加强高校“两课”教学研究笔谈

随着高等教育在国家经济和社会发展中地位的日益提高 ,加强高校“两课”教学研究的重要性日益突出。近年来“两课”教学改革和发展取得了一定的成效 ,从三个大的方面可以概括为 :1、“两课”教育思想、观念的改革进入一个新的阶段 ;2、发挥优势 ,突出特色 ,创造性地开展“两课”教学 ;3、“两课”教学改革到了一个收获的阶段     

高校“两课”教学改革措施的理论思考

对当前高校“两课”教学改革的主要措施进行了理论分析。从理论上阐述了充分认识传统教学方式的弊端,是增强“两课”教学改革紧迫性、自觉性的前提,“两课”教学与学生社会实践活动相沟通是提高教学效果的根本途径,课堂教学内容与时俱进、联系实际是“两课”教学的生命力所在,考试方式的创新是推进“两课”教学改革的突破口。     

“两课”教学改革初探

实施教学改革是解决“两课”现存问题、提高“两课”教学效果的基本途径。转变观念 ,树立正确的“两课”教学理念 ,确立有效的“两课”教学组织管理体系以及建立多板块、系统化的教学模式是“两课”教学改革的主要内容。     

素质教育下的“两课”教学改革探讨

“两课”教育是高等教育的一个重要组成部分，探讨了“两课”教育对培养大学生思想政治素质的重要性，进而提出了高校“两课”教育教学改革的思路。     

高校“两课”教学改革刍议

本文从“两课”教学的现状出发,阐述了提高“两课”教学实效性的意义,分析了影响“两课”教学实效性的各种因素,提出了深化“两课”教学改革的对策。     

关于“两课”教学方法改革的整体思考

目前,不少高校的“两课”教学改革工作已接近尾声,“两课”教学改革的重点和难点是教学内容和教学方法,其中,教学方法的改革对于提高“两课的实际教学效果具有更为直接的作用。本文试图就“两课”教学方法的改革作一整体的分析与探讨。一、“两课”教法选择应当遵循的...     

当前地方高校“两课”教学情况的调查与思考 ——以湘南地区高校为例

“两课”教学是高校大学生思想政治教育的主阵地,也是检验高校教学质量高低的一个重要方面。但是目前高校尤其是地方高校的“两课”教学仍然存在着诸多问题,学生对“两课”教学的满意程度不高。因此,必须高度重视高校“两课”的教学工作,加强“两课”教师队伍的建设,加大对“两课”的课程体系、课程内容、教学方法与手段改革的力度。在已有教学改革成就的基础上,进一步发挥高校“两课”的作用。     

“两课”教学特点刍议

认识和把握“两课”教学特点是搞好“两课”教学改革 ,提高“两课”教学效果的前提。文章系统阐述了“两课”教学所具有的政治性、理论性、实践性、针对性和育人性等五个方面的特点     

贵州高校“两课”师资现状及对策研究

论文详细阐述了当前我省普通高校“两课”师资队伍的现状,结合我省普通高校“两课”教学改革的实际,提出“两课”师资队伍建设的合理化建设方案。     

深入实际调研 推进“两课”教改

“两课”教师理论联系实际,利用暑假或寒假与企业合作编写厂史,总结改革经验,深入开展调查研究,拓宽了教师的视野,推动了教学改革和科研工作的开展。同时,走出了一条高校“两课”教师为社会服务,“两课”教学改革与社会主义现代化建设相结合的新路子。     

贯彻十七大精神深化“概论课”实践性教学的探索与思考

贯彻十七大精神努力做好""三进"工作,是深化"概论课"教育教学改革的首要任务。为此,我们通过探索多种实践性教学形式,将理论与社会实践活动相结合,取得了较好的教学效果。     

以十七大精神为指导增强学校核心竞争力建设特色鲜明高水平大学

党的十七大为高等教育的改革与发展指明了方向。高质量的教学科研是高水平大学腾飞的两翼，科研竞争力是高水平大学的重要标志。建设特色鲜明的高水平大学必须以十七大精神为指导，树立建设特色鲜明的高水平大学共同价值观，围绕教学、科研和人力资源开发增强学校核心竞争力，在竞争发展中实现建设特色鲜明的高水平大学奋斗目标。     

