动的持续发展.战争期间,日本戏剧运动进入低谷期.战后五大剧团成为话剧重建的主要力量,并在不断摸索中前进.世纪之交,小剧场运动在商业化的大潮下,坚守艺术理想,获得了蓬勃的发展. 相似文献
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所谓挫折是指挫败、阻挠、失意的意思.在心理学中,挫折是指个体在从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应.中学生受挫后的消极情绪反应主要表现在:①焦虑.受挫后的个体陷入长期不良情绪的困扰,导致生理失调,学习成绩下降.甚至产生自卑心理.②攻击.受挫后直接攻击他人,损毁东西或转向攻击迁怒他人、迁怒自身,严重的导致犯罪或自杀.③退缩.受挫后不敢面对现实,陷入幻想.上课注意力不集中,对他人对学习态度冷漠,与同学不合群,造成性格孤僻,形成心理障碍.④固执.受挫后寻找各种客观理由,一味埋怨或者破罐子破摔,失去对未来学习生活的信心和动力.受挫后的不良情绪反应给学生本人、家庭和社会带来严重后果,因此对当代中学生进行正确的挫折教育,帮助同学建立有效的挫折防卫机制以实现人的社会化具有重要意义.而中学历史是培养学生综台素质的重要学科,在培养学生抗挫折能力方面具有其他学科不能替代的优势.历史课在对社会、政治、经济等方面的探讨中.在对国家兴衰成败和对个人命运的关注中进行挫折教育,更具有说服力、感染力和震撼力.我认为历史教学中进行挫折教育,应从以下几方面入手. 相似文献
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随着社会主义社会的形成和发展,国家管理的作用大为加强.整个社会的进步,各阶层居民的日常生活,每个人的福利,都在很大程度上取决于国家管理的原则、合理性和效能.在社会主义社会里,劳动、住房、商业、日常生活劳务、交通运输、医疗、教育、艺术、休息、社会保障、保险等人们生活和满足物质和精神需要的每个重要领域,都受到国家的重要影响,而且往往是决定性影响.在社会主义社会的发展进程中,不仅管理的作用在加强,而且它的某些特点和内容本身也在发生变化.阐明这些变化,是正确确定完善国家管理方向的一个必要前提.这种变化是多方面的,需要对它们进行全面的理论研究. 相似文献
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农村公共事务,是在政府、农村基层自治组织和社会组织共同作用的网络中展开的.本文从农村公共事务的治理需要出发,反思我们应当在何种意义上思考这三种组织的作用.政府虽然在家庭联产承包以后改变了在农村的治理角色,但农村的公共事务依然需要政府提供制度、理念和资金支持.只是这种支持应当以提高地方治理能力为出发点.村级组织在政府的制度设计和监督下成为农村公共事务治理的重要角色.但缺乏积极性推动公共事务治理的进程,在动员村民方面也能力不足.农村社会组织也慢慢被关注,并在公共事务治理中发挥积极作用.因此,农村公共事务治理是政府、村政权组织和农村社会组织共同努力的过程. 相似文献
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朋辈咨询在中国高校的本土化模式探析 总被引:2,自引:0,他引:2
在西方高校.朋辈咨询是一种非常有效的非专业咨询模式.探索朋辈咨询在中国高校的本土化形式.对于缓解高校心理教育资源缺乏与学生对心理服务需求量较大的矛盾有积极的现实意义.本文认为,国内部分高校设置的心理委员就是朋辈咨询本土化的有益模式.本文在探讨了朋辈咨询的本土化同题基础上,从学生心理委员制度的成员产生、培训、工作开展、管理等四个方面进行了系统论述. 相似文献
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