“两课”课程考试改革的再思考——以淮海工学院“马克思主义基本原理概论”考试改革为例

＂两课＂教学、考试的改革取得了积极成效,但还没能从根本上触动传统的教学、考试模式,尤其是与现行的考核方法存在着合法性与合理性的矛盾。＂两课＂考试要在内容、方式方法以至理念等方面全方位改革与创新。坚持以学生为本、提高素质、增强能力为指向的考试理念,把着重点放在基本理论和方法的掌握和应用,联系实际分析问题解决问题和独立思维等能力的考查上。     

论党的十七大的重大理论贡献

党的十七大的理论贡献在于，首次提出“中国特色社会主义理论体系”这一新概念，有力地回答了在改革开放关键时期“举什么旗，走什么路”的根本问题；明确界定了科学发展观的内涵和全面建设小康社会的新要求，提出了生态文明理念，有力地回答了在21世纪头20年“怎么举好旗，怎么走好路”的基本问题；突出强调推动中国特色社会主义民主政治制度和以民生为重点的社会建设，有力地回答了“如何发展社会主义政治制度，如何保障和改善民生”两大难题。     

改革开放的历史经验与党的理论创新

根据时代发展的新要求,不断总结历史经验,是中国共产党的优良作风。党的十七大对十一届三中全会以来改革开放历史经验作了科学总结,主要表现在以下几个方面:在回顾近30年改革开放的伟大历程时,充分肯定了党的三代中央领导集体对中国特色社会主义的探索和贡献;十七大提出的"十个结合"是对改革开放基本经验的精辟概括;对中国特色社会主义理论体系的新概括。十七大对十一届三中全会以来改革开放历史经验的科学总结,对于我们在改革开放的伟大实践中,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持走中国特色社会主义道路,坚持和发展中国特色社会主义理论体系,继续推进理论创新和实践创新,具有重要指导意义。     

认真学习宣传贯彻党的十七大精神：论马克思主义中国化发展的最新成果——十七大报告的主要理论创新

十七大报告包含着许多重要的理论创新，是马克思主义中国化发展的最新成果。其一，首次科学阐述了“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的观点；其二，科学总结了29年的改革开放历史；其三，深化认识了科学发展观的根据、地位和内涵；其四，适时更新了全面建设小康社会的目标要求。     

邓小平青年思想政治教育理论与高校"两课"课程建设

邓小平青年思想政治教育理论对于深化"两课"课程改革有着十分重大的指导意义,邓小平强调青年思想政治教育的重要性,既为"两课"课程建设提供了理论根据,又为"两课"课程建设指明了方向,邓小平关于青年思想政治教育的内容决定了"两课"课程建设的形式和内容,决定了今天高校"两课"课程建设的门类和课程改革的方向.邓小平关于青年思想政治教育理论指导着我国高校"两课"课程门类、评价指标体系的改革,特别是指导我们加强对大学生进行近现代史课程、艰苦奋斗传统教育课程的开设和建设.真正使"两课"起到教育大学生,培养合格的革命接班人的作用.     

土木工程专业岩土工程系列谋程建设与教学改革

调查了国内相关院校岩土工程类课程设置的情况,分析了岩土工程课程教学中存在的问题。为适应"大土木"本科教育培养目标的转变,必须明确教改目标、修订教学大纲、加强教材建设、改革教学内容、教学方法、教学手段,注重实践性教学环节,构建新的岩土工程系列课程体系。     

加强教学改革 提高高职院校“两课”的针对性和实效性

目前，我国高职院校“两课”教学中存在对“两课”重视不够、教师的理论水平整体素质不高、教学内容滞后、教学方式单一、教学手段陈旧、考试方式片面等问题，影响了教学的针对性和实效性。因此，应加强教学改革，通过加强领导，统一认识，加强师资队伍建设，丰富发展教学内容等一系列措施提高“两课”的针对性和实效性。     

“两课”教学方法论体系的改革与构建

教学方法的改革是提高“两课”教育教学效果的关键,必须充分认识这一问题的重要性和紧迫性,藉此构建符合“两课”教育教学规律和体现高素质人才培养要求的“两课”教学方法论体系。